教师招聘试题.doc

A卷一、选择题（25）1、开展教育工作，首先需要（ ）A、确立教育目的 B、设计课程体系 C、加强德育工作 D、选择教学方法2、教师提高研究技能的三种途径是（ ）A、自主、合作、探究 B、阅读、合作、行动研究C、学习、讨论、创新 D、兴趣、发现、研讨3、许多人利用早晚时间学习、记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受的抑制的干扰是（ ）A、双重抑制 B、单一抑制C、前摄抑制 D、倒摄抑制4、“君子耻其言而过其行”翻译为白话文是“君子以他所说的超过他所做的为可耻”，这在当今仍具有强烈的教育意义。这句话出自（ ）A、大学 B、中庸 C论语 D孟子5、所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”，是指教师要有（ ）A、针对性 B、逻辑性 C、知识性 D、创造性6、三角函数的值是（ ）A、一个分数 B、一个无理数 C、一个比值 D、一个正数7、苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗”，这一思维过程属于（ ）A、联想 B、幻想 C、理想 D、想象8、课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的（ ）A、有意注意 B、无意注意 C、兴趣 D、知觉9、“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”，孔子这句名言体现出的德育方法是（ ）A、陶冶教育法 B、说服教育法 C、榜样示范教育法 D、实践锻炼教育法10、“明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎。”教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光，努力学习。这种行为属于意志品质的（ ）A、自觉性 B、果断性 C、坚持性 D、自制性11、下列成语中没有错别字的是（ ）A、因地制宜 举一反三 声名狼籍 怨天尤人 B、荼毒生灵 为富不仁 安然无恙 变本加利C、走投无路 漫不经心 川流不息 千头万序D、随机应变 因材施教 再接再厉 相提并论12、与“课外阅读是否影响课内学习？它对课内学习能否起促进作用？ 。”衔接最合理的是（ ）A、我们的回答是肯定的 B、我们的回答是否定的C、这是需要认真探索的问题 D、这是谁都无法明确的问题13、古人苏秦受辱而悬梁刺股，终成学业，恰好印证了“不愤不启，不悱不发”的名言，这说明人的情绪的两极（ ）A、是对立而不可调和的 B、因一定条件而互相转化C、是具有社会性的，可有意识地调节和控制 D、是可以寻找到一个平衡点的14、对话式教学的问题不是简单的认知性或其他思维含量或智力价值不高的问题，而是能启发和促进学生积极思考的问题。这类问题的设计体现出（ ）A、平等民主性 B、多元互动性 C、自主探究性 D、开放创新性15、某教师上一堂诗歌欣赏课，学生要求逐字解释，老师就请学生一一解释并加入探讨。但又有学生提出不同看法，并以参考书为依据。老师激发学生讨论，科代表说：“不同的版本是会有不一致的解释，有分歧是允许的。”这个教学片段体现了教学互动方式的（ ）A、单向性 B、双向性 C、多向性 D、成员性16、属于意义识记的行为是（ ）A、小明通过阅读成语故事记住了大量成语B、小明利用课间时间记住了圆周率小数点后9位数字C、小明采用历史的先后顺序记住了许多历史事件的年月日D、小明通过诵读法记忆并掌握英语单词17、某教师讲授“价格由6元变为2元”的数量问题，学生表述正确的是（ ）A、原来一条围巾卖6元，生产成本降低后，价钱降低了两倍B、原来一条围巾卖6元，生产成本降低后，价钱降低了三分之二C、原来一条围巾卖6元，生产成本降低后，价钱降低到三分之二D、原来一条围巾卖6元，生产成本降低后，价钱缩小了两倍 18、古汉语形容“多”或“少”时常用“三”字表示，表示“少”的意义的成语是（ ）A、三心二意 B、三令五申 C、三言两语 D、三番五次19、下面是上海实验小学的一则评语：默默无声的你，总是踏踏实实地干着，拾纸屑、发本子凡是小队长的工作，你总是抢先完成；每当看到你高高举起小手，大胆地发言，老师真为你高兴；带病坚持学习，又让老师为你担心；每次看到你难受的样子，老师们真不忍心。