高一语文周周练.doc

高一语文周周练1请仿照下面材料中画线的语句，再写一个句子，要求上下文连贯。（4分）花园里的一草一木都经过了精心培植，因为这花园也想与音乐家的音乐般配。春天，樱花粉红的色调，酷似一首温柔的曲子，又如落在黑白琴键上的轻盈的速奏； 2.写出下列事件的相应人物。（5分）（1）三国演义中“过五关斩六将”的人。（2）红楼梦中吟唱“质本洁来还洁去，不教污淖陷渠沟。尔今死去侬收葬，未卜侬身何日丧！”的人。（3）呐喊中买人血馒头当作“药”给儿子治病的人。（4）家中积极参加学生运动，创办进步刊物，大胆地和丫头鸣凤恋爱，最后奔赴上海，彻底走上叛逆道路的人。（5）边城中与爷爷相依为命，以撑渡船为生，最后独守渡船的湘西船家少女。（1） （2） （3） （4） （5） 二、文言文阅读（19分） 阅读下面的文言文，完成3一6题。文天祥，字宋瑞，吉之吉水人也。德祐初，江上报急，诏天下勤王。天祥使陈继周发郡中豪杰，诸豪杰皆应，有众万人，事闻，以江西提刑安抚使召入卫。其友止之，曰：“今大兵三道鼓行，破郊畿，薄内地，君以乌合万余赴之，是何异驱群羊而搏猛虎！”天祥曰：“吾亦知其望也。第国家养育臣庶三百余年，一旦有急，征天下兵，无一人一骑入关者，吾深恨于此。故不自量力，而以身徇之，庶天下忠臣义士将有闻风而起者。义胜者谋立，人众者功济，如此则社稷犹可保也。”明年除右丞相兼枢密使，使如军中请和，与大元丞相伯颜抗论皋亭山。丞相怒拘之，偕北至镇江。天祥与其客杜浒十二人，夜亡入真州。苗再成出迎，喜且泣曰：“两淮兵足以兴复，特二阃小隙，不能合从耳。”天祥问：“计将安出？”再成曰：”今先约淮西兵趋建康，彼必悉力以悍吾西兵。指挥东诸将，以通、泰兵攻湾头，以高邮、宝应、淮安兵攻扬子桥，以扬兵攻瓜步，吾以舟师直捣镇江，同日大举。湾头、扬子桥皆沿江脆兵，且日夜望我师之至，攻之即下。合攻瓜步之三面，吾自江中一面薄之，虽有智者，不能为之谋矣。瓜步既举，以东兵入京口，西兵入金陵，要浙归路，其大帅可坐致也。”天祥大称善，即以书遗二制置，遣使四出约结。天祥未至时，扬有脱归兵言：“密遣一丞相入真州说降矣。”庭芝信之，以为天祥来说降也。使再成亟杀之。再成不忍，绐天祥出相城垒，以制司文示之，闭之门外。久之，复遣二路分觇天祥，果说降者即杀之。二路分与天祥语，见其忠义，亦不忍杀，以兵二十人道之扬。四鼓抵城下，闻候门者谈，制置司下令备文丞相甚急，众相顾吐舌，乃东入海道，遇兵，伏环堵中得免。然亦饥莫能起，从樵者乞得余糁羹。行入板桥，兵又至，众走伏丛筱中，兵入索之，执杜浒、金应而去。虞侯张庆矢中目，身被二创，天祥偶不见获。浒、应解所怀金与卒，获免，募二樵者以蒉荷天祥至高邮，泛海至温州。（节选自宋史文天祥传）3.对下列句中词语的解释，不正确的一项是（3分）（ ）A. 吾深恨于此 恨：痛恨 B. 人众者功济 济：成功C. 瓜步既举 举：（被）攻占 D. 复遣二路分觇天祥 觇：窥视4下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（3分）（ ）A以江西提刑安抚使召入卫 B吾深恨于此贾余庆等以祈请使诣北 激于义而死焉者也C且日夜望我师之至 D乃东入海道夫晋，何厌之有？ 其所以摧败零落者，乃其一气之余烈5下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）( )A德祐元年，元军进逼愈急，皇上下诏号召天下起兵帮助朝廷抗敌，文天祥让陈继周“发郡中豪杰”，豪杰纷纷响应，召集起拥有万人的队伍。