钳工设计粗稿.doc

钳工教学设计（攻丝） 模块名称螺纹加工任教专业及班级机电技术应用08机电（5）班任务序号及名称攻丝教学场所钳工实训车间知识点链接或任务拆分.知道攻丝的含义，了解攻丝时确定底孔直径的方法。.初步学会攻丝的基本操作，并会简单应用。教学时间2009/01/06预计课时理论1实践5教 学 情 境主要教学设备及工具名称、数量加工材料规格分组模式丝锥模型、挂图、数据表80*80*6扁铁6 人/组能力目标学会攻丝的操作步骤主要授课方式讲授、示范知识目标学会自主分析锯条折断的原因重 点知道如何用计算法和查表法得出底孔的直径。图纸规格编号002难点分析技 能攻丝的起削操作；刃具与工件的垂直程度知识拓展与迁移知 识底孔的计算外螺纹、内螺纹的参数小组讨论预案攻丝的工艺步骤作业布置完成实习作业页教学反馈与后记课前活动：组织学生去螺钉厂参观生产过程，学习简单的螺纹知识。工具及材料：丝锥8、6；丝锥铰手230MM、150MM锉刀、游标卡尺，光圆10、8、6；螺帽坯6.7、5.0；标准螺栓、螺帽、。授课过程什么是内螺纹、什么是外螺纹？并各举一例。（提问）答：在工件孔的内壁上加工出的螺纹叫内螺纹。在圆柱形工件上加工出的螺纹叫外螺纹。例如螺帽里的螺纹是内螺纹，螺栓上的螺纹是外螺纹。导入： 内螺纹凹陷在孔壁内、外螺纹凸起在工件的表面。当两个零件的内螺纹和外螺纹的规格相同时，就可以相互旋合。新授：出示螺栓和螺帽的样品。示教板上排列着各种规格大小的螺栓帽。虽然平时都能看到螺栓和螺帽，但是大小各异的排列在一起，使大的螺栓和螺帽显得更大、小的显得更小，给人以品种繁多的新奇感。生产上要如此之多的螺栓和螺帽，说明螺纹的应用是非常广泛的。请同学们联系平时的观察，列举螺纹应用的实例。攻丝、套丝适用于小批量的螺纹加工生产，是钳工的基本操作技能。攻丝：我们通常把用丝锥加工工件内螺纹的操作称作攻丝；（板书）头锥的锥面较长，那是为了便于在孔壁上起削，逐步形成内螺纹。二锥用于第二次攻削，其主要作用是修光螺纹，所以锥面较短，因此二锥的起削能较差。如果在第一次攻丝时误用了二锥，这支二锥很容易损坏，因此正确地识别，使用头锥和二锥显得很重要。例：以加工大径为8.0MM、为例，介绍攻丝的步骤和方法（板书：钻底孔）。攻丝前先要钻孔，这个用于攻丝的孔称作底孔。由于攻丝刚才过程中，丝锥的刀齿对孔壁表面进行切削和挤压，逐步形成螺纹，因此底孔的直径不能过大或过小，必须事先确定底孔直径的大小。加工大径为8.0MM，螺距为1.25MM的内螺纹，底孔直径应该有多大呢？怎样来确定呢？这可以用查表方法或根据加工材料的硬度性质列式计算。（1）加工钢和塑性较大的材料：底孔直径螺纹大径螺距（2）加工铸铁和塑性较小的材料：底孔直径螺纹大径螺距对第（）计算式中系数（1.051.1）作简要解释。计算结果：6.7MM。用查表的方法来核对。根据“攻丝底孔钻头直径表”查出底孔直径数据：6.76.8MM。教师按操作步骤、边讲边示范，现将讲解示范的内容整理如下：教师示范：步骤：（教师示范操作要点）1、装夹检查：将螺帽坯夹在台虎钳上。孔口平面与钳口面平行，否则螺纹偏斜。2、将头锥装入丝锥铰手上。丝锥铰手用于夹住丝锥便于转动丝锥攻削。丝锥铰手要夹在锥柄的方榫上、不要夹在光滑的锥柄上。否则攻丝时铰手与丝锥之间会打滑。3、将夹在铰手上的头锥垂直地插入底孔。4、用目测法从纵与横两个方向交叉检查丝锥与孔口平面的垂直程度。如不垂直予以纠正。5、第一次攻丝双手靠拢握住铰手柄，大拇指抵住手中部向下施压。按顺时针方向，边转边压，使丝锥逐步切入孔内。以均等的压力集中铰手中部，力求使丝锥垂直地切入孔内。压力要适当大些，转动铰手要缓慢些，防止孔口滑牙。6、丝锥切入孔内牙，检查丝锥的垂直程度。发现偏斜，予以纠正。用目测法交叉检查丝锥垂直程度。如果刀齿切入过多，强行纠正会损坏丝锥。纠正方法：边转动铰手边朝偏斜的反方向缓缓地纠正。7、丝锥攻入孔内牙后，双手分开握住铰手柄，不再加压，均匀地转动铰手。每转动3/4圈，倒旋1/4圈。攻削至头锥刀齿全长的一半长度伸出底孔的另一端。攻削过程中要适量地加入润滑油。攻入孔口牙后，已有部分螺纹形成，只需转动铰手，不要加压，丝锥会自行向下切入。如此仍再加压攻削，会损坏已形成的螺纹。攻削时有切屑形成，会卡阻丝锥，倒旋目的是切断切屑，减少阻力。加入润滑油，减少切削阻力，可提高螺纹光洁程度，延长丝锥使用寿命。8、双手扶持铰手柄，按逆时针方向均匀平稳地转动，从孔内退出头锥。清理头锥和螺孔内切屑。双手要均匀平稳地倒旋铰手。当头锥将从孔内全部退出时，应避免丝锥晃动，损坏螺纹。9、用手将二锥直接旋入螺孔内，至旋不动为止。用手将二锥旋入螺孔，目的是防止二锥晃动损坏螺纹。刚旋入时要对准螺纹。10、用铰手夹住二锥的方榫继续攻削修光螺纹。通常第二次攻削阻力较小。如阻力大时要及时倒旋断屑。11、双手扶持铰手柄均匀平稳地按逆时针方向旋转，退出二锥。清理切屑。与第一次攻丝退出丝锥的要点相同。学生操作：活动一：计算M8内螺纹底孔的直径活动二：分别用头锥和二锥攻M8的内螺纹。分析总结：在组织全班学生操作练习前，先请一位同学模拟尝试，起到三方面作用：教师获取教学反馈信息，有利于大面积的指导；设计师之间精心问答，点拨操作关键，同学的体验比教师的讲解更贴近学生；学生观察、评论操作，可估计自己操作情景，思考防止发生错误的方法。为下阶段练习的成功打下基础。职业操守培养：本课充分体现了劳技课堂教学的基本模式：创设劳动情景讲述示范、组织学生活动有效