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文档简介
石堤中心完小校风、教风、学风建设规划石堤小学是一所有着近百年历史的老校,它曾为中国革命和社会主义建设作出过突出贡献。近年来,在各级党委、政府和教育行政主管部门的关怀和支持下,学校基础设施建设得到了长足发展,校园面貌焕然一新,办学质量不断提高。为了实现学校既定的“由大校向强校、名校转变,办好人民满意的教育”目标,经研究、讨论,特制定学校“校风、教风、学风”建设规划划。 一、“校风”建设 “校风”是一所学校的精神之所在,是一种学校文化。“校风”的形成非朝夕之功,它需要有心、有志于事业发展的教育者在长期的实践中不断地培育,为了加速学校的发展,尽快实现学校办学目标,我们在“校风”建设上按照“立足现实,积极进取,追求卓越”的原则,分步推进学校“校风”建设:第一步(20082009):着重于“样子”建设,即走进石堤小学,人们留下的印象是学生像学生的样子,老师像老师的样子,学校像学校的样子。要求做到:学生衣着整洁、举止文明、有读书习惯;教师有教书育人的职业意识;校园干净、整洁、透出文明、文化气息。第二步(20102011):着重于“形象”建设,这一阶段,在学生形象建设上,着力培养学生良好的日常行为习惯,学生行为规范、活泼、健康、积极向上、德才兼备、全面发展。广大教师爱岗敬业、勤于学习、积极进取,富有时代气息。学校办学质量好、环境优美、文化氛围浓郁。第三步(20122014):着重于“名校品牌”,力争用3年的时间把我校建设成永顺县的名校。不仅学校的自然环境、人文环境一流,而且办学质量一流。这时的石堤小学,学生“懂感情、知廉耻、守规范、负责任、有作为”;教师“思想道德高尚、专业素养良好、管理思想先进、身心健康发展,充满生机与活力”;学校“质量好、书香浓、有特色、高品味、富有时代感和人文气息”。 二、教风建设 教师,乃学校的立教之本!一所学校的兴衰存败,关键取决于它培育出一支什么样的教师队伍。教师应是学生成长的引路人,是学校发展的推动者。所以,加强教师队伍建设,加强良好的教风培育至关重要。基于此,我校就“教风”建设实施“三步走”战略:第一步:培育良好的师德师风。这一阶段,着重于加强广大教师“教书育人”的职业意识的培育,通过完善学校的各项规章制度,规范教师的教育教学行为,广大教师爱岗敬业,认真执教已成风气。第二步:致力于教师的专业发展。这一阶段,着重于教师教育教学业务能力的培养,通过大量的学习和培训,使广大教师不仅在教育思想上处于前列,而且在专业上得到长足发展。整个教师队伍形成乐教、善教、教有成效的风气。第三步:着力于教师的名师品牌建设。在整个教师队伍整体素质提高的基础上,培养一批教学及管理的各个领域的优秀人才,使他们成为当之无愧的教学骨干和名牌教师。引领着学校朝着更高、更好、更强的目标发展。 三、学风建设 学风,是学生学校生活最主要、最重要的部分。一所学校,学生好学、乐学、勤学蔚然成风,应是“校风”的最佳境界。故此,加强良好的学风培育,是学校教育最基础的工程。我校在加强学生学风建设方面把实施“123”工程(即:一种习惯、两个意识、三项目标)。 一种习惯,即积极培养学生良好的学习习惯。良好的学习习惯,就是要求学生一走进校园就有强烈的要读书的欲望;走进课堂,就自觉地认真听老师讲课,积极参与学习的讨论,主动认真地完成课业;学习阶段,人人都有追求良好学习效果的愿望。 两个意识,即培养学生“学习做人”和“学习文化科学基础知识”的意识。一个学生,首先应是一个健全的人,这就要求我们要积极培养学生良好的道德素养和日常行为习惯,即教会学生做人,身心健康发展;培养学生健全的人格的同时,努力培养学生积极学习文化科学的基础知识和基本技能,为自己一生的发展打下良好的基础。 三项目标,即“学习目标”、“身心发展目标”、“个人能力发展目标”。一个学生走进石堤小学,成为“石小”人,我们教育者,我们的老师要帮助我们的学生确立明确、清晰的学习的学期目标、学年目标乃至小学阶段目标,使他们成为学习目的明确的人。“身心健康发展目标”,就是要为学生确立身体和心理成长、成熟的具体指标,使学生有健康的体魄和健全的人格。“个人能力发展目标”,学校要根据学生的个性差异,为学生个人能力的发展创造条件,使学生能为今后的专长发挥打下良好的基础。
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