2010年护理心理学教学大纲(高护).doc

阿克苏职业技术学院护理心理学课程教学大纲专 业 护理 学 制 三年 适用层次 高职 所属系部 医学系 修 订 人： 教研室审核人： 系部领导审核人： 修 订 时 间： 护理心理学课程教学大纲一、课程的性质、任务 （一）课程的性质护理心理学是护理专业的一门必修课程。是研究人的心理活动及其行为规律的课程护理心理学是研究护理人员和护理对象心理活动的规律特点，解决实践中的心理问题，以实施最佳护理的一门应用科学。它是一门按照高等职业护理设计的专业基础课程。 （二）课程的任务本课程的主要任务是使学生掌握个体心理活动及其行为发生，培养良好的心理品质和健全的人格，并能运用心理学的基本知识和技能与临床护理实践相结合，以维护和促进其心身健康，从而实现为服务对象提供整体服务的专业目标。二、教学目的、要求总体要求是通过本课程的学习培养学生形成良好的心理品质，了解人的心理活动及其规律，使学生理解心理的本质与现实的关系，掌握心理学基础理论、基本知识和基本技能，逐步形成分析问题和解决问题的能力，学会运用心理学的理论和方法解决自身和服务对象的心理问题，为今后学习专业知识奠定基础。 三、教学时数分配序号教学内容总学时讲授学时实验（实训）习题课/讨论课课程设计（大作业）1绪论222心理学绪论22课外3普通心理学121024发展心理学22课外5社会心理学22课外6健康心理22课外7心理评估422有课外8心理咨询11有课外9心理治疗1110护理人员心理11课外11患者心理11课外12患者一般心理的护理211课外13不同年龄段患者的心理护理11课外14特殊患者的心理护理11课外15机动211合 计36306四、课程内容（一）课程主要内容绪论教学内容 一、护理心理学概述二、护理心理学的研究对象和任务三、护理心理学的研究方法和类型四、学习护理心理学的意义学习目标：重点1、掌握护理心理学的概念。2、熟悉护理心理学的研究对象和任务。难点：1、 心理学的研究方法和类型。2、 护理心理学的概念。 第一篇 护理心理学基础篇第一章 心理学绪论教学内容一、心理学概述二、心理现象三、心理实质四、心理学主要理论学习目标：重点1、掌握心理学的概念。2、了解心理学的发展和任务。3、掌握心理现象的概念。4、了解心理实质的主要内容。5、了解心理学主要流派的主要理论。难点：1、 心理现象的概念。2、 心理的实质。3、 心理学主要流派的抽象理论。第二章 普通心理教学内容一、普通心理学概述二、认知过程三、情绪过程四、意志过程五、个性特征六、个性倾向七、自我意识学习目标：重点1、 掌握普通心理学的概念。2、 掌握普通心理学的组成。3、 了解感觉和知觉的概念。4、 掌握记忆和思维的形成及概念。5、 掌握情绪和意志的概念。6、 熟悉个性的概念及个性的基本结构。7、 阐述个性心理特征。8、 阐述个性倾向性。9、 掌握自我意识的概念。难点1、 记忆和思维的形成。2、 理解个性的基本特征及个性的形成和发展。3、 说出气质类型在实践活动中的意和性格的培养。4、 了解需要的概念和分类及层次。5、说出健康个性的培养。6、结合实际性格在个性中所具有的核心意义。第三章 发展心理教学内容一、发展心理学概述二、心理活动的发展三、各年龄段心理发展的特点学习目标重点1、掌握心理发展，心理健康，心理卫生的概念。2、说出心理发展的特征及主要内容。3、掌握心理健康的标准。难点1、了解儿童阶段，青少年阶段的发展特征。2、说出青年心理卫生的自我曾进策略。3、阐述社区心理卫生的概念，工作原则和工作内容。 第四章 社会心理教学内容一、社会心理学概述二、个体社会化三、社会角色四、社会认知五、社会行为学习目标重点1、熟悉社会心理学及社会化的概念。2、了解角色，护理人员角色的概念。3、了解社会认知和社会行为。难点1、了解社会化的类型和内容。2、理解角色行为的转换。第五章 健康心理教学内容一、心理健康二、心理应激学习目标重点1、阐述各年龄段心理健康的基本状况。2、掌握心理应激的输入。3、熟悉心理应激的中介及应对方法。难点1、学会对自我心理健康的维护和促进。 2、围绕自身目前存在的心理问题进行讨论。第二篇 护理心理学技能篇第六章 心理评估教学内容一、心理评估概述二、观察法三、晤谈法四、心理测验学习目标：重点1、熟悉心理评估的概念及作用。