架构力 影像阅读.doc

架构力 100 影像阅读（Photoreading） 6/100我是在阅读胜间和代的书时发现金字塔原理及影像阅读的，也藉由她书中的指引，找到学习的方法，目前已经能够娴熟运用。影像阅读（Photo Reading）是由美国人保罗席利所发展出来一套有系统的阅读方法，可以在短时间内，对大量的文字资料，找到其架构性，并有某一程度地理解，非常有效率。影像阅读分为五个阶段1 目标设定：设定阅读目标2 预览阅读：粗浅阅读起头3 影像阅读：像拍照般把书页放到脑中4 活化整理：休息一下，活化脑中连结，并接着阅读5 变速阅读：就是持续搜集更多例证来证明自己找出的主干是否正确学习就是为了增加我们的理解力，把未知变成已知，影像阅读确实是协助阅读很好的工具，我们这就开始讨论。阶段一：目标设定影像阅读最第一步就是要目标设定，问自己的问题可以是“我阅读这本书，是想要得到得么？或解决什么问题？”“了解作者写这本书要解决的问题是什么？这问题和我有和相关”为什么阅读的目标如此重要？其实阅读就是在搭上作者开的一辆火车，作者提出来的问题，就是火车头，导引我们朝向阅读目标前进，像正确方向前进。书中的关键字，就像是煤炭，提供前进的燃料，而探讨问题的推论，就像是后面连结的货车车厢，这些货物是作者像读者推销的点子。我们对阅读的准备越是有系统，藉著书越可能提升自己的理解能力，收获就越大，因此影像阅读的第一步是”目标设定”阶段二：预习阅读预习就是最初浅的阅读，在”如何阅读一本书”中，阅读的第二层次”检视阅读”就是在讨论这件事。这等于是在调查这本书。利用两分钟内浏览书名、封面、封底、目录、索引第一及最后页，或许也可以看一下其他人的推荐序，跋等，这样就完成了”阶段二：预习阅读”的工作。预习当然也是要帮助我们理解书的架构，但是最重要的的是帮助我们决定”确定是否阅读这本书？”这个问题，因为有时候不看这本书才是最好的抉择。阶段三：影像阅读此时就进入了最重要的影像阅读，这种阅读法目的是快速增加对阅读书本的理解，而不是看完没一个字。书中有一段宫本武藏的话我很喜欢“人的是也有两种，一种是”见”,是观察外观及表面的动作，一种我称为”观”,辨别事务本质。藉由扩大周边视野地”观”，剑客可以发现敌人，察觉他的动静。”影像阅读是”观”而不是”见”，把书当做影像来读（观），而不是读一个个的字句（见）。以下是阶段三的步骤（1）暖身启动：回想一下自己阅读的目的（2）肯定激励：告诉自己可以做好这次Photo Reading的工作（3）影像阅读：把书的两页，当做是一张投影片，不要想看懂，一页一秒钟的速度翻过去。不是用头脑看懂，是用眼睛拍照储存影像，像是看电影。（4）翻页节奏：翻页时重复念些单字（例如”轻松、轻松”），像是打拍子，保持节奏，让眼睛在页面上。（5）肯定结束：告诉自己已经做好这次Photoreading的工作，可以随时提存潜意识的阅读内容。（6）立刻复习：看一下整本书的架构（同阶段二预习）、写下关键语（25个以上），就书中内容提出几个要自己回答的问题。（例如这本书的主旨？那些资讯对我有用？我可以采取什么行动？）前几天和大陆的yible讨论，也提到影像阅读，他说这不就是在”过电影”（就 是看影片时快转），我觉得这个形容真是太好了。藉由快转，我们迅速看完整部影片，虽然细节很多都遗漏了。举星际大战的系列电影好了，但是若快转看完星际大 战的六部影片，我们对星际大战系列就能有一个大略地架构了解，这和细细看影片的所得是不同的，但是时间可能只花了十分之一。影像阅读很有趣，但是还不够，我们继续往下个阶段走。阶段四：活化整理完成影像阅读阶段，就要暂停一下，等待脑中的资讯成熟，继续阅读并整理。阅读的目的是理解，因此我们将书籍的架构、关键字找出来后，放到潜意识和之前的知识系统连结，接着运用超人阅读补充不足，最后用心智图整理，以下是详细地说明。（1）等待成熟：至少20分钟、整个晚上甚至24个小时，让看到的内容发酵，和以前的大脑学习地知识库连结。（2）回答问句：回答刚才复习的疑问，例如这本书的主旨？那些资讯对我有用？我可以采取什么行动？（3） 超人阅读：如果我们是刚刚来到太阳系的超人，从距离地球两万公里处，看着地球上的五大洲，我绕地球飞行，就可以浏览美丽的地球外表，突然间有一个小倒吸引 我，我可以靠近甚至降落在小岛上，把岛上景色看仔细。套用在阅读上，我们快速浏览有兴趣的地方，看到有兴趣的地方就可以降落细读，这就是超人阅读。（4）做心智图：心智图把脑中的思考架构落实到纸面上，制作一份心智图，写出本书的要解决的问题，主旨、辅助推论、关键字，一方面让我们深入了解，一方面加深我们的记忆。活化的过程，就像是葡萄酿造的过程，前阶段的关键字若是葡萄，经过活化，就转化成葡萄酒。我们抓住书中的关键字，用超人阅读、心智图，掌握书的逻辑，迅速增加我们对书本的理解。阶段五：变速阅读像是滑着独木舟沿河而下，变速阅读随著书中的文字流，操控双桨，有时是”千里江南一日返”、有时则是”安步当车”缓缓而行。当 我们完成前四阶段的阅读，其实已经从这本书中理解了主要的脉络及关键，若时间不足，不一定要进入阶段五。如果还是觉得有必要针对某个部分作深入的了解， 那就进行变速阅读。变速阅读就是以高速阅读为主，但是夹杂的仔细地慢速阅读，就像是水中操舟，有时候是顺着急流往下冲，有时是在平静水面上悠闲滑桨，重点 是精神集中，并随着阅读的内容改变速度。到阶段五，影像阅读已经结束了，但是不代表我们就真的懂得这本书的深层思考，影像阅读帮助我们迅速从大量文字中找到要点，整理出一个基本的思考架构，帮助我们做进一步的理解。有其功能，但不代表影像阅读完就不用思辨，这就本末倒置了。以前到故宫参观”清明上河图”觉得艺术家真是不简单，在528公分的幅轴中展现了当时的人文景致，我们细细看着图，几分钟内彷佛进入了当时的情境，成为其中的一份子。这次准备影像阅读这篇文章，也让我想到了观赏清明上河图的经验，原因有三点。文字当做影像吸收：我们并不是看文字，是把两个书页当做一张图，一本书就是一幅上百张图的投影片。直接进入潜意识中：清明上河图是极高艺术，看时赏心悦目，直接进入潜意识中，这和影像阅读是一致的。和知识资料库连结：看清明上河图时，自然想到以前学习过的宋代文物，新的吸收和旧的知识连结，增加我们对当时的理解。影像阅读可以参阅 、两本书会有所助益，现在做复习1 设定目标：我们藉由火车的概念，说明目标的重要2 预习阅读：阅读的第二层次”检视阅读”3 影像阅读：”过电影”的方式，帮助我们迅速浏览完整本书4 活化整理：超人阅读帮助我们补充理解全书的不足，心智图让我们留下深刻记忆5 变速阅读：若有继续阅读的价值，泛舟而行，让我们继续有效率完成任务最 后要和大家提醒，阅读的目的有二，一个是增加资讯，