大家知道，你是一个要强的孩子。这则评语主要体现了（ ）A、结果评价 B、过程评价 C、定量评价 D、定性评价20、北京史家胡同小学开展“小博士”工程，利用课余时间，少则两周，多则三四个月，自己研究探索一个专题，或完成一部童话作品。此活动的开展体现了（ ）教学原则A、循序渐进原则 B、启发性原则 C、直观性原则 D、理论联系实际原则21、美国学生热衷于吸收各学科的成就，然后通过辩论剔除混乱知识体系中的糟粕和谬论，从而获得迅速进步。这个现象说明了（ ）A、学习的实践性 B、学习的渗透性 C、思考的独立性 D、思想的开放性22、我国新一轮课程改革是在教育面临严峻挑战的形势下提出的，其背景说明最全面的是（ ）A、知识经济时代提出的挑战 B、社会信息化时代提出的挑战C、我国加入WTO面临的挑战 D、未来社会发展需要提出的挑战23、下列命题正确的是（ ）A、一组对边平行，另一组对边相等的四边形为平行四边形B、顺次连接矩形四边中点所得四边形仍为矩形C、既为轴对称图形，又是中心对称图形的四边形为正方形D、以一条对角线所在直线为对称轴的平行四边形为菱形24、出塞秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不叫胡马度阴山。赏析有误的是（ ）A、首句应理解为“秦代的明月汉代的关。”B、次句写出了秦汉以来世世代代征夫的共同悲剧C、三四句道出了世世代代人们的共同愿望D、全诗的情调悲壮高昂25、德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法。能体现这种方法的是（ ） A、惩前毖后，治病救人 B、言者无罪，闻者足戒C、有则改之，无则加勉 D、桃李不言，下自成蹊二、填空题（10）1、国际21世纪教育委员会在向联合国教科文组织提交的报告中指出：“终身学习是21世纪人的通行证。”终身学习又特指“学会求知，学会做事， ，学会做人。”这是21世纪教育的四大支柱，也是每个人一生成长的支柱。2、“读万卷书，行万里路”，这句话反映的教学原则是 。 3、用表示实心圆，用表示空心圆，现有若干实心圆与空心圆按一定规律排列如下：在前2003个圆中，有 个实心圆。4、教师的能力素质主要包括 ，语言表达能力，组织管理能力，自我调控能力。5、如果两圆有且只有三条公切线，那么这两个圆的位置关系是 。6、战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”意思是说 。7、文化具有传承性，是继承与发展的关系。如杜甫春夜喜雨中的 诗句，现在人们把它当作一种思想教育工作方法。 8、现代教育理论认为， 和 是教育活动中的两个基本要素。9、若a+b+c=0,则 a2+b2 +c2+2ab+2ac+2bc的值是 。10、当代西方学习理论中最具势力和影响力的三种学习理论是行为主义学习论，认知主义学习论和B卷三、简答题1、诗歌主旨理解。柳宗元江雪千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（3）2、下面的“征稿启事”有不当之处，请修改。（3）征稿启事为把校刊校园生活办得更好，编辑部决定搞一次全校性的征文活动。征文内容包括校园趣事，班级新风，师生之间，学习心得，诗歌散文等。欢迎同学们踊跃投稿。来稿要求观点鲜明，文字简洁生动，字迹清楚，字数不超过一千字左右。请写明真实姓名和所在班级。稿件请于本月底前交给本刊通讯员。校园生活编辑部3、根据材料，从不同的角度提炼出不同的观点（至少两条）（2）古时一人上街卖马，一连几天无人问津。此人回家后深思，终于想到了一条妙计。他请著名的相马家伯乐在他再次卖马的时候围着马转三圈，离开时作留连状多看几眼，伯乐照办了。结果在一个早晨之内，马价上涨了十倍。4、5月27日扬子晚报登载了一则消息，标题为全国教育图书汇展南京，请根据消息主体部分，写出消息的导语。（2）本报讯 。在江苏教育出版社组织、承办的这次全国出版社图书展示会上，有35家出版社参与，6000种图书参展，汇集了全国教育类图书的精华，充分展示了全国教育出版社近年来形成的新品种书多，重点书多的优势。5、根据文意，补写一个事例。（2）俗话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”胸怀大志，有所作为的人，都是爱惜光阴，充分利用时间的。