七年级上《爸爸的花儿落了》.doc

十、爸爸的花儿落了教学设计中国中学 奚云斐一、教学目标1、把握本文比较复杂的双线结构，分析文章中刻画人物的方法。2、感受本文中英子与父亲之间的真情，以及英子成长中的无奈与不舍.二、教学重点难点重点：在文章的研读过程中关注人物描写对刻画人物性格命运的作用。难点：把握文章的双线结构。三、教学课时：2课时四、教学过程：第一课时（一）导入：播放音乐，由李叔同的送别曲导入；也可以从背影一课中的父子情（两代人的情感）导入。送别 李叔同 长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。 天之涯，地之角，知交半零落。人生难得是欢聚，唯有别离多。 长亭外,古道边，芳草碧连天。 问君此去几时还，来时莫徘徊。 天之涯，地之角，知交半零落。一壶浊洒尽余欢，今宵别梦寒。（二）作者做平简介1、作者简介 林海音，原名林含英，小名英子，原籍台湾，1918年生于日本大版，不久即返台，当时台湾已被日本帝国主义侵占，举家迁居北京，小英子即在北京长大。 林海音的创作是丰厚的。出版十八本书。散文集窗（与何凡合作）、两地、作客美国、芸窗夜读、剪影话文坛一家之主、家住书坊边，散文小说合集冬青树，短篇小说集烛心、婚姻的故事、城南旧事、绿藻与咸蛋；长篇小说春风、晓云、孟珠的旅程，广播剧集薇薇的周记、其他还有林海音自选集、林海音童话集，编选中国近代作家与作品，此外，还有许多文学评论、散文等，散见于台湾报刊。 2、城南旧事作品简介城南旧事是林海音于1960年出版的以其七岁到十三岁的生活为背景的一部自传体短篇小说集，也可视作她的代表作。 它描写20世纪20年代，北京城南一座四合院里，住着英子温暖和乐的一家。它透过主角英子童稚的双眼，向世人展现了大人世界的悲欢离合，有一种说不出来的天真，却道尽人世复杂的情感。 构成短篇小说集城南旧事的五篇作品，它们分开来是独立的故事，合起来则可视为作者以七岁到十三岁的生活为背景的一部长篇小说。 惠安馆传奇我们看海去 兰姨娘 驴打滚儿 爸爸的花儿落了，我也不再是小孩子 3、城南旧事电影情节介绍20年代初，六岁的小姑娘林英子住在北京城南的一条小胡同里。经常痴立在胡同口寻找女儿的疯女人秀贞，是英子结交的第一个朋友。秀贞曾与一个大学生暗中相爱，后大学生被警察抓走，秀贞生下的女儿小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。英子对她非常同情。英子得知小伙伴妞儿的身世很像小桂子，又发现她脖颈后的青记，急忙带她去找秀贞。秀贞与离散六年的女儿相认后，立刻带妞儿去找寻爸爸，结果母女俩惨死在火车轮下。后英子一家迁居新帘子胡同。英子又在附近的荒园中认识了一个厚嘴唇的年轻人。他为了供弟弟上学，不得不去偷东西。英子觉得他很善良，但又分不清他是好人还是坏人。不久，巡警抓走了这个年轻人，英子非常难过。英子九岁那年，她的奶妈宋妈的丈夫冯大明来到林家。英子得知宋妈的儿子两年前掉进河里淹死，女儿也被丈夫卖给别人，心里十分伤心，不明白宋妈为什么撇下自己的孩子不管，来伺候别人。后来，英子的爸爸因肺病去世。宋妈也被她丈夫用小毛驴接走。英子随家人乘上远行的马车，带着种种疑惑告别了童年。 （三）正音正字襟（jn) 肿胀 懒惰鸡毛掸(dn)子 咻咻(xixi) 哭号(ho)包袱(f) 玉簪(zn)花 骊(l)歌 廊檐 闯练 花圃(p) 抽屉(t) 雇车（四）文章线索结构疏理1、默读全文。