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文档简介

教育科学出版社 六年级（上册） 畅言教育灿烂的古代文明 教材分析本课时灿烂的古代文明是义务教育课程标准实验教材品德与社会六年级上册第四单元我们去环球旅行的第一课时。我们的祖国是世界文明的发源地之一，有着五千年的文化史，与古埃及、古巴比伦、古印度并称为“四大文明古国”。四大文明古国都曾经取得了辉煌的科学技术成就，它们的科技成就远播世界各地，长期以来，为人类做出了不可磨灭的巨大贡献。本课时通过展现古代劳动人民用汗水和智慧创造的伟大成就，来激发学生探究古代文明的兴趣，从而激励学生更加努力学习，进而为现代文明的发展做出贡献。可以说，现代科技文明是建立在四大文明古国的科技文明和基础之上的。四大文明古国的科技成就光耀古今，永垂不朽！ 教学目标【知识与能力目标】通过学习使学生大致地了解四大文明古国及其所取得的文明成就、世界著名的古代建筑以及金字塔。【过程与方法目标】1、通过学生课前预习，课上讨论，教师讲解等，让学生对世界古文化产生浓厚的兴趣。2、学习搜集资料的方法，并逐步学会处理信息。【情感态度价值观目标】1、通过学习古代文明激发学生探究古代文明的兴趣，激发学生的爱国情怀。2、通过学习让学生了知道追求文明进步是我们永远的目标。 教学重难点【教学重点】通过了解世界古文明，使学生对古代文明产生浓厚的兴趣。【教学难点】让学生明白古文明是劳动人民勤劳与智慧的结晶。 课前准备 1、学生搜集相关的图片，资料等。2、教师准备四大文明古国文字图片以及著名的古代建筑图片。 教学过程一、寻找文明的发源地提问环节：你知道四大文明古国是哪四个吗？它们为什么能成为文明的发源地呢？大致讲解一下四大文明古国的简介，让学生对四大文明古国有一个初步的认识。二、了解四大古国的文明成就1、展示四大古国各自的文字等图片，并大致介绍给学生。2、提问环节：各自说一说三种文字的特点。你知道文字的出现代表了什么吗？3、各小组讨论：你知道四大古国在文明方面所取得的成就吗？ 4、向学生介绍金字塔，然后再介绍几个著名建筑。5、提问环节：你知道金字塔是用来做什么的吗？三、课堂探究1、以小组为单位，讨论四大文明古国都曾取得哪些成就吗？这些成就对我们今后的生活有着
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