母鸡教学设计.doc

母 鸡我一向讨厌母鸡。听吧它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。它永远不反抗公鸡。有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被吵得受不了。可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听，挺着身预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却削瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。我不敢再讨厌母鸡了。教材分析：本文是老舍先生一篇脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法由“一向讨厌”直至“不敢再讨厌”的变化，表达了对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。前半部分写作者对母鸡的讨厌讨厌它时而没完没结；时而如泣如诉；时而又发了狂的叫声，还讨厌它欺软怕硬的行为，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分写作者“不敢讨厌”母鸡的原因负责、慈爱、勇敢、辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。文章一大写作特色就是对比手法的应用，通过前后对比，体会作者情感的变化和母爱的伟大，母鸡就是一个无私无畏、日夜操劳的伟大母亲。本文另一大特色是语言风格口语化，这是老舍先生一贯的无雕饰的生活化的语言风格，如“使人心中立刻结起个小疙瘩来”，“咬下一撮儿毛来”，“就是聋子也会被它吵得受不了”等语言的表述，散发着浓郁的生活气息，好像和街坊邻居对话，读起来令人感到亲切舒服。老舍先生将笔触落于细微之处，以有了一群鸡雏而负责、慈爱、勇敢、辛苦的母鸡来道出人情“一个母亲必定是一位英雄”，以其细腻之笔揭示藏匿于生活中感性、直观的特征，体现出朴素自然的格调和亲 基于本单元的教学目标之一是培养孩子善于发现问题，提出问题、解决问题的能力我制定了以下学习目标。学习目标：读准“欺侮”的字音，联系上下文理解“如泣如诉、警戒、紧叫”等词的意思。边读边思考，利用文中看似矛盾的语言表述设疑，培养学生发现、提出并解决问题的能力。能正确朗读课文，了解作者对母鸡态度变化的原因，体会母鸡的叫声所要传递的意思，感受母爱的无私。教学准备：1、 教学课件 2、预习课文 教学过程：一、激趣导入，明确目标 1）同学们，见过这样的场景吗？（播放母鸡的叫声） 这是老舍先生家的母鸡在叫呢！今天，我们就到他家去做客，看看他的那只母鸡。2） 板书课题，齐读课题。二、粗读课文，感知大意一）出示课件：明确读书要求 1）自读课文， 给自然段标上序号。2）思考： ( 1)找出文中两处集中体现作者对母鸡不同情感的句子。(2)课文哪些自然段分别体现了作者的不同情感？(3)课文哪一自然段将作者这两部分衔接连起来的？ 二）汇报交流师：“文中两处集中体现作者对母鸡不同情感的句子。谁找到了？”生：我一向讨厌母鸡。生：我不敢再讨厌母鸡了。“如果让你用两个词来概括那就是？”（板书：讨厌 喜爱师：谁能告诉我课文哪些自然段写作者讨厌母鸡的？哪些自然段是写作者喜欢母鸡的？生：13写作者讨厌母鸡的，410写作者喜欢母鸡的？师：回答得很好！那么，课文哪一自然段将作者讨厌母鸡和喜欢母鸡这两部分衔接连起来的？生：第4师：你知道将这样两个部分衔接起来的段落叫什么吗？生：过渡段。师：你们说的很对。师出示课件飞入过渡段。文章中用一定词句和段落提示前后意思之间的联系，使他们有机联系起来，自然而然的由上文转入下文，这就是过渡。像这样的句子就叫过渡句，过渡的段落叫过渡段。师板书：过渡段 有什么作用？（承上启下） 师：也就是说作者开始.后来.所以最后.）师：书，可以读厚也可以读薄，看，长长的一篇文章被我们读成短短的三句话，像这样抓住体现文章脉络的句子就能帮我们快速了解课文的主要内容。三、 自读自悟、赏析重点一） 品读母鸡让人讨厌之处师：请同学们默读13自然段，为什么作者会讨厌母鸡？并想想作者讨厌母鸡的什么？可以小组合作学习。（生讨论交流）2、小组汇报：生：我从“它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！”知道作者很讨厌他。师：你可真会概括，说话也完整、清楚。后面的同学都尽量用我从.知道体会到因为母鸡.所以作者很讨厌她。”的句式回答，好吗。 生：我从”有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。”体会到因为母鸡“乱叫”所以作者很讨厌她。像个老太太，让人讨厌。师：你是说叫声讨厌。从你们的回答中我们知道了这是一只什么样的母鸡？出示课件：这是一只-的母鸡。（叫声讨厌）师： 谁接着说？生：我从读第二自然段“它永远不反抗公鸡。有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。”你看它欺软怕硬。