鲁迅先生把别人喝咖啡的功夫都用在工作上，直到逝世前一天还在写日记。6、将下面的短句改写为长句（2）北京工商管理专修学院隶属于北京途锦教育集团，是一所立志在三到五年内拥有十万学生的民办高校，是一所旨在将先进的现代化工商管理理念传递给更多人的民办高校。7、指出句子中“光景”一词的含义（2）老人晚年过上了好光景初次见面的光景，我还记得清楚四、阅读理解 身为一半的江南人，第一次看见莲，却在植物园的小莲池畔。那是10月中旬，夏末秋初，已凉未寒，迷迷蒙蒙的雨丝，沾湿了满池的香红，但不曾淋熄荧荧的烛焰，那景象，豪艳之中别有一派凄清。那天独冲烟雨，原要去破庙中寻访画家刘国松，画家不在，画在，我迷失在画中，到现在还没有回来。没有找到画家，找到了画，该是一种意外的发现。从那时起，一个chuoyue的意象，出现在我的诗中。在那以前，我当然早见过莲，但睁开的只是睫瓣，不是新瓣，而莲，当然也未曾向我展开她的灵魂。在那以前，我是纳息塞斯，心中供的是一朵水仙，水中映的也是一朵水仙。那年10月，那朵水仙死了，心田空廓者久之，演成数重沙草，万倾江田。那天，苍茫告退，嘉祥滋生，水中的倒影是水上的华美和冷隽。对于一位诗人，发现了一个新意象，等于伽利略的天文望远镜中，泛起一闪尚待命名的光辉。一位诗人，一生只追求几个中心的意想而已。塞尚的苹果是冷的，梵高的向日葵是热的，我的莲既冷且热，宛在水中央。莲在清凉的琉璃中擎一枝炽烈的红焰，不远不近，不即不离，宛在梦中央。莲有许多小名，许多美的凄楚的联想。对我而言，莲的小名应为水仙，水生的花没有比她更piaoyi，更富有灵气了。一花一世界，没有什么花比莲更自成世界的了。对我而言，莲是美、爱和神的综合象征。莲的美是不容否认的。美国画家佛瑞塞有一次对我说：“来台以前，我只听说过莲；现在真见到了，比我想象的更美。”玫瑰的美也是不容否认的，但它燃烧着西方的爽朗，似乎在说：“Look at me！”莲只郝然低语：“Dont stare,please。”次及爱情，“涉江采芙蓉，兰泽多芳草；采之欲遗谁？所思在远方”，这方面的联想太多了。由于水生，她令人联想巫峡和洛水，联想华清池的“芙蓉如面”，联想来自水乡而终隐于水的西子。青钱千张，香浮波上，嗅之如无，忽焉如有，恍兮惚兮，令人神移，正是东方女孩的含蓄。至于宗教，则莲即是怜。莲经、莲台、莲邦，莲宗，何一非莲？艺术、宗教、爱情，到了极点，实在是一种境界，今乃皆备于莲的一身。（余光中莲恋莲节选）1、根据拼音写词语，给加点词语注音（4）chuoyue piaoyi 冷隽 郝然 2、段中说“第一次看见莲”，段中又说“我当然早见过莲”，这样写是否矛盾？应该怎样理解？（2）3、段中“豪艳”与“凄清”是一组词意上的反义词，连用是否合理？（2）4、段中开头说“没有找到画家，找到了画”，这里的“画”指的是（2）5、从文中找出同义词（2）豪艳 凄清 6、段中“莲的小名应为水仙”，这里的“水仙”是指 。“至于宗教，则莲即是怜”，“怜”的含义是 。（2）7、段中有两个“对我而言”和三个“联想”，这样写的好处是什么？（2）反复使用“对我而言”：反复使用“联想”：8、下面对文章的分析和鉴赏，正确的是（ ）（2）A、文章首句着一“却”字，以作为江南人对莲本该不生疏却生疏来突出小莲池中莲的神韵美。B、“我迷失在画中，到现在还没有出来。”这句让人感悟到，观察事物只要用心专一，仔细琢磨，了解规律，就会流连忘返。C、文章借助对比，以玫瑰“燃烧着西方的爽朗”，来突出莲“郝然低语”，如同东方女孩的含蓄，褒贬适中，表达得体。D、作者认为莲的小名应为水仙，因为她和水仙花一样同为水中仙子，富有灵气，在水中都自成世界。9、“意象”即境界，作者发现的莲的意象就是 。（1）10、不同的作家，对同一描写对象会赋予不同的含义，在余光中的笔下，莲是 ；而周敦颐的爱莲说中，莲是 的象征。（2）11、“青钱千张，香浮波上”从修辞上看分别运用了 ， 的手法；从全文看，文章采用了 的表现手法。（3）五、写作（25）请以“终身学习”为话题，结合教师职业，谈谈你的认识。题目自拟，文体不限（诗歌除外）某种直接的情境引起的道德情感体验，从道德情感的表现形式分，主要是一种（）。 A、直觉性道德情感体验 B、形象性道德情感体验 C、想象性道德情感体验 D、伦理性道德情感体验 2、有些学生虽然知道道德规范，也愿意遵守，但却受个人欲望的支配，不能抗拒诱惑因素，结果干出了违反道德规范的事。