海头小学小学生学业评定实施方案.doc_第1页
海头小学小学生学业评定实施方案.doc_第2页
海头小学小学生学业评定实施方案.doc_第3页
海头小学小学生学业评定实施方案.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

海头小学小学生学业评定实施方案 海头小学小学生学业评定实施 一、指导 1、有利于调动师生教与学的积极性。 2、减轻学生中过重的身心负担。 3、变片面的分数竞争为培养学生各方面素质全面发展的竞争，把变成的乐园、育人的花园，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到协调发展。 二、评估目标 对学生的学业采取 等级+特长 的综合方式进行。 （一）学生学科成绩的评定。 学生学科成绩的评价包括：科、考查科、非智力因素等。 1、考试学科。包括、三个学科，主要是检测学生对应知应会的基础知识的掌握程度和基本技能的发展状况，以期末考试成绩为主兼顾单元检测和作业、抽测成绩，评定出学科学业等级填入 小学生素质发展手册 。 2、考查学科。包括科学、品生（品社）、信息等，根据考查学科的特点，采取动手操作为主，口试、笔试为辅的形式进行。结合平时的上课情况，由师生共同参与评价定等。 3、非智力因素。非智力因素的评价，一是对学生学习兴趣、学习态度、学习热情、注意力等的评价。此项评价一般是在教师的指导下，采取小组和自我评价相结合的形式进行评价。其次是对学生行为习惯的评价，主要包括学习习惯和日常行为习惯。采取学生互评和教师综合评定相结合的形式进行。学生非智力因素的评价，不设等次，主要在操行评语中体现。 （二）操行评定。 评语的基本模式和思路是 优点+鼓励 。 优点 是指学生身上所表现出来的 闪光点 ， 鼓励 是指用比较亲切希望的语气，指出学生努力的方向和希望达到的程度。 评语的形式分三步走：学生自我评价，引导学生认识自己，提高学生自我管理的意识和自我约束力。自我评价要写出自己的主要优缺点。写好后直接交给老师，不与其他同学见面，教师不公布，保护学生的自尊心。这一步主要是让学生了解自己的 闪光点 ，为教师全面、准确评价学生取得第一手材料。小组评议，小组同学之间互相找出优点，由小组长根据大家的意见，形成简单的文字材料，交给班主任老师。教师评价，教师依据掌握的情况进行全面的评定，填写素质手册。 （三）学生特长的培养和考查 学校组织包括学科、科技、生活、艺体等门类的兴趣小组，积极开展活动，定期开展相应的和。评价学生的特长发展情况，按学生实际参加活动的表和所取得的成绩，采取学生自评和辅导教师评定相结合的形式进行。由班主任
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论