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文档简介

导数的运算法则目的要求1理解常数函数及的导数公式的推导过程，并熟记这两个求导公式。2掌握函数的和差及数乘的求导法则。3能运用求导公式与求导法则求简单函数的导数。内容分析1本节内容介绍的两个导数公式（C）=0和是教学大纲中要求文科学生掌握的。其实，公式对nR都成立，但在文科数学教学中只要求掌握nN*的情况，不要给学生增加负担。2在掌握了导函数的一般求法的情况下，尽量激发学生的思维，让学生自己主动建构导数公式的推导，体验求导的思路与过程。在推导的过程中，启发学生对的运算思路，除了教科书上的二项式定理展开之外，还可以直接用的公式进行运算。3关于导数的运算法则，教科书只给出了加减及数乘的两个结论，只要求学生会用结论即可。其实：，。4例题1是为巩固导数公式与导数运算法则编排的，尤其是公式是本节教学的重点内容，是重点巩固的对象。例题2的编排是为进一步理解导数的几何意义。文科学生必须会利用求导解决曲线的切线方程问题。教学过程1复习求导函数的一般方法（让学生回顾求导的三个基本步骤）2提出问题常数函数yC的导数是什么？已知，y等于什么？3组织讨论，解决问题让两位学生在黑板上独立解决。其余学生分组讨论，协作解决。教师与学生共同评定问题的解决方法及其结果。得出（C）=0（C为常数），。4提出问题，求函数的导函数让学生用定义求解。让学生说出体验一繁。想办法化繁为简。5给出导数运算法则如果f(x)、g(x)有导数，那么，。6用公式与法则解决问题板书讲解：，。请学生比较用定义与用公式法则的感受。7巩固知识板书讲解例1的（1）（2）（3）题。多媒体课件讲解例2。重点在理解导数的几何意义。补充例题：已知曲线外的一点P（2，3），求：（1）过点P的切线的斜率；（2）
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