2、简述心理评估的种类。3、掌握心理测验的概念。难点1、理解每一种心理测验的功能及内涵。2、了解标准化 心理测验的基本特征。第七章 心理咨询教学内容一、心理咨询概述二、心理咨询的程序和注意事项三、心理咨询的一般技术四、心理咨询的基本要求 学习目标：重点1、熟悉心理咨询的概念及作用。2、了解心理咨询的种类。难点1、理解心理咨询的功能及内涵。2、了解心理咨询的基本特征。第八章 心理治疗教学内容1、 心理治疗概述2、 常用心理治疗方法学习目标：重点1、了解心理治疗的一般技术。2、熟悉心理治疗的概念及作用。3、了解心理治疗的方法。难点1、理解心理治疗的功能。2、了解心理治疗的适用范围。第三篇 护理心理学心护篇第九章 护理人员心理教学内容1、 护理人员心理概述二、护理人员心理心理应激三、护理人员心理素质培养学习目标：重点1、掌握护理人员角色的概念。2、阐述护理人员常见的应激源。难点1、了解护理人员应激事件的应对。2、了解护理人员应具备的心理素质。第十章 患者心理教学内容一、患者角色的概念二、患者的一般心理学习目标：重点1、熟悉患者角色的概念。2、熟悉护理人员角色的权利与义务。3、熟悉患者的心理需要和常见的心理问题。难点1、了解患者角色期待及失调。3、解释护理人员心里特征和心理素质的培养并讨论。5、了解患者的心理变化。第十一章 患者一般心理的心理护理教学内容一、心理护理概述二、心理护理程序三、患者一般心理反应的心理护理学习目标：重点1、掌握心理护理的概念。2、熟悉心理护理的原则及程序。3、熟悉患者一般心理反应的心理护理。4、了解患者心理护理的方法。难点1、理解心理护理的意义。2、了解心理护理的护理要点。第十五章 不同年龄段患者的心理护理教学内容一、儿童患者心理护理二、青少年患者心理护理三、中老年患者心理护理学习目标：重点1、掌握幼儿期患者的心理护理。2、掌握老年患者心理护理。3、熟悉婴幼儿期和儿童期患者心理护理的特点。难点1、学生常见的人格问题及心理护理方法。2、青少年人际交往，恋爱中存在的心理问题及调适方法。第十六章 特殊患者的心理护理教学内容一、急、危、重患者的心理护理。二、手术患者的心理护理。 三、疼痛患者的心理护理。四、传染病患者的心理护理。五、临终患者的心理护理。学习目标：重点1、掌握疼痛患者的心理护理。2、熟悉急、危、重患者、手术患者的心理护理。难点1、 心理因素对疼痛的影响。2、 急、危、重患者、手术患者、临终患者的心理特征。（二）实验、实训内容序号实验（训）目的学时实验（训）内容实验（训）要求主要仪器设备消耗材料1掌握气质的类型2气质问卷调查问卷调查2掌握心理评估方法2临床量表调查量表调查3掌握放松疗法技术2放松疗法实操（三）教学建议教学方式：理论：课堂讲授、专题讨论、考试、多媒体课件等。实践：专题讨论、问卷调查、作业等。五、本课程与其他课程的关系前导课程：医学基础课程。后续课程：各临床护理课程。（一）本课程应安排在讲授医学基础课程内容之后，讲授临床课程之前开设，训练学生使用医学基础知识来理解本课程相关内容，并分析和处理自身存在的心理问题。（二）本课程是高等护理专业领域中重要的基础课程，使学生熟悉和掌握心理学基础知识形成相应的能力和技能，为后期学生学进一步学习护理学，精神可护理以及各临床护理课程奠定扎实的基础。六、考核方式与要求 考核方式：通过课堂提问、测验、作业、试卷考试等方式。 考试环节：考试形式是闭卷考试，考试内容依大纲要求掌握的内容为主，笔试有阶段考试、结业考试，主要有概念、选择、判断、简答、问答等。平时有课堂提问、实验课成绩等。通过各种考试、考核形式，提高学生专业知识的综合能力，并能根据临床的需要灵活应用所学知识。七、成绩评定办法成绩评定要求：100分。来源：平时成绩（作业、测试、提问、课内实验等）占40，期末成绩占60。八、教材及参考书 教 材 ：护理心理学周郁秋 主编，高等教育出版社，统一书号参考书：护理心理学吴玉斌 主编，高等教育出版社、统一书号心理学基础陆斐 主编，人民卫生出版社、统一书号护理心理学梁光霞主编、复旦大学出版社、统一书号九、说明阿克苏职业技术学院护理心理学实践教学大纲专 业 护理 学 制 三年 适用层次 高职 所属系部 医学系 修 订 人： 教研室审核人： 系部领导审核人： 修 订 时 间： 护理心理学课程实践教学大纲一、实践教学任务、性质（一）课程的性质护理心理学是护理专业的一门必修课程。