其主要原因是这些学生（）。 A、缺乏正确的道德认识 B、缺乏良好的情感 C、道德意志薄弱 D、没有掌握正确的道德行为方式 3、学生从道德上理解道德规范并不很难，但是要真正把这种要求转化为个人的道德需要，形成道德信念，就必须经过道德实践的亲身体验，其中转化的“催化济”是（）。 A、道德动机 B、道德评介 C、积极的道德情感 D、道德行为习惯 4、“亲其师、信其道”，主要表明了（ ）的作用。 A、道德认识 B、 C、道德动机 D、道德意志 5、一个集体中多数的道德情感可以形成道德气氛，成为一种心理环境，对生活在其中的人起潜移默化的作用，这主要表明道德情感的（）功能。 A、选择功能 B、鉴别功能 C、动力功能 D、陶冶功能 6、经过动机斗争，道德的动机战胜非，道德的动机这主要是（ ）的过程。 A、道德认识 B、道德情感 C、道德意志 D、道德行为 郑州市公开招聘教师考试一一,单选择( )1、1806年出版的-标志着教育学已经开始成为一门独立的学科。A、大教学论B、普通教育学论C、教育学D、新教育大纲（ ）2、“教学相长”最早出现在我国的-著作中。（二七区）A、论语B、师说C、学记D、劝学篇（ ）3、最早提出班级授课制的是-（新高区）A、巴班斯基 B、夸美纽斯 C、凯洛夫 D、赫尔巴特（ ）4、推动教育学发展的内在动力是-的发展。 A、教育规律 B、教育价值 C、教育现状 D、教育问题（ ）5、小宝活泼好动，乐观灵活、精力旺盛，但做事经常粗枝大叶、缺乏耐心和毅力，小宝属于-气质类型。 A、粘液质 B、胆汁质 C、多血质 D、抑郁质（ ）6、利用图片、图表、模型、幻灯片等进行直观教学称为-（管城区）A、 实物直观 B、模像直观 C、言语直观 D、动作直观（ ）7、教学的基本任务是-。A、使学生掌握基础知识，形成基本技能、技巧。 B、发展学生智力，培养学生能力。 C、发展学生体力，提高学生的健康水平。 D、使学生养成良好的思想品德。（ ）8、小明既想参加演讲比赛，锻炼自己，又怕自己讲不好，被人讥笑、这时他面临的心理冲突是-。（郑东区） A、双趋冲突 B、双避冲突 C、趋避冲突 D、双重趋避冲突（ ）9、-中华人民共和国义务教育法颁布规定“国家实行九年义务教育”。（新高区） A、 1985 B、1995 C、1986 D、1992（ ）10、在我国当前课程管理的改革中，试行三级课程管理，其中新增的管理课程是-A、综合课程和分科课程 B、学科课程和活动课程 C、地方课程和学校课程 D、显性课程和隐性课程二，多项选择（ ）1、知识学习的过程-（管城区） A、知识准备 B、知识理解 C、知识巩固 D、知识复习 E、知识运用（ ）2、课程现代化的代表人物-A、布鲁纳 B、赞可夫 C、杜威 D、克伯屈 E、瓦.根舍因（ ）3、长时记忆的主要编码形成-A、图象记忆 B、声像记忆 C、按语义类别 D、以语言的特点为中介 E、主观组织（ ）4、教育目的明确了教育者的-A、发展方向 B、现在阶段 C、发展结果 D、发展进程 （ ）5、班主任应该树立崇高的威望，影响班主任威信形成的因素有-A、权力因素 B、情感因素 C、才能因素 D、品格因素（ ）6、影响人的身心发展的主要因素有-A、遗传 B、环境 C、教育 D、成熟 E、人的能动性（）7、我国儿童和青少年的道德评价发展，一般经过-A、评价他人-评价自己 B、从结果-动机 C、从片面-全面 D、从自律-他律 E、从他律-自律（ ）8、布置作业时，教师应当遵守的要求是-A、作业内容要符合教学大纲 B、作业分量要适当，难度要适当。 C、要向学生提出明确的要求。 D、经常检查和批改 E、作业内容要有代表性。2006年中学教育心理学考试试卷一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分。在下列每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其字母标号填在题干的括号内。）1.心理学研究表明，个体的遗忘曲线变化进程是（ ）A.前后一样 B.先快后慢 C.先慢后快 D.没有规律2.在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为（ ）A.变化 B.改变 C变式 D.突出3.