第二单元 5、北大荒秋天课时二.doc

课 题5、北大荒的秋天教学目标1能正确、流利、有感情地朗读课文，体验、感悟描写北大荒美丽、富饶的句子，积累一些好词好句。2 通过对课文的诵读，培养学生的美感及对祖国热爱的思想感情。学习课文先概括，后具体的构段方式。3写一写，用总分的写法写秋天的果园真（ ），初步了解掌握先概括，后具体的写法。教学重点、难点通过对课文的诵读，培养学生的美感及对祖国热爱的思想感情。学习课文先概括，后具体的构段方式。活动方案导学策略个性调整活动一复习导入活动二精读课文活动三总结全文1、 齐读生字词。2、 师引读第一自然段，问：北大荒的秋天怎么样呢？课文从哪些方面描写了北大荒的美？板书：天空 小河 原野1、 自由读2、分段朗读1、 自由读：你最喜欢北大荒的哪里呢？挑出你最喜欢的段落读一读。（按学生读的顺序讲读）2、 第2自然段（1） 指名读。（2） A：引读：北大荒的秋天一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。从这句话，你读出了什么？（“一碧如洗”、“几缕”：干净、美丽）（交流中感悟理解“一碧如洗”。）板书：净B：而到了傍晚，绮丽的晚霞更令人陶醉。引读：这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰，一道橘黄，一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动中五彩斑斓的锦缎。 女生齐读。 找出描写色彩的词。 再读，找规律，你能说出几个像这样的词语吗？ 这么多颜色，能不能用一个词来概括？你能换个词吗？为什么要用“五彩斑斓”？（通过“银灰、橘黄、血红、绛紫”等表示颜色词语的感受，理解“五彩斑斓”的意思。） 这么美丽的景象，哪里还仅仅是天空啊，简直就像是（引读）美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。（3） 指导朗读，指名读，齐读。北大荒的天空这么美，让我们一起来读一读，读出天空的净和美。3、 第3自然段。（1） 抬头望，天空如此迷人，你们还喜欢北大荒的哪里？（2） 指名读。还有谁也喜欢的，一起读一读。（3） 小河给你什么样的印象？你从哪里能看出“清澈见底”？自由读。（4） A：小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子。这是什么句子？把什么比作什么？B：一群小鱼顶着水游过来为什么这一句也能看出小河的清澈？理解“漾”，和“荡”进行比较。（联系前些天下雨时，雨点落在水塘里的情景帮助理解体会）C：你还读出了小河的什么？（静）（5） 感情朗读。（通过引导体会“蓝绸子”、“躺”等词语，想象北大荒秋天的美景。）4、 第4自然段。（1） 指名读。（2） 默读，看看哪一句最能概括这一段的意思，把它划出来。板书：闹（3） 放眼望去，辽阔的原野热闹非凡，那么，课文是怎样具体来写它的“热闹非凡”的呢？（4） 自由读，在热闹的原野上，你听到了什么，看到了什么？（5） 大豆在哗啦啦地笑，高粱在乐呵呵地演唱，火红的榛树叶子把人们的心都给燃烧起来了，如此热闹非凡的秋天，怎能不让人陶醉和喜悦，让我们一起来读一读地这一段。5、 第5自然段。（1） 引读，北大荒的秋天如此迷人，生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月，沉甸甸的宝物来。（2） 质疑。“大豆摇铃千里金”联系第4自然段来理解。宝物：联系上下文，展开想象。6、 第6自然段。引读：一碧如洗的天空，清澈见底的小河，热闹非凡的原野，丰富的物产，让我们忍不住赞叹：啊，北大荒的秋天真美啊！如今的北大荒景色优美，物产丰富，成为我国最大的粮仓