是研究人的心理活动及其行为规律的课程护理心理学是研究护理人员和护理对象心理活动的规律特点，解决实践中的心理问题，以实施最佳护理的一门应用科学。它是一门按照高等职业护理设计的专业基础课程。 （二）课程的任务本课程的主要任务是使学生掌握个体心理活动及其行为发生，培养良好的心理品质和健全的人格，并能运用心理学的基本知识和技能与临床护理实践相结合，以维护和促进其心身健康，从而实现为服务对象提供整体服务的专业目标。二、实践教学目的、要求总体要求是通过本课程的学习培养学生形成良好的心理品质，了解人的心理活动及其规律，使学生理解心理的本质与现实的关系，掌握心理学基础理论、基本知识和基本技能，逐步形成分析问题和解决问题的能力，学会运用心理学的理论和方法解决自身和服务对象的心理问题，为今后学习专业知识奠定基础。 三、实践教学内容：（一）实训项目一 气质问卷调查实训目的：掌握气质的类型及意义。技能要求：1、掌握气质的类型。2、熟悉气质的意义。实践内容：气质问卷调查主要仪器设备及耗材：问卷资料注意事项：事实记录。（二）实训项目二 临床量表调查实训目的：掌握临床常用心理评估工具的类型及意义。技能要求：1、掌握量表的类型。2、熟悉量表的临床意义。实践内容：临川量表调查主要仪器设备及耗材：量表资料注意事项：事实记录。（二）实训项目二 放松疗法实训目的：掌握放松疗法。技能要求：1、掌握放松疗法的基本技术2、熟悉放松疗法的临床意义。实践内容：放松疗法主要仪器设备及耗材：床或沙发注意事项：安静、专注四、实践教学学时分配序号实践项目名称内容提要实践学时实践类型每组人数实践要求1气质问卷调查掌握气质的类型2调查性20必做2掌握心理评估方法临床量表调查2量表调查4必做3掌握放松疗法技术放松疗法2实操2必做五、课程在专业中的地位和与其它课程的关系心理学实验是护理专业开设的一门必修课。本实验对培养学生对科学工作的严肃的态度、严格的要求、严密的工作方法和实事求是的作风有重要作用。使学生初步具备客观地对事物进行观察、比较、分析、综合和解决实际问题的能力，从而为后续课程的学习打下坚实的实验基础。六、考核与成绩评定1、实践课的考核方式；实验考核和期末总考试相结合，其中理论课部分的笔试成绩的分值占总成绩的60%；实验课（包括平时成绩、其中考试成绩）分值占总成绩的40%。2、实践课考核成绩评定办法。实验课成绩主要根据学生问卷结果处理、实验态度和实验报告，给出每位学生成绩(5%);实验技能考核(5%)七、推荐教材与辅助教学资料 护理心理学周郁秋 主编，高等教育出版社，统一书号参考书：护理心理学吴玉斌 主编，高等教育出版社、统一书号心理学基础陆斐 主编，人民卫生出版社、统一书号护理心理学梁光霞主编、复旦大学出版社、统一书号八、说明阿克苏职业技术学院护理心理学课程考试大纲专 业 护理 学 制 三年 适用层次 高职 所属系部 医学系 修 订 人： 教研室审核人： 系部领导审核人： 修 订 时 间： 护理心理学课程考试大纲课程性质： 必修 总 学 时： 36 开课学期： 第三学期 适用专业：高职 护理 一、考试大纲的性质护理心理学是护理业开设的一门必修课。其目的在于通过讲授，使学生掌握心理学基本理论，了解获得心理学知识的科学途径，重要基本理论，更牢固地掌握心理学的基本概念，使学生初步具备客观地对事物进行观察、比较、分析、综合和解决实际问题的能力，从而为后续课程的学习打下基础。依据护理心理学教学大纲制定本大纲，适用于（民、汉）三年制高等职业教育护理专业考核命题时应用。二、考试内容绪论教学内容 一、护理心理学概述二、护理心理学的研究对象和任务三、护理心理学的研究方法和类型四、学习护理心理学的意义学习目标：重点1、掌握护理心理学的概念。2、熟悉护理心理学的研究对象和任务。难点：3、 心理学的研究方法和类型。4、 护理心理学的概念。 第一篇 护理心理学基础篇第一章 心理学绪论教学内容一、心理学概述二、心理现象三、心理实质四、心理学主要理论学习目标：重点1、掌握心理学的概念。