云雀的心愿 (4).doc

云雀的心愿第二课时教案设计教材分析：本课是苏教版四年级下中的一篇童话故事。讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过。听了妈妈的话，小云雀懂得了保护森林的重要。全文共15个自然段，以“他们飞呀飞”为线索展开故事情节，重点描述了小云雀和妈妈的对话，因而，指导学生读好对话，体会他们在不同的环境下说话时不同的情感，是本课朗读指导的关键。故事以拟人化的手法，以描写人物对话为主要形式，寓环境保护的科学道理于有趣的故事中，便于学生阅读感知。故事情节生动，语言通俗流畅，好读易懂。设计思路：在正确、流利地朗读课文的基础上，组织学生感悟人物情感。以“创设情境，导入课题品读对话，感悟森林的重要总结提升，增强环保意识”这一教学流程，引导学生阅读故事内容，辅以多媒体演示影片、教学挂图等直观教学手段，让学生与文本对话，学生与学生交流、合作，学生与老师一同探讨小云雀的心愿是什么，进而有感情地朗读课文，分角色朗读课文。认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。教学目标：1、 正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。2、 用“可以也可以”造句。3 、 认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。教学重点：分角色朗读课文，读好小云雀和妈妈的对话，体会它们在不同环境下说话时不同的情感。教学难点：认识“森林实在是太重要了”，培养学生的环保意识。教学准备：相关环保图片、影像资料，多媒体设备。教学过程：一 创设情境，导入课题1 每个人都有自己的心愿，心愿就是自己的愿望。你的心愿是什么呢？（学生回答）2 在大森林里，小云雀和他的妈妈也有自己的心愿。（出示云雀图。）今天我们继续来学习云雀的心愿板书课题：云雀的心愿齐读课题（设计说明：因为学生已经学过了第一教时，对故事内容有了一定的了解，所以，创设轻松愉快的自由话题，能很快的把学生兴趣带入课文情境中。激发探究欲望。）二 品读对话，感悟森林的重要1、学生快速浏览课文，交流云雀的心愿。激疑：云雀的心愿是什么？请同学们默读一下课文，找出相关内容。指名学生回答。打出字幕一：到沙漠去种树，让沙漠重新变成绿洲。引导：什么是绿洲？他们为什么要把沙漠变成绿洲呢？使用文中句子回答组织学生讨论十四、十五自然段，得出结论：森林实在是太重要了！打出字幕二：森林实在是太重要了！齐读这句话，思考：是什么原因让云雀觉得森林实在是太重要了呢？2、感悟森林的重要自由读课文213自然段，想一想：小云雀和妈妈飞到了那儿？根据回答板书：沙漠 大河 森林（设计说明：本课的重点就是探究：云雀的心愿是什么？云雀是在什么情况下产生这样的心愿的？从这往下分三个情境进行设计，就是要引导学生阅读故事内容，辅以多媒体演示影片、教学挂图等直观教学手段，指导学生在不同的环境下感悟人物不同的情感，认识人们乱砍滥伐造成的严重后果以及森林的重要作用。1） 沙漠打出字幕三：他们飞呀飞，飞到一片沙漠的上空。一阵狂风刮过，地上的黄沙漫天飞舞，迷得他们.睁不开眼。读读这句话，说一说，他们看见了什么？（黄沙茫茫 漫天飞舞）你们从中悟出了什么？（多媒体出示沙漠图），联系生活实际，再读一读24这段话，体会乱砍滥伐导致的严重后果土地沙漠化。分角色朗读，读出小云雀的讨厌，妈妈的心疼。2） 大河打出字幕四：他们飞呀飞，飞到一条大河的上空。请同学们读一读第五自然段，这次，他们看到了什么？哪些词语让你感到洪水的可怕？用笔画出来。（交流：浑黄 脱缰的野马 咆哮 冲去 冲垮 淹没）（出示影片）你们瞧，这就是洪水。