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文档简介

成功导学案 全等三角形的判定第2课时年级：八 主备人: 潘保峰 初审人： 审核人 ： 班级： 姓名：一、成功学习: 1、成功目标：（1）掌握“边角边”定理的内容；（2）能初步应用“边角边”定理判定两个三角形全等；（3）通过探究三角形全等条件的过程，提高操作和归纳概括的能力。2、成功自学： 认真自学课本37-39页内容，独立完成下列问题，然后组内解决疑惑（1）认真完成探究3，理解作图过程。（2）由探究3可以得到判定三角形全等的一个方法是：_DEF _。（简写成 “_” 或 “_”）ABC（3）用符号语言表示为： AB=DE AB=DE 如图，在ABC与DEF中 _或 _ _ _ABC_ （ SAS ） 注意：在书写过程中，边角边的顺序不能改变，而且角必须是两组对应 边的夹角。（4）认真自学例2，注意其解题过程，并完成云图中的问题。（5）完成39页思考内容，可知两条边和一个角对应相等的两个三角形 _全等（一定或不一定）。聪明的你能举个例子吗？（组内交流）3、成功合作：（1）组长带领组员解决自学过程中的疑惑，发生争议的请老师帮助；（2）组长组织组员口述“边角边”定理，重点理解自学方法中（3），（5）；（3）合作完成的小组可以进入量学检测一下自学效果。AB4、成功量学： 能力训练（1）如图，已知AD=CB，ACAD， ACBC,则_ 根据是_CD能力训练（2）如图，AB平分CAD，AC=AD，求证：BC=BD二、成功示学：三、成功用学： 基础题： 如图1，FC在线段BD上，且EFD=ACB，BC=DF，若根据“SAS”A使ABCEDF,还需要补充的条件是_ ABEDFCBDEC 图1 图2 综合题： 如图2，AD=AE,BD=CE,ADB=AEC=1000,BAE=700，则C=_。拓展题： 如图，点AFCD在同一直线上，点B和点E分别在直线AD的两侧
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