2、了解心理学的发展和任务。3、掌握心理现象的概念。4、了解心理实质的主要内容。5、了解心理学主要流派的主要理论。难点：4、 心理现象的概念。5、 心理的实质。6、 心理学主要流派的抽象理论。第二章 普通心理教学内容一、普通心理学概述二、认知过程三、情绪过程四、意志过程五、个性特征六、个性倾向七、自我意识学习目标：重点10、 掌握普通心理学的概念。11、 掌握普通心理学的组成。12、 了解感觉和知觉的概念。13、 掌握记忆和思维的形成及概念。14、 掌握情绪和意志的概念。15、 熟悉个性的概念及个性的基本结构。16、 阐述个性心理特征。17、 阐述个性倾向性。18、 掌握自我意识的概念。难点5、 记忆和思维的形成。6、 理解个性的基本特征及个性的形成和发展。7、 说出气质类型在实践活动中的意和性格的培养。8、 了解需要的概念和分类及层次。5、说出健康个性的培养。6、结合实际性格在个性中所具有的核心意义。第三章 发展心理教学内容一、发展心理学概述二、心理活动的发展三、各年龄段心理发展的特点学习目标重点1、掌握心理发展，心理健康，心理卫生的概念。2、说出心理发展的特征及主要内容。3、掌握心理健康的标准。难点1、了解儿童阶段，青少年阶段的发展特征。2、说出青年心理卫生的自我曾进策略。3、阐述社区心理卫生的概念，工作原则和工作内容。 第四章 社会心理教学内容一、社会心理学概述二、个体社会化三、社会角色四、社会认知五、社会行为学习目标重点1、熟悉社会心理学及社会化的概念。2、了解角色，护理人员角色的概念。3、了解社会认知和社会行为。难点1、了解社会化的类型和内容。2、理解角色行为的转换。第五章 健康心理教学内容一、心理健康二、心理应激学习目标重点1、阐述各年龄段心理健康的基本状况。2、掌握心理应激的输入。3、熟悉心理应激的中介及应对方法。难点1、学会对自我心理健康的维护和促进。 2、围绕自身目前存在的心理问题进行讨论。第二篇 护理心理学技能篇第六章 心理评估教学内容一、心理评估概述二、观察法三、晤谈法四、心理测验学习目标：重点1、熟悉心理评估的概念及作用。2、简述心理评估的种类。3、掌握心理测验的概念。难点1、理解每一种心理测验的功能及内涵。2、了解标准化 心理测验的基本特征。第七章 心理咨询教学内容一、心理咨询概述二、心理咨询的程序和注意事项三、心理咨询的一般技术四、心理咨询的基本要求 学习目标：重点1、熟悉心理咨询的概念及作用。2、了解心理咨询的种类。难点1、理解心理咨询的功能及内涵。2、了解心理咨询的基本特征。第八章 心理治疗教学内容3、 心理治疗概述4、 常用心理治疗方法学习目标：重点1、了解心理治疗的一般技术。2、熟悉心理治疗的概念及作用。3、了解心理治疗的方法。难点1、理解心理治疗的功能。2、了解心理治疗的适用范围。第三篇 护理心理学心护篇第九章 护理人员心理教学内容2、 护理人员心理概述二、护理人员心理心理应激三、护理人员心理素质培养学习目标：重点1、掌握护理人员角色的概念。2、阐述护理人员常见的应激源。难点1、了解护理人员应激事件的应对。2、了解护理人员应具备的心理素质。第十章 患者心理教学内容一、患者角色的概念二、患者的一般心理学习目标：重点1、熟悉患者角色的概念。2、熟悉护理人员角色的权利与义务。3、熟悉患者的心理需要和常见的心理问题。难点1、了解患者角色期待及失调。3、解释护理人员心里特征和心理素质的培养并讨论。5、了解患者的心理变化。第十一章 患者一般心理的心理护理教学内容一、心理护理概述二、心理护理程序三、患者一般心理反应的心理护理学习目标：重点1、掌握心理护理的概念。2、熟悉心理护理的原则及程序。3、熟悉患者一般心理反应的心理护理。4、了解患者心理护理的方法。难点1、理解心理护理的意义。2、了解心理护理的护理要点。第十五章 不同年龄段患者的心理护理教学内容一、儿童患者心理护理二、青少年患者心理护理三、中老年患者心理护理学习目标：重点1、掌握幼儿期患者的心理护理。2、掌握老年患者心理护理。3、熟悉婴幼儿期和儿童期患者心理护理的特点。难点1、学生常见的人格问题及心理护理方法。2、青少年人际交往，恋爱中存在的心理问题及调适方法。第十六章 特殊患者的心理护理教学内容一、急、危、重患者的心理护理。二