国培总结 魏莺鸽.doc

国 培 总 结 巩义市芝田一中 魏莺鸽 “好学不倦，知识渊博，勤于实践，追求卓越，献身教育，敬业乐群，善于思考，执著创新，个性鲜明，标领风范”，是一位优秀教育工作者所应具备的。有人说，教师职业是一把光辉耀眼的双刃剑：教书育人，陶冶激励，是教师职业对学生美好人生的开发；而学无专长，德无垂范，毫无修改的教学则有可能使黄金变为废铁！所以，建设高质量的教师队伍，是全面贯彻党的教育方针，是全面推进素质教育，为加强学校师资队伍建设，保证学校可持续发展的有利方法。 今年十月份至现在，我有幸参加了“国培教育” 三个月的培训，省教育厅培训中心领导们和河师大音乐学院各位老师们为我们的培训统筹安排，从培训内容到活动安排;无不尽心尽力，充分利用有限的条件，让我们享用了一次精神大餐，经历了一次心灵的洗礼，并深深地体验到了宾至如归的亲切感。我们的学习时间较长，也分了好几个阶段，听课学习、影子教师、说课和汇报演出，从各个方面提高学员的音乐水平。培训已顺利结束，看一看自己记录的听课笔记。翻一翻自己随手记下的的感受，孔子教我明学思之理，外在的知识要内化为自己的价值能力，就必须用理性的思维，挑战的眼光去审视、吸收、创新。本次培训通过老师们的“点化”和“领”，使本人豁然开朗，同时也为我本人准备成功“指明方向”。作为21世纪的新教师，要给学生一杯水，自己仅有一桶水是不够的，我们要努力成为水的“源头”。王亚兵老师的课，使我正真了解到今后教学中要有一个开阔的视野，拓宽知识面，提高自身教育教学及科研水平的，不但理解了新课程的理念，也理解新教材的编写特点和重难点；能够根据新教材创造性地设计教案，要始终贯彻终身学习的理念。一线教师杨恒老师给我们上的声乐课感触很深，让我们感觉很容易就找到了歌唱感觉，虽然很短的一天声乐课，让我们掌握了很多歌唱技巧，特别是在唱高音时很容易就能唱上去，为了提高我们的声乐水平和钢琴水平，院里专门给我们安排了小课，一对一辅导，每位老师都很认真的给我们培训教师上课，确实让我们在专业知识上有一个很大的进步；还有谢世超老师，给我们讲钢琴即兴伴奏，而且还交给我们用音乐记谱软件，这些知识在我们平时的教学工作中都是非常有用的。院长段旭给我们上的合唱指挥课特精彩，段院长特别忙，每次都是加班加点给我们上课，七点下飞机八点给我们上课，早饭都没有时间吃，他总想利用有限的时间把他的所有知识都交给我们，每次五点半下课他总是给我们讲到七点，早饭都没有时间吃。“指挥是音乐的灵魂”，一个优秀的指挥必然会带出一支训练有素合唱队。事实正亦如此，段老师结合我们的课堂教学，特意讲了“课堂教学中的声音训练”。首先从问题入手，找到问题后，分析寻求解决问题的方法；其次，他还提到一个大家极为有共鸣的问题，那就是：歌唱的声音训练，不要在孩子形成问题之后再去纠正，而是要在一张口歌唱就做到“字正腔圆”。虽然不像大教育家说的那样有多精彩，但确通俗易懂，发人深省。合唱队是我们学校主要的课外活动形式，虽然我在学校也训练了几批合唱队，但总觉不满意。深知问题不在孩子们，但又找不出切实可行的改进办法。可听了段老师的“在合唱教学和课外合唱队需要解决的问题”一讲后，让我找到了答案。1、合唱队的统一，包括：精神状态的统一，演唱姿势的统一，音准、节奏、音量、速度、力度、呼吸、咬字吐字的统一。2、主副声部的声音均衡等等。其实，合唱队最急待解决的问题还是音准，教师应多站在孩子的角度，考虑他们的接受能力，不要急于唱多个声部。哪怕是唱一个“5”音，把它唱准唱美，目的也就达到了，工夫也没有白费。正所谓，欲速则不达。还有王晓坤院长，除了给我们上课，还利用休息时间给我们修改立项课题等等，还有好多这样的老师，我们真的很为他们这种精神感动。王院长首先分析了中小学教育工作者在写科研论文时普遍存在的问题，那就是“教育研究绝大多数还都是描述性的，停留在用生动和突出的事件来说明问题的水平上，停留在经验总结式的水平上。而没有利用科学的定量研究方法，去分析解决问题，从而撰写科研论文。”接着，他从“定量研究”的定义，必要性，以及具体的操作方法等方面都做了细致讲解。虽然白老师讲的够细致，但对于我们这些熟悉了“1234567”七个音符的音乐老师来说，真有点听天书的感觉。为了让我们听的更明白，理解的更透彻，每讲一步，他都会让我们实践一次。每算对一步，他多会给我们以极大的肯定。我们都是来自农村的中学音乐教师，由于教学设备滞后，给教学的顺利开展造成了阻碍。多数学校教师还在用破旧的脚踏琴为学生弹伴奏，远远不能满足现代音乐教学的需求。平时只是按教材的安排简单操作，重要的活动课大家都上唱歌课。然而，千篇一律的演唱形式，孩子们早已厌烦。因此，为了提高唱歌课的教学质量，我们的王院长讲的“小学音课堂中的唱歌教学模式初探”，为我们的歌唱教学打开了突破口。她从导入音乐活动，感受鉴赏，学习演唱曲谱，学习演唱歌曲，学习音乐创编，等多个环节的具体方法上进行了分析讲述。听了王院长的讲座，使我真正意识到音乐教学教无定法，掌握和创设更多有效的教学方法，使我们的课堂教学更加丰富、完善。在做影子教师阶段，院里对我们安排非常周到，不仅逐人分配到位，而且还给每位教师发放交通费，在这期间，我被分到新乡市二中，跟着任爱民老师实习，任老师不仅是音乐教师，还是班主任，更主要的是他还是学校的教务主任，我们不仅跟着任老师学到了许多教学中的知识，更主要的是学到了任老师好多管理班级的知识，我们平时除了听任老师的课，还听了其他各学科的课，他们的老师都很棒，不同老师都有不同的优点，我们感觉如得甘露，学到了好多好多知识。我们实习老师回到宿舍还互相交流，彼此学习对方在各自学校学到的知识，这次在做影子教师阶段，确实感觉受益匪浅。为总结三个月来的教学成果，学们学员准备了一台汇报演出，独唱、合唱、联唱、钢琴独奏、四手联弹、大型舞蹈等等，形式多样、内容丰富，凝结了三个月来老师们辛勤付出的汗水和学员们坚持不懈的努力，从不会唱歌到能在台上一展歌喉，从好久没见过钢琴到能熟练地弹出一首较难的钢琴曲，并且能够自弹自唱，从好久没看五线谱到能够拿来一个谱子就能唱，每个学员的收获都是沉甸甸的，如沐春雨，是受益匪浅，意志品质得到了一次很好的历练。在感谢之余，更多的是使我感觉到了肩上的责任。我们要明确音乐学科的定位，把握本学科的教学内容和教材结构，掌握基本的课程教学原则和教学方法，以音乐本身独特的育人价值，体现学科特点。因此，在今后的工作学习中，我要勤于思考和发现，为今后自身专业发展和提高课堂教学质量要努力。在本次培训中，我深深地体会到六个字：感谢、学习和责任。一分耕耘，一分收获。音乐可以陶冶情操，培养审美情感，音乐课堂是孩子们展开