《蝙蝠和雷达》导学案.doc

蝙蝠和雷达导学案 嫩江四小 魏秀革学习目标：1、理解课文内容，弄清蝙蝠的特殊本领与雷达的工作原理的关系，培养学生的分析能力。了解仿生学知识。2、朗读课文，品味精炼准确的语言，把握课文每自然段内容与要点。 在读中感悟掌握文章内容。3、激发学生认识和探索自然科学奥秘的情感。学习重点：在阅读中抓住要点，准确地把握文章的主要内容。学习难点：理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。预习导学单：1、我能准确地把课文读3遍。第一次读正确，第二次读流畅，第三次读得有感情。边读边标出自然段。了解每一个自然段的意思。（标记在课本上）2、在文中画出要求正确读写的生字新词。用自己的方式识记这些生字的字音，3、我查工具书，我知道。 蝙蝠： 雷达：超声波：障碍：敏锐：4、我知道了课文主要讲了：科学家做了（ ）次试验，揭开了蝙蝠（ ），并从中受到了启发，给飞机安装了（ ），让飞机能够（ ）。5、人类在生物的启示下，发明创造了很多东西，如：(飞机鸟，潜水艇鱼，降落伞松鼠尾巴)，这是一门新的科学仿生学，请同学们收集仿生学的资料探究提示单1、我能与组员合作，认真默读第4、5、6自然段，填写下表。试验顺序试验方式试验结果试验结论 第一次第二次 第三次 2、科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，发明雷达的？（默读第7.8自然段） 雷达的天线相当于蝙蝠的（ ） 雷达发出的无线电波相当于蝙蝠的（ ） 雷达的荧光屏相当于蝙蝠的（ ） 3、科学家从蝙蝠在夜间飞行中得到启示发明了，让飞机也可以在夜间飞行， 我将来要当一名，发明 。 4、填写：人们从（ ）身上得到启发，发明了（ ）。学习流程：一、导入：（依次出示蝙蝠和雷达的图片）同学们，你们认识它们吗？请说一说你对它们的了解。蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，它们之间有什么联系呢？今天，我们一起学习一篇新课文蝙蝠和雷达。（板书课题）指导写“蝙蝠”两字。同学们，昨天我们下发了蝙蝠和雷达这一课的预习导学单，你们完成了那上面的要求了吗？（完成了）那老师想考考你：预习检测：（课件）1、检查本课生字新词 我能正确读出本课词语 蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、 苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八 我会给这些生字组词 蝙（ ）捕（ ）蛾（ ）蚊（ ）僻（ ）锐（ ）渴（ ）蝇（ ） 扁（ ）哺（ ）饿（ ）这（ ）避（ ）说（ ）揭（ ）绳（ ）2、通过预习课文，我知道了科学家（ ），揭开了蝙蝠（ ），并从中受到了启发，给飞机安装了（ ），让飞机能够（ ）。二、创设情境，激发兴趣研读课文，解开蝙蝠能在夜间飞行的秘密。（一）由质疑转入课文探究：过渡：科学家们竟然可以从蝙蝠身上得到启示，发明雷达。你们想不想像科学家们这么棒？（想）要像科学家这么棒，就必须先学会思考，提出疑问，发现问题。那么读了这篇课文你想到些什么，发现了哪些问题，你有哪些疑问呢？（学生自由提出疑问） 哇，同学们很会思考，很厉害，一下子提了这么多问题。老师总结概括了一下，主要就有这几个方面：1、蝙蝠夜间是怎样飞行的，它到底有怎样的特殊本领呢？2、蝙蝠夜间飞行的密码是什么？科学家们做了哪些实验发现的？3、雷达是怎样工作的？4、蝙蝠和雷达之间到底有什么关系？好，下面我们就也来充当一回科学家，一个问题一个问题地研究解决它们。（二）学习第3自然段过度：首先我们看哪一段是写蝙蝠夜间飞行的？（第三段）1、指名读第三自然段。2、对于蝙蝠在夜间飞行，你会用什么词语来形容它？为什么？（灵巧小组合作读出来 ） 3、出示句子：蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子，而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。