小人师：你很会概括。这是一只-的母鸡。（欺软怕硬） 生：我从读“到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被吵得受不了。”非常骄傲。发狂师：你很会学习。这是一只-的母鸡。（发狂炫耀） 师小结：作者先说讨厌母鸡，在具体写出讨厌的三个方面，这种结构叫总分结构。师板书：右师板书：总分结构 二） 品读母鸡让人尊敬之处。1、师：这是一只叫声讨厌、欺软怕硬、发狂炫耀的母鸡，所以作者一向讨厌。可是后来，作者不敢再讨厌母鸡了。这是为什么呢？课文中有一个自然段明确地告诉了我们原因，你们能找到么？（生回答）2、出示课件： 它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。师：老舍先生是这样评价的，我们一起读，谁能抓住重点词来读？ （生再读） 拿起笔画下这句话。师：为什么这样说呢？让我们再去用心读48自然段，并想一想母鸡为什么让你感动？像我们学习“讨厌母鸡”那部分那样，尝试用一两个词概括，写在所画句子的旁边。（生读、画、圈）3、汇报。A：负责师：我们来交流一下，让你感动的句子，谈谈你的体会。谁来读一下你画的句子？生1：读“不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听，挺着身预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来“它是很负责任的。师出示课件图片-句子师：你从哪些词语体会到的？我在读书是抓住了这几个关键词。 课件 -变红师：抓关键词是我们理解课文常用的方法。师：还有那个地方可以看出他负责生2：“在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。“这个地方可以看出他负责。师：你有一双慧眼。这是从母鸡的什么描写表现她的负责？（叫声）母鸡为什么发出这么凄惨的叫声？（叫醒人们，保护她的孩子）（同样是写叫声之前“讨厌母鸡”部分也有（出示对比句：听吧它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。（让生对比着读一读）师之前因为她的乱叫而讨厌她，现在又因为她的叫声而喜爱她。这样对比着读一读，作者者情感的变化和母爱的伟大我们就体会得更深刻了。（左侧板书：对比读）师：像这样前后形成鲜明对比的你还能找到吗？过度到B、勇敢它永远不反抗公鸡。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。师：原来从“不反抗公鸡”的母鸡，现在“连大公鸡也怕它三分”，母鸡为何会有此变化？（因为她要守住她孩子的食物师：从中你又看到一只怎样的母鸡？（勇敢) 师：是什么让母鸡变得如此勇敢？（母爱）出示课件图片加文字师：谁能想象一下鸡妈妈当时会怎么样？他会对孩子说些什么？假如你就是那位鸡妈妈，别人来抢你孩子的食物，你会怎样做？怎么说？(生说）原本顺从的母鸡勇斗公鸡，变得英勇无比，这些变化都是源于伟大的母爱呀，再找找还从哪感受到这种无私的母爱？（过渡到“c、慈爱”） 生读：发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却削瘦了许多。谈体会：我感觉母鸡很关心她的孩子；出示课件：对比句：每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的。它自己却削瘦了许多。师：是的，鸡雏圆圆的肚子和母鸡的瘦削形成了鲜明的对比，作者通过多处对比让我们感受到母鸡母爱的伟大、无谓，正是这一次次对比才将母鸡的母爱一点点放大，我们对母鸡的感动也在一点点加深。（右侧板书：对比写法）师：母鸡随时随地都在传递对孩子的爱，再看这一处。师出示课件图片加文字 D辛苦它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。谈体会：我觉得母鸡很慈爱。师接着出示课件文字生读：它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。谈体会：我体会到了鸡妈妈的辛苦出示课件图片加文字4 小结 通过刚才学习，我们知道这是一只怎样的母鸡？学生回答（负责、慈爱、勇敢、辛苦、伟大、无所畏惧、日夜操劳、默默奉献、不辞劳苦）生板书：负责、慈爱、勇敢、辛苦师：是呀，鸡妈妈真了不起！ 四、总结提升，迁移运用1、让我们再读第九自然段，出示课件。现在的你，又有什么新的体会？生读：它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。师：作者仅仅是在赞美母鸡吗？还有什么？（生：母爱）赞颂母爱伟大， 2师：所有的妈妈们都是同样关爱自己的孩子，让我们再读一篇文章俄国作家屠格涅夫的麻雀。课件展出文章。师：请同学们快速浏览课文，讲了麻雀的什么故事？并想一想同样展现母爱本文的作者又主要通过什么描写来实现的？谈出自己的体会。 （生读）师：谁来谈一谈自己的体会。（生说：作者抓住了麻雀的动作描写，老麻雀为了保护小麻雀用自己瘦小的身躯和狗拼命师：母鸡的爱无微不至，麻雀的爱英勇壮烈 ,自然界中再弱小的动物