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搭积木说课稿文章来源教师范文吧课件搭积木说课稿今天我说课的题目是：搭积木（十几加几的不进位加法和十几减几的不退位减法）一、说教材1教材：搭积木一课是北师大版第一册加减法(二)中的第二课时。这一内容是在学生已经了10以内数的认识、10以内数的加减法以及20以内数的认识的基础上进行的，是学生学习20以内加减法的第一课时，主要是要学会20以内的两位数加减一位数(不进位、不退位)的计算方法。这些知识都是学习其他计算知识的基础，对以后的学习起着重要的作用。2教学目标：知识与技能目标:结合系列的学习情境，让学生进一步加减法的含义，明确20以内不进位加法和不退位减法的计算方法，并能熟练地进行计算。过程与方法目标：引导学生自主探究计算方法，同时培养学生的观察能力、语言表达能力以及意识。情感与态度目标：在学习活动中激发学生学习数学的兴趣和自信心。3重点：学会20以内的不进位加法和不退位减法的计算方法。4难点：明确计算方法，了解计算算理。5教学准备：积木（教师用）、计数器（每个学生一个）二、说学情学生基已经可以比较准确地计算10以内的加减法和十加几的加法，知道1120各数的组成，还认识了数位中的个位和十位，对数位有了初步的了解。学生学习本课内容已经有了比较好的基础。但入学只有三个月的一年级的学生还没有形成一定的合作意识，他们的思维以形象思维为主，注意力很容易分散。所以，在教学设计中借助课件辅助教学，借助教具积木创设情境，借助学具小棒和计数器让学生动手操作并学着解决数学问题。三、说教法、学法教法：自主探究与范例教学相结合。学法：发现法四、说教学过（一）复习1利用卡片进行口算练习，提高学生的口算能力和学习数学的兴趣。2通过看图列式让学生进一步体会加减法的含义。3通过填空让学生复习1120的数的组成。（二）探究新知1教学课本70页“说一说”。（1）导入新课，引导学生探究13+2的计算方法教师搭积木演示，学生利用计数器动手操作（2）引导学生探究18-2的教师方法教师搭积木演示，学生利用计数器动手操作（3）教师小结优化算法。2反馈练习课本第70页“试一试”和“说一说”。（学生在书上和草稿本上完成）（三）课堂（四）课堂作业（学生在书上完成）课后：本节课是十几加几的不进位加法和十几减几的不退位减法。通过搭积木的情景让学生仔细观察，进一步理解加减法的含义，让学生感受数学就在我们身边，在玩中也能学数学，提高学生学习数学的兴趣。由于学生没有准备积木，我让学生利用计数器拨一拨、想一想、说一说等活动，引导学生从数的组成的角度理解计算的方法，通过计算进一步理解数的组成。为了照顾几个接受能力较慢的学生，课堂进度稍慢，没能满足接受能力较快的学生。所以，自我感觉课堂效过良好，但是课堂效率不高
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