（三）学习4、5、6自然段。蝙蝠真是太厉害了，什么都挡不住它。到底是它有着孙悟空一样的金光火眼吗？还是它像二郎神一样有着第三只眼睛啊？还是它隐藏着别的秘密呢？下面我们来看看科学家们是怎样解密的？1、边默读4、5、6自然段，边用简洁、准确的话来填写“探究提示单”中的表格。2、小组讨论填表结果。3、指名讲所填写的表格【课件出示：表格】 接下来我们再解密科学家的三次试验（学生说，师课件）试验次序试验方式试验结果试验结论第一次把眼睛蒙上，飞几个小时铃铛一个没响，绳子一根没碰。蝙蝠在夜间飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。第二次把耳朵塞上无头苍蝇、乱撞、响个不停第三次把嘴巴封住蝙蝠在夜间飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。 总结明确：少了“配合”二字，表达就欠缺准确。“配合”说明对蝙蝠飞行来说，嘴和耳朵两者缺一不可，一起工作，共同作用的；少了“配合”就没有这样的效果。过度：你们这班科学家真棒！现在，我们就明白了，蝙蝠不是有金光火眼，也不是有三只眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。到底它们是怎样配合的啊？下面我们来齐读第7自然段，大家就明白了。（四）学习第七自然段1、快速读第七自然段，动手画出有关句子，并把句子读一读。 2、汇报句子 3、男女赛读4、现在知道了吧，到底蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的？哪位同学来说说？ 5、提问，学生边回答，老师边板书： 超声波 嘴 ） ） ） ） 蝙蝠 障碍物耳朵（ （ （ （ 6、哦，原来蝙蝠夜间飞行的秘密就是用嘴和耳朵配合，通过发出和接收超声波来飞行的。为了解开这个秘密，科学家容易不容易啊？（不容易）科学家揭开这个秘密真的不容易，费了很多功夫。文段的哪些句子，让你体会到这一点的？（科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。从哪些词语，我们最能体会到科学家的艰辛？（“反复”，说明科学家重复了很多次，走了很多弯路，试过很多次失败，但锲而不舍才发现的；“终于”同样说明科学家试验过程中历尽千辛万苦，才取得成功的。那我们一起来读一下，用语言来把科学家的艰辛读出来啊。（科学家们，克服了重重困难，做了无数的试验，才发现了蝙蝠飞行的秘密，并模仿它，发明了雷达，应用在飞机的夜间飞行上。）下面我们来看看这雷达是怎样工作的？它和蝙蝠有什么联系。（五）学习第8自然段1、齐读第8自然段；2、小组合作，按照老师画的蝙蝠飞行原理图，雷达的工作原理图，并口头说出雷达的工作原理，并在学案背面画出示意图。 3、同桌交流示意图，并复述。 4、指名展示示意图，完善学生的示意图并板书。无线电波 天线 ） ） ） ） 飞机（雷达） 障碍物 荧光屏（ （ （ （ 5、对比两个示意图，得出蝙蝠和雷达的联系。 我们来对比一下两个示意图，看看你能不能得出“探究提示单”中二题所提的问题蝙蝠和雷达的联系。我们一起来说： 雷达的天线就像是蝙蝠的（ ） 雷达发出的无线电波就像是蝙蝠（ ） 雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（ ）三、拓展延伸（一）探究提示单4题：填写：本文人们从（ ）身上得到启发，发明了（ ）。 （二）介绍自己知道的有关仿生学的资料。人类在生物的启示下，发明创造了很多东西，如：(飞机鸟，潜水艇鱼，降落伞松鼠尾巴)，这是一门新的科学仿生学，请同学们交流预习导学单中收集的仿生学的资料。用“人们从（ ）身上得到启发，发明了（ ）。”的句式来说。（课件出示句式）四、总结：到此，蝙蝠的秘密、雷达的秘密，我们都解开，当然它也引发了我们对科学、对自然的很多思考，甚至还有一些疑难问题都还没有想清楚。那同学们回家就自行搜集一下资料，找