这景象能不让人害怕吗？读了这一段，你想对乱砍滥伐的人说些什么？这景象让小云雀害怕，而妈妈却为失去森林水库而惋惜。默读610自然段，同桌练习对话。探讨：为什么说“森林是一座大水库”呢？小组合作探究第十自然段：森林中那些东西可以蓄水？用笔标出，用体态语演示演示，与大家交流。从中体会到什么？（森林的作用蓄水保土）仿照例句，用“可以也可以”练习说话。森林的蓄水能力可真大呀！可现在呢？读云雀妈妈的话，读出惋惜的语气，体会乱砍滥伐导致的严重后果洪水泛滥成灾。3）森林过渡：云雀他们飞得又累又热，飞回了森林里，感觉又怎样呢？（出示挂图）放声朗读1113小节，想一想：为什么说森林是一个巨大的空调器呢？用自己的话说一说，用上“因为所以”从中体会森林的作用调节气温四人一小组，分角色朗读课文。（设计说明：让学生与文本对话，学生与学生交流、合作，学生与老师一同探讨小云雀的心愿是什么之后，进而有感情地朗读课文，分角色朗读课文。目的在于让学生进入角色，进入情境，较好地把握他们在不同的环境下说话时不同的情感，从而较快地读好语言材料。）三 总结提升，增强环保意识1 小云雀这次旅行有许多的收获。如果你是小云雀，你能谈谈你的感受吗？学生自由发表自己的意见。最后归结成一句话：森林实在是太重要了！指导重读“实在、太”，强调森林的重要。2 课内练习联系课文内容，先说说为什么森林实在是太重要了，然后写下来，再完成填空 。填空森林实在是太重要了！森林可以（ ），可以（ ），还可以（ ）-乱砍滥伐会导致（ ）、（ ）。让沙漠变成绿洲，这是（ ）的心愿，也是（ ）的心愿。（设计说明：本次练习是根据课后习题4、5的内容综合而成。它既可以回顾课文内容，进行概括，又可以让学生展开想象，谈谈平时了解的森林其他作用，有充分的拓展空间。）四、课外实践作业两题任选一题1调查家乡环保状况，为环保做些事。2参加一次植树活动。板书设计： 云雀的心愿让沙漠变成绿洲飞呀 飞呀沙漠 变成绿洲 森林 飞呀 飞呀 大河（板书设计说明：板书必须简练、直观、有新意，是文章的“眼睛”。此处用红心表示心愿，蓝色代表心愿内容，黄色标出沙漠 ，红色大河凸显了洪水灾害，绿色森林才是生机勃勃的象征。“飞呀飞呀” 表示云雀的行路线。这个板书表达的是我们大家共同的心愿：让沙漠重新变成绿洲。）教学反思：1. 以读为主，把学习的主动权交给学生本文是一篇童话，学生都爱读，但他们只是一味的追求情节，很少去感悟文字的内涵。本课教学，以引导学生读好对话、体会人物内心的情感为主，让学生用心去读，边读边想边体会，让学生读出自己的感受，把学习的主动权交给学生。2. 借助课件，帮助学生理解课文内容直观、形象、 生动的课件能再现、强化、传递教学内容，动态的画面能引起学生的兴趣，激活他们的思维、联想、想象、情感的活动。我根据教学内容在理解沙漠、大河两处及时出现了课件（沙漠图、洪水图）， “漫天风舞的沙漠，浑黄、咆哮的河水”让学生心灵深深震撼，在情景中感知砍伐森林的危害。3. 融知识性、趣味性于一体，让课堂活起来 这是一篇优美的童话故事。我让学生分角色朗读课文，在有感情的朗读中体会到砍伐森林的危害以及森林的重要，同时也感受文章语言的生动形象。课堂练习是根据课后习题4、5的内容综合而成。它既可以回顾课文内容，进行概括，又可以让学生展开想象，谈谈平时了解的森林其他作用，有充分的拓展空间。板书设计精炼美观，融知识性、趣味性于一体，让课堂活起来。4. 注重学习知识与实践能力的训练语文是一门综合学科，学习的目的是为了运用。有效的句式训练，可以让学生更好地理解课文内容，也可以提高学生的语言表达能力。根据教学中出现的“可以也可以”让学生练习造句，既让学生巩固了对森林作用的理解记忆，也让