根据皮亚杰的认知发展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题这一特征表明儿童认知水平处于（ ）A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段4.教育心理学界普遍认为，西方第一本教育心理学出版于，（ ）A. 1903年 B. 1913年 C. 1914年 D. 1900年5.儿童自我意识发展的第三阶段是（ ）A.社会自我 B.心理自我 C.生理自我 D.精神自我6.提出认知结构学习论的心理学家是（ ）A.奥苏伯尔 B.布鲁纳 C.加涅 D.桑代克7.通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是（ ）A.合作学习 B.发现教学 C.情境教学 D.指导教学8.学习“直角三角形是一种特殊的三角形”，这种学习属于（ ）A.词汇学习 B.符号学习 C.概念学习 D.命题学习9.先行组织者教学技术常用于（ ）A.发现学习 B.接受学习 C.个别化教学 D.掌握学习10.按照迁移性质的不同，学习迁移可以分为（ ）A.正与负迁移 B.纵向与横向迁移C.普通与特殊迁移 D.顺向与逆向迁移11.布鲁纳的学习过程的第三个阶段是（ ）A.转化 B.获得 C.评价 D.同化12.布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是（ ）A.知识与技能习得的心理过程B.知识与技能的心理表征C.知识向技能转化的规律D.知识学习情境与其测量情境的变化程度13下列哪一项属于元认知的实例？（ ）A.学生在考试之后能准确地预测自己的分数B.学生在学习中能举一反三C.学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读D.利用复述策略记忆14数学教师在教应用题时，一再强调要学生看清题目，必要时可以画一些示意图，这样做的目的是为了（ ）A.牢记住题目内容 B.很好地完成对心理问题的表征C.有效地监控解题过程 D.熟练地使用计算技能15.如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（ ）A.让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B.规定每周看电视的适当时间C.规定每天看电视的固定时间D.只有按时完成家庭作业后才能看电视二、填空题（把答案填在题中的横线上。本大题共10个空，每空1分，共10分）16.影响迁移的主要因素有相似性、 和学习的心向与定势。17.元认知控制包括计划策略、 和调节策略。18教育心理学是应用心理学的一种，是 的交叉学科。19我国心理学家在研究国外模式的基础上，提出了问题解决的一般认知过程模式，这一过程分为发现问题、 、提出假设和检验假设。20.教育心理学研究的系统是由学习过程、 和评价与反思过程这三种活动过程交织在一起的。21.我国心理学家对学习的分类是 、技能学习和行为规范的学习。22.我国心理学家将个体心理发展分为八个阶段，其中少年期的年龄范围是在 。23.规则学习主要有两种学习方式：发现学习和 。24.问题的三个基本成分：给定、 和目标。25.教育心理学研究认为，焦虑水平与学习效率之间的关系是 。三、名词解释（本大题共5小题，每小题3分，共15分）26.学习准备27.心理发展28.创造性29.知识30.复述策略四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）31.简述学习迁移的作用。32.简述心理发展的基本特征。33.简述最近发展区概念及其意义。34.简述人格发展阶段理论的教育意义。35.简述学校情境中成就动机的构成。五、论述题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）36.试论述中学生品德发展的基本特征。37.试论述知识学习的作用。38.试论述青年初期的心理特点。参考答案一、单项选择题1.B 2.C 3.C 4.A 5.B 6.B 7.B 8.D 9.B 10.A 11.C 12.D 13.C 14.B 15.D二、填空题16.原有认知结构 17.监视策略 18.教育学与心理学 19.理解问题 20.