B德祐二年，文天祥奉命赴元朝都城跟元丞相伯颜谈判时据理力争，遭到元方的扣押，被带到镇江，后来趁夜色逃离，最后来到温州。C文天祥逃到真州后，苗再成向他建言调集几路兵马攻克瓜步后再攻京口、金陵，然后可切断元军从浙江北归之路俘虏元军统军将帅。D李庭芝听信了传言，以为文天祥是来劝降的，因此让苗再成杀掉文天祥，但苗再成不忍这么做，就将文天祥骗出城，关在城门外。6.把下列文言句子翻译成现代汉语。（10分）（1）破郊畿，薄内地，君以乌合万余赴之，是何异驱群羊而搏猛虎！（4分） （2）既东封郑，又欲肆其西封，不阙秦，将焉取之？（3分） （3）奈何以非金石之质，欲与草木而争荣？（3分） 7阅读下面一首宋诗，然后回答问题。(10分)登原州城呈张贲从事魏 野异乡何处最牵愁？独上边城城上楼。日暮北来惟有雁，地寒西去更无州。数声塞角高还咽，一派泾河冻不流。君作贫官我为客，此中离恨共难收。【注释】原州，在今甘肃镇原及宁夏固原一带，宋时属边疆地区。（1）诗中开头即言明诗人有“愁”，请分析“愁”主要指什么？请结合全诗简要分析诗人为什么认为“边城城上楼”“最牵愁”。（6分） （2）全诗各联抒发“愁情”的方式分别是什么？（4分） 8补写出下列名句名篇中的空缺部分。(每空1分) (8分)（1）惟草木之零落兮， 。 （屈原离骚）（2） ，一夫当关，万夫莫开。 （李白蜀道难）（3） ，不尽长江滚滚来。 （杜甫登高）（4） ，此时无声胜有声。 （白居易琵琶行）（5） ，秋水共长天一色。 （王勃滕王阁序）（6）此情可待成追忆， 。 （李商隐锦瑟）（7）默而识之，学而不厌， ，何有于我哉！ （论语）（8）安得广厦千万间， ！ （ 杜甫茅屋为秋风所破歌）阅读下面的作品，完成9一12题。(23分)碑后的字鲍尔吉原野 （1）在额尔古纳的野地，我见到一块特殊的墓碑。（2）树叶散落乡路，被马车轧进泥里。枝条裸露着胳膊，如同雨水中赶路的精疲力尽的女人。行路中，我被一丛野果吸引，桔色的颗粒一串串挂在树上，像用眼睛瞪人。我正想摘下一串尝尝，脚下差点被绊倒。（3）一块墓碑，埋在灌木和荒草间，后边是矮坟。碑文写道：刘素莲之墓。（4）荒地之间，遇到坟茔。我想不应抽身而走，坐一会儿也好。这就像边地旅行，见对面来人打招呼一样。坐下，不经意间，看到水泥制的墓碑后面还有一行字：（5）妈妈我想（6）“想”字下面被土埋住，扒开土，是一个“你”字。这个字被埋在雨水冲下的土里。（7）我伸手摸了摸，字是用小学生涂改液写的。字大，歪歪扭扭，如奔跑、踉跄、摔倒。写字的人也像小学生。（8）我转过头看碑正面，死者生卒年代为。碑后写字的人该是她的孩子。（9）这么一想，心里不平静，仿佛孩子的哀伤要由我来担当。她是怎么死的？她死的时候孩子多大？我想，孩子分明和母亲度过了许多日夜。母亲故去，他在夜晚睡不着的时候，特别在黄昏人在一天中情绪最脆弱的时候，常常想到母亲。（10）儿时，妈妈不在身边，我特别害怕呼啸的风声；害怕不停歇的夜雨；害怕敲门声、狗吠。（11）现在这个孩子比我害怕和忧伤的事情会更多。我和母亲仍然生活在一起，他的母亲远行了。在节日，在有成绩和挨欺负的时候，或者不一定什么时候的时候，他都要想起母亲。我仿佛看到一双儿童的眼睛，泪水沿着眼眶蓄积，满满的，顺眼角流下。他独自一人来到这里，写下：（12）妈妈我想你。（13） “你”字被土埋住了，让人心惊。的确，“你”被黄土永远埋在这里，这是他家人早已知道却谁都无奈的事情。