思考文中哪些写的是眼前事,哪些是回忆过去的事,回忆的事情是怎样引出的？2、把握线索1。毕业典礼 请根据毕业典礼这条线索，按毕业典礼前、毕业典礼中、毕业典礼后，把全文整理为三个部分。看见夹竹桃垂下了好几枝，石榴也落下了几粒“我” 回忆典礼前夹竹桃医院探望六年前赖床受罚礼堂钟声爸爸的病爸爸要“我”闯练爸爸爱花韩主任的发言唱骊歌 爸爸辞世，意识自己已经长大插 叙常常有人要我做大人顺 叙典礼中典礼后3、把握线索2（1）小说中多次写到花，请同学们找出相关的语句，并思考“花”在全文的结构中又起着怎样的作用？（2）花小说的开头写道：我的襟上有一朵粉红色的夹竹桃，是临来时妈妈从院子里摘下来给我别上的,她说:夹竹桃是你爸爸种的,戴着它,就像爸爸看见你上台一样!” 小说的中间写道：他回家来的第一件事就是浇花那时太阳快要下去了,院子里吹着凉爽的风,爸爸摘下一朵茉莉插到瘦鸡妹妹的头发上。小说的末尾写道：旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几个枝子，散散落落地很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们修剪、捆扎和施肥。石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴 （3）借花的柔性来调和父亲性格的刚性，使父亲的严厉和慈爱和谐地发展。“花”在这里有象征的意味A、父亲身体健康时，花盛；B、父亲病危时，花鼓励着“我”；C、 父亲辞世时，花落作用： 怎样理解课文的题目爸爸的花儿落了 题目“爸爸的花儿落了”语带双关，一是指爸爸种的夹竹桃的垂落；二是象征天性爱花的爸爸辞世。作业布置：抄写词语。第二课时（五）导入：昨天分析了本文的双线结构，了解了花在文中的象征意义。今天我想先请同学们谈一下在本文中你认为哪个片断给你的印象最深刻。学生快速浏览课文后对相关情节进行表述。（六）引出对全文重点故事情节的分析。1、品读爸爸鼓励我独自参加毕业典礼的片断。2、品读“我”赖床迟到一事，思考：爸爸对我是怎样的要求和态度？体现了爸爸对我怎样的情感？ 对“我”要求严格：不允许我上学迟到，因赖床被狠狠地打。 对“我”无言的深挚的爱：到学校给我送衣服，并给我两个铜板。3、品读父亲让“我”独立去正金银行为在日本的陈叔叔汇款的事。（七）在以上这些事例中，我们可以从哪些地方可以感受到英子成长？父亲对我的影响：由一个赖床、懒惰的小女孩，成长为六年来每天都最早到校的好学生。 由一个胆小、怕事的小女孩，成长为能独立去银行汇款的大孩子。 由一个爱哭、遇事紧张的小女孩，成长为闻说爸爸去世能勇敢镇定面对生活的小大人。 英子变成了一个有勇气、有智慧、有经验、懂事的孩子。 （八）由此你们可以得出父亲是怎样的一个人？对子女：要求严格，注重对孩子良好习惯及独立能力的培养和教育。 对他人（叔叔）：有情有义，重感情，听说叔叔被害死，便急的吐血。 对生活：爱花，爱美，爱生活，很有生活情趣，每天下班回来，第一件事就是浇花。 本文的写作中处处写出了父亲对女儿的关爱，请分析下列句子中体现出了父亲（九）小结：最后我们再回顾一下花儿在文中的含义。“花儿”的含义： 1、实指爸爸种的夹竹桃等花 2、象征爸爸的生命之花 3、严厉和慈爱（借花的柔性来调和爸爸性格中的刚性） 4、爸爸病危时，象征对子女的关怀、鼓励 5、