教学过程 21知识学习 22. 11、12岁一14、15岁 23.接受学习 24.存在的限制或障碍 25呈倒U型关系三、名词解释26学习准备是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性，即学生在学习新知识时，那些促进或妨碍学习的个人心理、心理发展的水平和特点。学习准备是一个动态的发展过程，包括纵向和横向两个维度。27心理发展，指个体从出生、成熟、衰老直到死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。28创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性。29.知识就是主体通过与其环境相互作用而获得的信息及其组织。其实质是人类关于客观事物的属性与联系的反映，是客观世界在人脑中的主观表征。30.复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法。四、简答题31.学习迁移也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响，或已经获得的知识经验对完成其他活动的影响。迁移的作用体现在三个方面：（1)迁移对于提高 解决问题的能力具有直接的促进作用。（2)迁移是习得的经验得以概括化、系统化的有效途径，是能力与品德形成的关键环节。(3)迁移规律对于学习者、教育工作者以及有关的培训人员具有重要的指导作用。32.(1)连续性与阶段性。在心理发展过程中，当某些代表新特征的量累积到一定程度时，就会取代旧特征而处于优势的主导地位，表现为阶段性的间断现象。 但后一阶段的发展总是在前一阶段的基础上发生的，而且又萌发着下一阶段的新质，表现出心理发展的连续性。(2)定向性与顺序性。在正常条件下，心理的发展总是具有一定的方向性与顺序性。例如，感知运动情绪动机社会能力抽象思维。尽管发展的速度可以有个别差异，会加速或延缓，但发展是不可逆的，也 不可逾越。(3)不平衡性。心理的发展可以因进行的速度、到达的时间和最终达到的高度而表现出多样化的发展模式。一方面表现出个体不同系统在发展的速度上、发展的起讫时间与到达成熟时期上的不同进程；另一方面也表现出同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率。 (4)差异性。任何一个正常学生的心理发展总要经历一些共同的基本阶段，但在发展的速度、最终达到的水平，以及发展的优势领域又往往是千差万别的。33. 前苏联的维果茨基认为，儿童有两种发展水平，一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平，如儿童已经完全掌 握了某些概念和规则。二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异，就是最近发展区。也就是说，最近发展区是指，儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段间的过渡状态。教育意义：它的提出说明了儿童发展的可能性，其意义在于教育者不应只看到儿童今天 已达到的发展水平，还应该看到仍处于形成的状态，正在发展的过程。所以，维果茨基强调教学不能只适应发展的现有水平，走在发展的后面，而应适应最近发展区，从而走在发展的前面，并最终跨越最近发展区而达到新的发展水平。34.埃里克森的发展理论指明了每个发展阶段的任务，并给出了解决危机、完成任务的具体教育方法，有助于教师理解不同发展阶段的儿童所面临的冲突类型，从而采取相应的措施。同时提供机会让学生了解社会、了解自我。通过讨论的形式使他们解决自身所面临的问题。35. (1)认知内驱力是一种要求理解事物、掌握知识，系统地阐述并解决问题的需要。它以求知作为目标，从知识的获得中得到满足，是学习的内部动机。 (2)自我提高的内驱力是指个体想要通过学业成就来赢得相应的地位和威望的需要。(3)附属内驱力是指个体为了获得长者（如教师、家长等）的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习搞好的一种需要。五、论述题36.第一，伦理道德发展具有自律性，言行一致。在整个中学阶段，学生的品德迅速发展，处于伦理