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9、 难忘的八个字 教学内容： 冀教版三年级上册语文第九课难忘的八个字教材分析：文章写“我”是个模样令人讨厌的小女孩，生来残疾。除家里人外，没有人喜欢“我”。到二年级时，一次耳语测试，“我”听见伦纳德老师在“我”耳边说的八个字，仿佛是一束阳光抚慰了“我”的心，从此“我”改变了人生的态度。通过文章的学习，了解伦纳德夫人是怎样用爱深深打动一个残疾儿童的心。 懂得“我希望你是我女儿”这八个字为什么让人难忘。教学目标：1.正确认读班课十个生字，会写田字格里的十个生字。查字典，联系生活实际理解不懂的词语。 2.体会伦纳德老师说的这八个字对“我”的意义，感受伦纳德老师对学生慈母般的爱以及“我 ”爱伦纳德老师的深情。 3.有感情的朗读课文。教学设计：教师活动学生活动设计意图第一课时一、谈话导入1在我们身边常有些残疾人，你了解他们吗？你理解他们的需要吗？你知道关爱、尊敬残疾人，就是一份美好的情感吗？现在我们一起去认识一位残疾的小姑娘，体验一下她的感情生活。 板书：难忘的八个字 2读了题目，你最想知道什么？（这难忘的八个字是哪八个字？谁说的这个八个字？谁又难忘这八个字？为什么说这八个字是令人难忘的？）下面我们就带着这些问题，认认真真地读课文。 1.学生齐读课题。2.思考回答问题。学生自由读课文。从生活引入，联系自己，让学生更能体会什么是“难忘的”。激发起学生学习新课文的兴趣与愿望，引导学生带着自己提出的疑点去读课文。二、初读课文，识记生字1.采用查字典的方法，读准字音读通课文，说说文章大致内容。2.思考：你读懂了什么？哪里没读懂？ 3.概述课文内容。 1自由读文，读通句子，读准字音。 2默读，大体了解课文内容。3思考后自由发言，概述课文内容。 交给学生自学方法，让他们自己识记生字，书读课文，逐渐养成自主认读、学习的好习惯。引导学生读书、思考。第二课时一、感悟、理解课文内容。1把自己解决不了的问题提出来。 小女孩为什么对同学撒谎心里就好受点？ “没有一个人比我更爱她”，是什么原因？ 用做假的办法对付耳语测试，怎么理解？ 为什么伦纳德夫人说的八个字会对小女孩产生那么大影响？） 2引导学生归纳，问题主要有两类： 遇到伦纳德夫人之前“我”痛苦且又无奈的心情。 为什么说“我希望你是我女儿”这八个字让“我”难忘？ 3、你对哪个问题感兴趣，你认为哪个问题重要，你就带着这个问题，读一读有关的课文。可以与身边的同学讨论，也可以找要好的伙伴讨论。 4交流。鼓励学生主动积极地发表自己的见解。要求发言者，先交代探讨的是什么问题，再说说是怎么读书思考的，然后阐明自己的见解， 5探究：说说你心目中的伦纳德夫人。 1.同学提出自己解决不了的问题。2.学生讨论交流归纳问题。3.带着自己感兴趣的问题继续读课文并讨论。4交流发表自己的见解及思考过程。5学生交流自己的看法。引导学生读书、思考、讨论，通过学生自学，小组合作让学生感受伦纳德老师对学生慈母般的爱以及“我”爱伦纳德老师的深情。在交流中鼓励学生发表不同意见，尊重学生独特的体验与感受。对这个问题的探究，要依据学生的实际，不要强求达到某种目标。能对伦纳德夫人的爱的教育有所感悟即可。四、想想这篇文章最能打动你的是什么？并动笔写下来。 1. 小组讨论交流。2. 全班交流。3. 学生动笔写。感悟老师高尚的情操和热爱学生的美好心灵。五、积累,运