（14）我想的是，这几个字力量多么大。（15）人常说，颜真卿祭侄稿字含血泪，说书法家心境和艺境相合之时的惊心动魄。还说司马迁、方苞的文字含恨如石。墓碑后面的这句话，其孤兀也足以把人打倒。（16）如今词语泛滥，换句话是到了一个不尊重语文的时代。人们在使用汉字资源时，尽量挥霍、歪曲、作假，这在网络和一些报刊中随处可见。中国没有法兰西语言文字法那样具有刑事约束力的法律，可以不尊重语言的尊贵、纯洁、源流和规范，不真诚、不优美的文字像污水一样在下水道畅行。（17）然而尊重文字的人还在，视它为心声，写字的时候会流泪。刘素莲的孩子正是流着泪一笔一笔写下这五个字。（18）一位身居海外的中国诗人说：“不知为什么，我一看到沧海、中秋这些汉字就想流泪。”为词语流泪，说明他的血液曾经融化过汉字当中芳香高贵的成分。（19）大树在风中呼号，我走进邻近的村子，牧草一堆一堆金黄。我想的是，文字和周围的山川草木一样，因为真实而有力量。它们结结实实地钻进人的心里，做个窝呆下去，像墓碑后面那几个字。（人民日报2009年5月8日 原题、原文均有删改）9第二段描写的景物有何特征？在文中有什么作用？（6分） 10请简析“字大，歪歪扭扭，如奔跑、踉跄、摔倒”这句话的表达特色及效果。（6分） 11文章最后一段中说“文字和周围的山川草木一样，因为真实而有力量”，请结合文中所举的几个例子（任选两个），具体谈谈你对“因为真实而有力量”的理解。（6分） 12.文章第16段谈当今社会人们使用汉字的现状，似乎与文章主体没有多大关联，但又不可删去，请探究作者这样安排的理由。（5分） 1.夏天，荷花阵阵的幽香，宛如一串悠长的船歌，又如萦绕在粗细琴弦上的清丽的和音。（内容2分，比喻手法1分，句式1分）2.关羽、林黛玉、华老栓、高觉慧、翠翠 （每个人名1分） 3 选A。恨：遗憾4. 选A。均为介词，凭、以的身份 （B.前一个“于”是介词，对、对于；后一个“于”是介词，表被动。C.前一个“之”是结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性；后一个“之”也是助词，宾语前置的标志。D.前一个“乃”是副词，于是、就；后一个“乃”是副词，表示判断，翻译成“是”。）5. 选B。（“元朝都城”应为“元军军营”）6.（1）攻破了都城郊外的地方，靠近内地，你带领一万多人的乌合之众到那里去，这与驱赶着一群羊去和猛虎搏斗有什么不同呢！（“薄”1分，“以”1分，“赴”1分，“是何异驱群羊而搏猛虎”倒装句式1分）（2）现在它已在东边让郑国成为晋国的边境，又想扩张西部的疆界，如果不侵损秦国，晋国将从哪里得到它所企求的土地呢？（“封”1分，“肆”1分，“将焉取之？”疑问语气1分）（3）为何要拿自己并非金石般坚固的身体，去和草木争繁斗盛呢？（“奈何”1分，“质”1分，“争荣”1分）7.（1）诗中的“愁”主要指诗人独处异乡的羁旅离恨。（2分）诗人孤身一人漂泊异乡，傍晚时分，看到大雁南飞，勾起无尽的漂泊羁旅之愁；加上身处杳渺荒僻的原州边城，天寒地冻，不由得忧从中来；向晚听到时而高昂、时而呜咽的悲凉凄切的塞角声，又平添了几多哀愁；再看到早就冻住不流动的泾河，心似乎更凉；联想到友人在异乡作贫官，自己在异乡为异客，更觉离恨难以收拾；所以诗人认为此地“最牵愁”。（4分，一联1分）（2）首尾两联直接抒情（直抒胸臆），中间两联借景抒情（或情景交融）。