一上《上学路上》教学设计..docx

上学路上教学设计道德与法治 郭文琪教材分析：上学路上是人教版道德与法治一年级上册第一单元中的第四课。本课旨在挖掘生活资源，提高学生们的安全意识。让学生们关注自己上学路上的安全问题，了解不同的上学路线，不同的生活世界。同时，渗透感恩教育，让他们领会上学路上家人，社会，学校对自己的关爱，从而更加珍惜自己的学习生活。学情分析：一年级的学生们刚刚从幼儿园迈入小学的大门，对一切事物充满了好奇心，喜欢观察生活中的点点滴滴。一些家长可能普及过少量相关的交通安全知识，孩子们也都有成为一名遵守交通规则的优秀小学生的意愿。由于学生正处于7.8岁的活泼好动的年龄，课堂注意力易分散，有意注意的时间较短，且识字少，所以教师在教学过程当中应更加注重运用图形，动画展示或者设计相关游戏活动，吸引学生们的注意力。教学目标：1.了解和感受不同的上学路，知道在上学路上要注意安全。2.认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全知识。3.自觉遵守交通规则，学会注意安全和保护自己。教学重点：引导学生关注自己的上学路，尤其要注意上学路上的安全隐患，学会看交通信号灯，提高安全意识。教学难点：在生活中，学生对一些潜在的危险缺乏正确的认识，如何给予他们正确的引导，远离危险，认识上学的重要性。懂得感恩社会，感恩学校，感恩家人。实施策略：语境创设法，交流讨论法，游戏互动法。教学准备：PPT, 教材，视频，图片，纸帽子，交通工具卡片等。教学时间：第一课时教学流程：一. 歌曲导入，引入主题师：上课，同学们好。学生：老师好师：好，请坐。同学们今天坐姿真端正啊，老师奖励大家一起听首歌吧。（播放音乐）师：大家唱的真好听呀，比老师唱的还要好。这首歌中小朋友背上书包干什么去呀？学生：上学去了。师：那在上学的路上会发生什么事情呢。我们就一起来学习第四课上学路上（屏幕展示课题名称，带有拼音）（老师在黑板上粘贴课题文字）【设计意图】：通过听上学歌，激发学生们对这堂课的兴趣。更加生动的引入这堂课的主题。二. 说一说，我们的上学路线师：老师在上次课程结束后布置了一个小小的作业，那就是请父母帮助我们一起画出简易的上学路线图。同学们把路线图带来了吗？学生：带来了。师：非常好，老师准备了两个卡片，一个是我们的家，一个是我们的学校（粘贴在黑板上）好，老师给大家几分钟的时间大家互相介绍自己从家到学校的路线，我们可以小组进行讨论，每一名同学都要参与进来哦。师：我们城市的道路是平坦的，那是所有的小朋友上学都是走这样平坦的道路吗？生：不是师：是的，不是这样的，老师给大家展示几张图片，大家看一下这张图片，这几位小朋友上学要通过这样崎岖的道路，特别的难走，是不是？生：是师：再看这一张照片，都是钢索，他们在这上面走，真的好危险啊。老师都心疼这些孩子了。同学们，我们城市的道路这么平坦，我们应该感激谁啊？生：工人叔叔师：对，感谢我们的工人叔叔，我们的社会。给我们提供了这么平坦的道路。还要感谢我们的家人和学校。我们要珍惜上学的时光。教师在黑板上粘贴各种同学们上学乘坐的交通工具，简要的对各种交通工具进行安全知识的讲解。【设计意图】：重点引导学生熟悉从家到学校的路线。通过让学生们和父母一起绘图，动口交流的方式，帮助他们熟悉路线，为接下来的安全教育打下认知基础。三. 看一看，道路安全视频（1）观看交通安全问题的视频。（2）学生说出观看视频后的启发。（3）教师总结。【设计意图】：一年级的学生对于道路安全的认识比较模糊，教师通过播放视频，运用直观的教学手段，使安全教育更加形象生动，具有说服力。四. 演一演，上学路上（1）师生合作，教师创设情境，再现学生上学路上的经历。要求学生仔细观察，看到不安全行为及时纠正。（2）学生角色扮演，表演上学路上。【设计意图】：情境表演的方式更有利于吸引学生参与活动。学生在活动中巩固知识，提升认知水平。五. 念一念，安全知识儿歌ppt展示安全儿歌