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文档简介

课题：概率统计 教学目标：1.结合现实事例，初步学会求简单事件发生的可能性的大小。2.在游戏活动中，体验事件发生的可能性以及游戏规则的公平性。3.通过解决简单实际问题，体会数学与生活的密切联系，感受学习数学的乐趣。教学重点：学会求简单事件发生的可能性的大小。教学难点：学会求简单事件发生的可能性的大小。教学过程：教学程序及教师指导学生活动一、创设情景，引入课题。师：同学们下过跳棋吗？下棋前，你们一般用什么方法来决定谁先走棋？学生交流，导入新课二、探索尝试，解释交流。（出示情境图）请同学们认真观察情境图，思考：图中两个同学是怎样约定谁先走棋子的？图中有两个袋子，你认为他们用哪个袋子来摸棋子公平？说明你的理由。在甲袋中，红、蓝棋子各占总数的几分之几？师：请同学们猜猜，用甲袋来摸棋子，摸到红棋子和蓝棋子的可能性各占总数的几分之几？师：摸到红、蓝棋子的可能性到底是总数的几分之几，还需要怎样验证？对。下面请同学们以小组为单位摸棋子来验证你们的猜测是否正确。小组想交流一下你们的实验结果。 小结：在甲袋中，红、蓝棋子各占总数的，所以摸到红、蓝棋子的可能性也都是。根据刚才的学习，谁能分析一下摸乙袋棋子为什么不公平？小结：在乙袋中，红棋子占总数的，摸到红棋子的可能性是；蓝棋子占总数的，摸到蓝棋子的可能性是，摸到红棋子的可能性比蓝棋子的可能性小。根据前面的探究，你认为可能性的大小与什么有关系？小结：可能性的大小与事件占总数的几分之几有关系；谁占总数的几分之几，发生的可能性就是几分之几。通过刚才的学习，你认为可能性的大小与游戏规则公平有关系吗？有什么关系？小结：对每个游戏者的机会均等，游戏规则才公平，否则不公平。学生回答学生回答，师随机评价学生回答学生回答
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