（每联1分）8（1）恐美人之迟暮 （2）剑阁峥嵘而崔嵬 （3）无边落木萧萧下 （4）别有幽愁暗恨生 （5）落霞与孤鹜齐飞 （6）只是当时已惘然 （7）诲人不倦 （8）大庇天下寒士俱欢颜9.特征：萧瑟、衰败 （意思对即可）（1分）作用：（1）渲染气氛，为全文渲染了一种悲凉的氛围。（2）引起下文，引起下文对墓碑的描写、思考等。（3）前后呼应，与文章最后一段的景物描写相呼应，形成一种凄凉的氛围。 （5分，写出一点2分，两点4分，三点5分）10.（1）用叠词“歪歪扭扭”写出了字的粗拙，突出孩子的年幼、心酸，表达了孩子纯洁、真挚的感情；（2）运用比喻的修辞手法，形象地表现了孩子写字时的悲伤、痛苦的感情；（3）使用短句，突出孩子写字时对母亲思念的急迫。 （共三点，三点中答出任意两点即可，每点3分）11.因为文字能真实地传达出写字人的心声，表现出某种真挚而美好的情感，所以会产生非常感人的力量。（2分）如：墓碑背后的文字真实地表现了刘素莲孩子对母亲无尽的思念，因此“足以把人打倒”；颜真卿祭侄稿的文字表现了颜真卿对侄儿死去的无限悲痛，因而产生了“惊心动魄”的力量；司马迁、方苞的文字传达出饱受冤屈后的愤恨之情，因而如石块一样具有力量；身居海外的中国诗人看到的“沧海”“中秋”等文字因为包含了中华民族的文化，能勾起海外华人对祖国的思念之情，所以才会引起诗人的强烈共鸣。 （共四点，答出任意两点即可，每点2分）12.（1）该段文字是对上文话题的自然延伸（拓展），写出了当今社会不尊重汉字现象的问题的严重程度，指出因为“不尊重语言的尊贵、纯洁、源流和规范”“不真诚”，而使文字缺乏感人的力量；（2）与下文“尊重文字的人还在”形成鲜明对比，突出汉字可以真实地表现人们内心的情感而产生感人的力量，唤起人们对汉字的尊重；（3）为文中最后作者得出汉字“因为真实而有力量”的观点作了有力的铺垫。（三点，一点2分，两点4分，三点5分）文言文参考译文：文天祥字宋瑞，是吉州吉水人。德祐初年，从长江前线传来紧急情况，皇上下诏号召天下帮助朝廷抗敌，文天祥让陈继周发动郡中的豪杰之士，郡中豪杰群起响应，召集起拥有一万人的队伍，朝廷知道这件事后，让文天祥以江西提刑安抚使的身份领兵到临安保卫都城。他的好友劝阻他，说：“现有元军从三条道路敲鼓前进，攻破了都城郊外的地方，靠近内地，你带领一万多人的乌合之众到那里去，这与驱赶着一群羊去和猛虎搏斗有什么不同呢！”文天祥说：“我也知道这是奢望。既然国家抚养臣民三百多年，一旦国家遇到紧急情况，向天下征集兵员，竟然没有一人一马响应入关，我对此非常遗憾。所以不能正确估计自己的力量，用自己的行动来对众人宣示，期望天下有的忠臣义士听到消息后就能够立刻行动起来。在道义上取胜的人他们的谋划容易成立，人多了功业容易成功，这样，国家还可以保全。”第二年朝廷授予文天祥右丞相兼枢密使的官职，派他到元营请求和好，跟元丞相伯颜在皋亭山谈判时据理力争。元丞相伯颜气愤地扣押了他，带着他文天祥向北走到了镇江。文天祥和他的门客杜浒等十二人，夜里逃到真州。苗再成出城迎接他们。（苗再成）喜极而泣，说：“（依靠）两淮兵力，就能够光复(河山)。只不过（两淮兵）的将帅不和，不能够联合作战。”文天祥问道：“（你）打算怎么办？”苗再成道：“现在先约定让淮西军队往建康去，元军必定全力阻挡淮西军队。(我)指挥东路军诸位将领，用通州、泰州之兵攻打湾头，用高邮、宝应、淮安之兵攻打扬子桥，用扬州之兵攻打瓜步，（我）率领水军直接攻打镇江，（以上诸举措）均在同一天发起。湾头、扬子桥都是沿江被