地球哺育了我们.doc

1、地球哺育了我们教学目标：1. 引导学生从衣、食、住、行等方面，探究地球资源与人类生存发展的密切关系。2. 培养学生感受、感激大自然对人类的哺育之恩的感情。教学重点：理解人与自然、环境相互依存的关系。教学难点：教育学生明确声明的延续离不开地球，初步形成保护生态环境的意识。教学准备：教师：制作课件只有一个地球学生：搜集有关地球资源的资料。教学过程:一、谈话导入：（图片）这就是我们的家园-地球，当宇航员在宇宙中看到地球时，感慨万千，立刻为我们拍下了她的照片。你看了这张照片有什么感受？（学生交流从图片中感受到的地球的美丽。）美丽的地球是茫茫宇宙中的一颗蔚蓝色的水球，是人类赖以生存的美丽家园。因此，人们亲切地称呼它为“地球妈妈”。地球的全景如此美丽，那么在她的上面又有多少迷人的自然景观呢？能介绍一下你所了解的吗？（学生介绍自己参观过的自然景观。）二、讲授新课：1、自然资源的种类：同学们说的真好，但是同学们你们知道吗，地球的可爱不仅仅表现在她那迷人的自然景观，还表现在她美好的心灵，她慷慨的向人类提供丰富的资源。地球妈妈向我们人类提供了哪些资源？（学生介绍：按自然资源与人类社会生活和经济活动的关系，一般可分为矿产资源、土地资源、水资源、气候资源、生物资源和海洋资源等方面。）按照不同的标准我们可以对资源进行不同的分类，按自然资源与人类社会生活和经济活动的关系，一般可分为矿产资源、土地资源、水资源、气候资源、生物资源和海洋资源等方面。课下同学们根据自己的兴趣选择了不同的专题组进行研究，现在请同学们在小组内交流一下自己的资料，然后每个组选取一名代表进行展示汇报。2、小组讨论：请同学们在小组内交流一下自己的资料3、交流汇报：补充资料： 矿产资源。矿产资源可分为金属和非金属两大类。金属按其特点和用途又可分为黑色金属，有色金属，轻金属，贵金属，放射性元素和稀有、稀土金属。非金属主要是煤、石油、天然气等燃料原料，磷、盐、硫等化工原料，金刚石、石棉、云母等工业矿物和花岗石、大理石、石灰石等建筑材料。矿产资源是不可再生资源，它在地球上的储量是有限的。土地资源。土地是人类从事生产活动的最重要的资源，也是人类赖以生存的物质基础。按土地与经济活动的关系，大致分为农业用地、工业交通用地、城乡居民点用地和其他类型土地（如荒山、荒地、沼泽、海涂、沙漠等）。土地资源虽然归为可再生资源（是因为它可以循环使用），但其具有不可再生性，因为土地的数量是一定的。在这方面，比不可再生资源还要宝贵。 水资源。自然界的水资源包括地表水（海洋、冰川、江河、湖泊和沼泽）、地下水和大气水 3种类型。地球上的水资源共约1386107亿立方米。其中绝大部分是海洋水，陆地水约占3.3。水通过地表径流和蒸腾作用在大气圈内循环，总量基本保持恒定，所以说是可再生资源。虽然地球表面有71%被海水覆盖，但海水却不能被人饮用或用于灌溉。地球上的水量是这样分布的：海洋占97.2%，冰山和冰川占2.15%,地下水占0.31%，湖泊占0.009%，大气中的水蒸气占0.001%，而河流与小溪仅占0.0001%。其中，只有地下水、湖泊、河流与小溪中的淡水可以被人、动物、植物利用，这就是说：地球可以供给陆地上的生命的水量不到它的总水量的1。可见，淡水资源是有限的，珍贵的，它被污染 会更加减少可供动植物和人类使用的淡水量，因而直接会影响到地球上生命的生存。 气候资源。由光照、热量（温度）、降水、风力等要素组成的各种气候资源与人类社会的关系十分密切，特别是光、热、水、风等气候要素与相应的土地、生物、水资源的地域组成，往往对发展农、林、牧、副、渔各业和旅游业提供一定的条件。 生物资源。地球上生物物种浩繁，按其与人类社会生活和经济活动的关系，可分为植物资源和动物资源两类。前者包括栽培植物和自然植物；后者包括饲养动物和野生动物。生物资源是人类生活资料的重要来源，也是加工工业的部分原料来源。 海洋资源。海洋资源包括海水资源（可提取各种化学元素和制取淡水）、海底矿产资源（石油、天然气和锰结核等）、海洋生物资源、海洋空间资源（可建立海底居所、海底仓库、人工岛等）、海洋能（包括潮汐、波浪、海流等）。4、看来同学们课下都付出大量的劳动，搜集到这么多的资料，你们真棒！按照不同的标准我们可以对资源进行不同的分类，按照自然资源是否能够再生，可划分为可再生资源和不可再生资源。 5、学生介绍：可再生资源指在短时期内可以再生，或是可以循环使用的自然资源，又称可更新资源。其更新或者说再生的速度大于或等于我们人类开发利用速度的资源。主要包括生物资源（可再生）、土地资源、水资源、气候资源等。不可再生资源是人类开发利用后，在相当长的时间内不可能再生的自然资源，如矿产资源。6、拓展应用：同学们，对于那些地球上储量非常有限的不可再生资源，我们应该如何应用呢？（节约使用，合理利用）。对于可再生资源，是不是就可以不注意保护了呢？可再生资源是“取之不尽用之不竭”的吗？三、小结：同学们，请看这些图片，（衣食住行图片或视频你看到了什么），小组内讨论这些产品与自然资源的关系，在讨论的过程中你有什么体会？在视频中，你看到了哪些自然资源的影子，你有什么感受？这些东西都是用自然资源做成的，而且在它们的生产加工过程中，还需要耗用大量的能源和淡水资源。不仅仅是