上好小学信息技术课.doc

浅谈如何上好小学信息技术课在科技飞速发展的今天，搞好信息技术教学，提高学生的信息技术素养尤为重要，这对信息技术教师提出了更高的要求，教师需要不断探索，改革教学方法和教学手段，提高教学效益，才能适应现代教育技术的发展。下面就结合我的教学实践，谈谈几点体会。一、游戏激趣，快乐学习“兴趣是最好的老师”，兴趣是学生学习的原动力，是开发智力的“催化剂”,能激发学生的创造性思维。爱玩是孩子们的天性，我们可以把玩游戏与学习电脑知识结合起来，寓教于乐，开发智力，尤其是各种益智游。很多家长、老师认为电脑游戏给学生带来的都是不好的影响，但教学实践证明，并非全都如此，只要我们正确引导，合理地将健康、益智性的游戏与教学内容相结合，就可以化弊为利。游戏教学是一种快乐学习法，让学生在“玩”中学，在“玩”中使用计算机，在“玩”中完成任务，既激发了学生的学习兴趣又取得良好的学习效果。例如，在教学指法训练时，我根据教学内容采用金山打字通的“拯救苹果”游戏，让学生通过输入字母把即将落地的苹果拯救到篮子里，这个富有童趣和爱心的游戏深深地吸引了学生，学生在快乐的游戏中把指法练熟了。二、学以致用，学科整合教育部部长陈至立在全国中小学信息技术教育会议上指出：“在开好信息技术课程的同时，要努力推进信息技术与其他学科教学的整合，鼓励在其他学科的教学中广泛应用信息技术手段，并把信息技术教育融合在其他学科的学习中。”农村孩子生活环境单一，利用多媒体可以给孩子们创造一个广阔的视野。如在教关于“珍惜资源，保护环境”这几篇课文时，为了让孩子们深刻认识到保护环境的重要性，给孩子们播放破坏环境的图片资料，让他们知道北京每年春季有沙尘暴，祖国西部严重缺水，海水遭受污染等等，使孩子们在学到知识的同时，也真正理解作者的写作意图，并在生活中养成保护环境的良好习惯。学生不再是两耳不闻窗外事，一心只读圣人书，他们的知识视野开阔了，对学习的兴趣自然也提高了。同时，孩子们以前只知识电脑可以用来上网玩流戏，现在知道电脑还能查找资料、浏览新闻、博客等等，书本不是唯一获取知识的途径，电脑也不只玩游戏的概念了。让学生感到计算机知识的重要性和实用性。三、了解学生、钻研教材,认真备好每一节课学生是课堂学习的主体,要想上好小学信息技术课,首先,教师要充分了解学生,只有 充分了解学生的知识程度,了解学生的学习习惯等具体情况,才能做到因材施教。通过对 学生的了解,教师可以根据学生的具体情况,有针对性地设置教学目标、重点、难点、教学过程等,让学生带着目标有目的的学习,从而提高课堂教学的效率。其次,教师还应当不断钻研教材、熟悉教材,充分了解教材中的知识点,结合学生实际,选择恰当的教学模式进行教学，有针对性地做好课前的各项准备，备出适应学生发展、适应课堂教学需求的好课。四、构建和谐的课堂教学氛围,增强学生的学习兴趣在小学信息技术教学过程中,教师创设和谐的学习氛围,是排除学生学习中的心理障碍,克服学生的畏难情绪,保持学生学习的热情与积极性的重要手段之一。小学生都喜欢新奇、有趣的事情,强烈的兴趣和求知欲是学生最好的老师,培养学生的学习兴趣,不仅可以培养学生的学习热情,而且可以培养学生的想象力和创造力,提升学生的学习思维以及学生的记忆效果。 教师在组织教学的过程中,应当创设一种和谐的、学生感兴趣的课堂教学情境,把学生引入到感兴趣的事件或环境中,鼓励和引导学生学习,这样才能使学生保持良好的学习 热情,提高学生的学习积极性。五、注重课堂实效，培养学生的应用能力课堂上要培养学生学习和应用计算机的意识和能力。要让学生用所学到的知识和技能去解决实际生活中的问题，让所学的为自己的需要而服务，因此在课堂上要让学生学以致用。教小学生学计算机时，综合训练的教学内容要符合他们的年龄特点和实际需要。例如“画图”，学生可以利用它来设计贺片，送给他人；“word2000”，学生可以利用它写作文、写信；“录音机”，学生可以利用它放自已喜欢的乐曲，学英语。这样，在课堂上学的都能与生活实际相结合，都能服务于现实生活，都是学生所需要的，学生学起来就会有兴趣，乐于学。六、自主学习，不断创新电脑知识有很大的开放性，我们教师应该充分抓住学生对电脑的兴趣，发挥他们的主体作用，让其自主探索，合作学习，真正理解和掌握基本的电脑知识。这也是培养学生不断创新的手段之一。如在教学powerpoint的超级链接时，老师先让学生演示没有链接的作品，接着提问：现在只能一张张按顺序演示，那么你能任意播放指定的演示文稿吗？然后让学生自主学习。有的学生讨论、尝试，有的学生在看书寻找，有的学生在使用帮助系统（在教学word时就教了如何使用帮助系统）同学之间也不由自主地互相帮助起来。最后让学生互相交流，教师进行适时的点拨，学生很容易就掌握了超级链接的