快乐学法律设计(萧丽萍).doc

快乐学法律主题班会教学设计增城市荔城街中心小学 萧丽萍教学设计的指导思想：1、从自身做起，从我做起，从小事做起，自觉遵纪守法。 2、提倡同学们向野蛮告别，学好法律，做遵纪守法小公民，把守法意识带到家庭，带到社会。 3、提倡同学们运用法律保护自己，认识法律是好公民的保护伞。 教学目的：1、使学生加强对法律知识的认识，增强法律意识。2、让学生养成学法、懂法、守法的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。3、培养学生良好的道德意识，自觉的遵纪守法，做合格小公民。教学手段：小品表演、三字歌、图片展示、资料展示等。 教学准备： 培训主持人、熟读三字歌、准备好法律知识竞赛题等。 活动过程：一、快板朗诵三字经我们从小学法律 师：听着优美的旋律，我们相聚在这里荔城中心小学。瞧，我们的校园多美丽！在我们的生活中，处处要和规章制度打交道，俗话说得“没有规矩不成方园”。只有人人都遵纪守法，我们才能在一个文明美好的环境里快乐地学习，健康地成长。今天我们召开“快乐学法律”主题班会，目的就是让我们从小学做自觉遵纪守法的小公民，长大后当个合格的公民。 主持人甲：敬爱的老师 主持人乙：亲爱的同学们 合：大家好！ 主持人甲：法律就是一定的规则，它告诉我们，什么事该做，什么事不该做。从小知法、守法，对同学们来说非常重要。所以我们应该主动学习一些法律常识。你们知道的法律有哪些？主持人乙：对！有刑法、教师法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等法规，大家可真棒！合：做一个守法的好少年，是我们共同的心愿。现在请欣赏罗羽晶等同学为我们带来的快板朗诵“三字经”我们从小学法律 。 我们从小学法律 （略）二、“我是小小小法官”法律知识竞赛主持人甲：她们朗诵得可真好！她们在提醒我们要学好法律，做守法小公民呢。大家可听到啦？主持人乙：同学们，你是否懂法呢？现在就考考你们。下面我们进入“我是小小小法官”法律知识竞赛。主持人甲：答对有一份礼物奖的喔，要做好准备啦。（竞赛题略）三、“明辨是非我能行”答辩比赛主持人小结：通过竞赛，我们看到同学们对一些法律知识已经有了很深的认识。主持人甲：同学们，你们有没有想过，你们日常行为中，有些是不该做的事？比如，痴迷于打游戏机，看毫无意义的录像，打架斗殴等等。从违纪到犯法，下坡路走得非常快。这些原本单纯天真的同学，之所以一步步滑向罪恶的深渊，多数是因为没有辨别是非的能力。同学们，你们在做事情前一定要好好想一想，这件事对不对，该不该做。情境一：华华放假时老是是打游戏机，后来玩腻了，就上QQ去捉弄人，有时说的语言脏得不堪入目。情境二：李力在自选商场看中了一个玩具，可又没带钱，于是他趁售货员不在意，悄悄拿了放进自己的书包，悄悄走出商场。情境三：COCO听了税法宣传员的动员，回家后，劝爸爸买东西时记住开发票。他爸爸说：“我们要发票干啥？又不能报销。”COCO告诉爸爸：“这是避免商家偷税、漏税的好办法，也是为国家作贡献嘛。”情境四：刘叶跟父母一起游览长城，他见到长城胡墙砖上刻有名字，在好奇心的驱使下，他也拿出小刀在砖上刻上自己的大名，然后满意地离开。主持人乙:以上情境，哪些是正确的？哪些是错误的？请说明你的理由。四、活动总结：师：法律就是一定的规则，它告诉我们，什么事应该做，什么事不应该做。我们要从小做一个知法、守法的好孩子，首先要懂法，主动学习一些法律常识。作为一名小学生，我们应该经常翻阅未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等法规，增强自己的法律意识。快乐学法教学总结增城市荔城街中心小学 萧丽萍这次进行法律法规的教育，受益的不仅仅是学生，受益的更是我！通过这次法律法规的教育，让我明白法律法律就是一定的规则，它告诉我们，什么事该做，什么事不该做。法律本身就是反映社会成员的意愿，不是约束自己行为的绑绳，而是公民各种权利的保护伞，是公民获取自由的重要手段。正因为法律维护的是每一个社会公民的权益，所以人们尊重法律，给法律赋予了权威性。我因此尊重法律。通过这次法律法规的教育，我对法律的认识又深入了不少。在准备上课时，我浏览了很多相关的法律法规，如教师法、未成年人保护法、道路交通安全法等，让我进一步意识到作为一名老师，要遵纪守法，要依法执教，更要努力学法，以身作则，引领孩子们从小学法，当遵纪守法的小公民。 通过这次法律法规的教育，我知道了作为社会的公民，合法权益受法律保护。当我们的合法权益受到侵害时，我们应当大胆拿起法律武器，维护自己的合法权益，勇敢与违法犯罪做斗争。这次进行法律法规的教育，我着重于道路安全法规的教育，让孩子知道道路安全利人利己，遵守交通规则是基本，提高了孩子遵守道路交通规则的意识。此外，我还注意网络安全的教育，提醒他们要注意网络上的虚假信息，提高警惕，同时自己要做到文明上网。总之，这次法律法规的教育，对师生来说，是双赢的。但在教学上，还存在一些问题，如法律涉及的范围很广很广，我们必须针对孩子的实际选择适合他们的教学内容，造成了一定的困难。