长歌行赏析学案.doc

华山中心中学 八年级语文课外古诗长歌行 编号： 班级： 姓名【1】长歌行课标与教材：课标：诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，注重积累，感悟和运用，提高自己的欣赏品味。教材分析: 本课是我国古代乐府诗中的名篇长歌行，讲的是时间如流水，要珍惜时间，努力上进，教育人们要趁着年轻多努力，其中的“少壮不努力，老大徒伤悲”是家喻户晓的名句，也是少年励志的座右铭。基于以上分析确定本节课的重点难点如下：教学重点、难点：引导学生体会诗歌表达的思想感情。 通过学习使学生体会到时间的珍贵。学情分析：作为八年级的学生，已经积累了一些优秀的古诗文，掌握了一定的学习方法，因此，在本课的教学方法选择上，我重在“赏析”，要求学生自主探究，合作研读，读中感悟，并结合搜集与有关时间的诗，名言，格言，让学生始终游走在诗韵的画卷中，感受学习的快乐，享受学习交流总带来的美感和愉悦感。创新支点：【教学目标】1、 知识与技能：熟读背诵诗歌，理解古诗的含义。2、过程与方法：反复品读古诗，抓文眼，在教室的引导下感悟诗歌大意。3、情感态度价值观：体会古诗的主题思想，教育学生珍惜时间，努力学习。创新支点的设计：要求学生自主探究，合作研读，读中感悟，并结合搜集与有关时间的诗，名言，格言，让学生始终游走在诗韵的画卷中，感受学习的快乐，享受学习交流总带来的美感和愉悦感。教学方法与媒体：朗读、自主学习、小组合作、多媒体课件、学习目标1、熟读背诵诗歌，理解古诗的含义。2、反复品读古诗，抓文眼，在教室的引导下感悟诗歌大意。3、体会古诗的主题思想，教育学生珍惜时间，努力学习。学习过程：学前准备：准备带有大量新闻的报纸一：创设情境，导入新课：（设计意图：本文内容距离学生生活太远，通过播放有的视频资料，可以引起学生兴趣，也能让学生体会到这样背景下的人物形象的品质）【相关链接】“乐府” 作为古代掌管音乐的官署，秦及西汉武帝时都设有“乐府令”，汉武帝时的乐府规模较大,其职能是掌管宫廷所用音乐,兼采民间歌谣和乐曲。魏晋以后,将汉代乐府机关所搜集演唱的诗歌,统统称为乐府诗。 “感于哀乐,缘事而发”，它常采用赋、比、兴、互文、 反汉乐府创作的基本原则是复歌咏的修饰手法及铺陈、对比、烘托等技巧状物抒情，这首长歌行便代表了这种特色。流传下来的汉代乐府诗,绝大多数已被宋朝人郭茂倩收入他编著的乐府诗集中“相关链接”可以在课件上显示，让学生简单了解即可。【写作背景介绍】东汉后期，人们开始重新审视人的本来价值。许多人生问题，成为人们探讨的目标。同时，人们也再度感慨人生短促。在对待人生的这一问题上，有两种截然相反的态度，一种是以西门行为代表的及时行乐的消极态度；一种是以长歌行为代表的奋发有为、有所建树的积极态度本诗的写作背景在课件上让学生简单了解，此处可以出示本文的文学常识。二、自主学习、合作探究学习活动一：初读古诗，整体感知。（设计意图：基础知识不能忽略，让学生养成平时积累的好习惯。能在快速阅读课文过程中，抓住主要信息，概括内容要点。）长歌行乐府诗集 青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲。【注释“注释”课下有，不必出现在学案上。】长歌行：汉乐府曲调名。 葵：“葵”作为蔬菜名，指我国古代重要蔬菜之一。诗经豳风七月：“七月亨葵及菽。”李时珍本草纲目说“葵菜古人种为常食，今之种者颇鲜。有紫茎、白茎二种，以白茎为胜。大叶小花，花紫黄色，其最小者名鸭脚葵。其实大如指顶，皮薄而扁，实内子轻虚如榆荚仁。”本诗“青青园中葵”即指此。另有一种菊科草本植物也叫“葵”。向日葵即其中之一。此外，蒲葵也可简称“葵”，用蒲葵叶做成的扇子称“葵扇”。 朝露：清晨的露水。晞：天亮，引申为阳光照耀。 阳春：温暖的春天。 布：布施，给予。 德泽：恩惠。 秋节：秋季。 焜黄：形容草木凋落枯黄的样子。 华：同“花”。 衰：读cu，古时候没有shua这个音。 百川：大河流。少：年轻。老：老年。 徒：白白地 。1【古诗今译】 园中的葵菜青青郁郁，葵叶上的露水被朝阳晒干。春天的阳光把温暖布满大地，万物都焕发出勃勃生机。常常担心秋天一到，美丽的花叶就会枯黄、衰败。无数条江河奔腾着向东流入大海，什么时候才能够重新返回西方？年少时如果不珍惜时间努力向上，到老只能白白地悔恨与悲伤。学习活动二：精读，体味赏析，合作探究（设计意图：注重研读文本，让学生与文本对话） 1从写法上看，这首诗有什么特点？告诉人们什么道理把“从写法上看，这首诗有什么特点？告诉人们什么道理？”放在“精读，体味赏析，合作探究”的后面，我认为能循序渐进地学习本诗内容。？提示：这首诗借物言理，首先以园中的葵菜作比喻。“青青”喻其生长茂盛。把园中葵变黄了到叶衰比喻人生短暂。由眼前青春美景想到人生易老，警示人们：光阴易逝，人生短暂，青年人要珍惜时光，努力学习，不要等到老了再伤心后悔。2体会“老大徒伤悲”中“徒”的妙处“徒”字的赏析可以让学生自己找出值得赏析的词。提示：“徒”字是“空”“白白” 的意思。意味深长：一是说老大无成，人生等于虚度了。二是说老年时才醒悟将于事无补，徒叹奈何，意在强调必须及时努力。3本诗劝勉珍惜青春，积极进取，不要老来空自悲叹。苏轼却在他的浣溪沙中用“谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”联想人生也可以老当益壮，你赞同哪一种观点，请举例说明。提示：两种观点都有道理，选择一种讲明理由，并举例证明。“少壮不努力，老大徒伤悲”的观点，可结合“少壮时期是人生精力最旺盛的时期，应抓紧时间努力奋进”来谈，正如孟郊说：“青春须早为，岂能长少年”，可举历史上少年成才的事例如“年少万兜鍪”的孙权等。而“老当益壮”的观点就从“人老心不老”、“活到老，学到老”的角度谈，可举“烈士暮年，壮心不已”的曹操等为例。、4如何理解“百川东到海，何时复西归”一句。提示：运用比喻，以“江河东流入海，不复西归”为喻，生动形象地说明光阴一去不复返。5请再写出一句劝勉人们珍惜时光的名句。提示：子在川上