音乐综合实践活动课教案

精品文档音乐综合实践活动课教案闹新年教学目标 1 通过学生课前收集资料，开展探究性活动及多媒体电脑课件欣赏，了解与中国文化艺术有关的歌舞、剪纸、对联及相关风俗，感受中国年文化的情趣，激发学生热爱生活的情感。 2 认识小堂鼓、小锣、小镲，并会使用其为歌曲伴奏，学习模仿扭秧歌的基本动作。 3 通过分组合作：选择角色、互助化妆、说拜年话、设计造型等活动培养学生的集体协作精神，提高他们的动手能力，创新能力。 教学过程 组织教学：学生在教师击鼓声与过新年音乐声中欢呼着涌进教室。 一、复习歌曲过新年 方法：学生随歌曲过新年的课件高兴的唱着。 目的与要求；充分感受歌曲中热闹非凡、喜气洋洋的过年气氛，为下面环节作好铺垫。 二、新课教学 （一） 导入激趣：了解中国年的相关风俗。 方法：1。过年物品展示；展示教师上节课布置学生回去收集与过年有关的物品。请其中最具代表性的同学上台介绍物品的名称、来历、用途或与物品相关的过年情景。 2过年民俗活动介绍；请部分同学介绍自己收集、了解的有关过年的民俗活动。 目的与要求： 1 要求教师应注意倾听发言者对过年情景、民俗活动的描述，观察学生的情感流露，并鼓励学生带着自己的真情实感，大声自信地传递给别人。 2 该环节主要展示学生课前探究学习的成果，引导学生感受艺术与生活的联系，更大范围的关注社会文化，引发学生对民族文化的兴趣。 （二） 欣赏分析：欣赏课件录象精彩的中国年。 方法：师生讨论观后感说说你最感兴趣的过年民俗活动，或自己印象最深、最愿意做的事。 目的：让学生更全面的了解中国年的民俗文化，营造喜庆气氛，引出闹新年课题。 （三） 尝试用打击乐器为歌曲伴奏、扭秧歌。 1、 猜谜；上下是圆桶似腰，两棍敲击她都懂。 大人小孩把她弄，发出声来动咚咚咚。 揭示谜底：小堂鼓 出示节奏卡片 x x x x x 0 咚 咚 咚 咚 咚 猜谜：铜面铜身铜心肝，过年过节她当先， 提起她来当镜面，舞起秧歌勇上台。 揭示谜底：小锣 出示节奏卡片 0 0 x 0 台 猜谜：头是红绸身是铜，两手拿着碰一碰。 发出号召镲查镲镲，男女老少四方来。 揭示谜底；小镲 出示节奏卡 x x x 0 才 才 才 2、 全班学生分成三组，进行三声部的节奏练习 3、 边唱歌曲过新年边为歌曲伴奏。 4、 扭秧歌 方法：a观看课件扭秧歌，说出对秧歌舞蹈体现的情绪、道具的使用和典型动作的感受。b个别尝试，在老师的带领下全班尝试模仿基本步法c随过新年全班边唱歌边扭秧歌。 5、 敲锣鼓扭秧歌 方法；在掌握敲锣鼓、扭秧歌的基本方法后全体学生随过新年的音乐即兴创作表演。 目的与要求： a在模仿中引导学生注意基本动作的节奏与情绪体验，不过分强调左右脚，鼓励创造。 b教练中应以能者为师，强调师生互动，激发学生参与活动的愿望和自信。 （四） 创作展示：化状、造型、秧歌锣鼓闹新年。 创作：以小队为单位完成任务。 方法： 1、点击课件布置任务： a选择角色：自己选择自己喜欢的角色，小锣鼓手或小秧歌手。 b化妆：用老师准备好的各种材料，根据角色和需要，自由发挥创作设计，让小队的每个成员都打扮起来。 c说拜年的话：以小队为单位设计一句拜年的话，祝大家过年好。 d设计造型：运用桥锣鼓扭秧歌的基本动作，设计一个拍小队全家福的造型。 2分组创作准备。 目的与要求： a要尊重学生的个人意愿，拟订自己的角色，在注重个性培养的同时体验集体活动中的相互配合，积极参与。 b对学生想象力、创造力、合作能力的发挥，教师应有针对性地给予指导，特别对能力弱的学生，教师应多给鼓励与具体的帮助。 展示：分小队上台展示完成任务情况。 方法：学生评价最有创意的化妆向大家说拜年的话，摆造型拍小队全家福。 目的：1学会欣赏，评价各小队的化妆、造型。 2感受集体力量，学会分享快乐。 三、课堂小结 师生共同参与小结、讨论，评价本