17.《范进中举》.doc

范进中举吴敬梓【教学目标】知识与能力目标：把握小说故事情节,把握范进与胡屠户的人物形象。过程与方法目标：学习本文的对比手法，培养学生合作探究、分析、评价人物的能力。情感态度与价值观目标：通过对本文的学习,使学生认识封建科举制对读书人的毒害,培养正确的学习观和人生观。【学情分析】初二的学生已经具备了一定的小说常识和学习、欣赏能力，但是感性认识较强，理性分析尚有不足；本文内容幽默生动、语言形象，初中学生容易被其情节和语言所吸引,而忽略对思想性和艺术性的分析，需要老师进一步的引导。【教学重难点】重点：梳理小说故事情节，掌握对比、夸张等手法在讽刺小说中的作用。难点：从范进中举前后的生活变化认识作品所反映的社会生活，认识封建科举制度对知识分子的毒害,辨证看待封建科举制度。【教学过程】一、问答导入同学们，你们知道古代寒门学子想要出人头地、封官拜相唯一的途径是什么吗？（参加科举考试）不错，古人有云：“书中自有千钟粟，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”说的就是科举制度对读书人命运的影响。那么今天老师就带着大家一起来读一篇关于读书人考科举的故事范进中举。二、作者简介在正式看小说之前我们先来认识这样一个读书人，他出身于清朝世代书香的官僚地主家庭，20岁考中秀才，但未中举人。23岁丧父，家庭生活由富到贫，发生巨大变化，后来常常无米下锅。艺术来源于生活而高于生活，这个读书人饱受了人情的冷暖，看透了官僚乡绅丑恶的灵魂，认识到科举制度的弊害，成为一名小说家，写下了著名的讽刺小说儒林外史，描绘了儒林百丑图。他就是我们今天所学课文的作者吴敬梓（生齐答）。三、故事背景简介本文选自儒林外史第三回“周学道校士拔真才，胡屠户行凶查捷报”，广东学道周进上任后在广州主考两场生员，其中就有范进。范进当时已经54岁，从20岁到54岁，他整整考了35年。当周进看到花白胡子的范进坐在考场里，不禁想起自己的遭遇（简单向学生介绍科举制度以及周进的遭遇），出于怜悯，他对范进格外关照，结果范进在童试中考上第一名秀才。在这个契机下，范进才得以去乡试。四、检查预习，正字音星宿(xi) 斋公(zhi) 醉醺醺 (xn) 癞蛤蟆(li) 阎王(yn) 紧攥(zun) 提纲挈领(qi ) 腼腆(tin) 啐(cu) 嗑(k) 名讳(hu) 突兀(w) 绾发(wn) 轩敞(chng) 瘟疫(wn) 桑梓(z)五、初读课文1.在预习的基础上，快速浏览课文，把握主要情节，绘声绘色讲故事。（给学生两分钟时间组织语言，小组交流，再请学生全班交流。）2.同学们读完这篇小说，最大的感受是什么？（可谈对人物、对情节的感想）预设：胡屠户变脸变得太快了（可追问：只有胡屠户变了吗？），所有人都趋炎附势（哪里可以看出来？归根究底为什么？范进中举后身份发生了改变），范进对科举功名十分执着六、再读课文（一）范进形象1.的确，课文标题是“范进中举”，可以说“中举”是范进一生的转折点。中举前后他的经济状况、社会地位判若两人。接下来请同学们小组合作，试着在文中找找他的“变”，并完成表格。项目中举前中举后吃每日小菜饭猪油两三回饿了两三天没有早饭米饿得看不见众乡邻拿蛋送酒背米捉鸡胡屠户送肉住茅草棚张乡绅送三进三间房屋用无盘费去应考无钱打发报录人众乡邻搬桌椅屠户送四五千钱张乡绅送纹银50两地位胡屠户骂得狗血淋头无人理会无人帮助胡屠户奉承恭维众乡邻帮办各种事情张乡绅拜访拉拢（学生在找的时候可能在“地位”一栏稍有问题，可引导：一个人的地位可以从别人对待他的态度看出。）2.范进在中举前后发生了如此天翻地覆的变化，那么当他得知这个喜讯的时候，他是怎样的反映？请同学们从文章当中找出来读一读。（第五自然段）那么请同学们设想一下，范进在大嚷“好”的瞬间，他究竟可能想到了什么？（为考科举牺牲许多的辛酸，考上科举的高兴、满足、自豪，以后荣华富贵纷至沓来的喜悦）3.那么接下来请同学们结合全文，试分析范进是一个什么样的人？他身上有哪些主要的性格特点？（热衷功名范进考到五十岁才得秀才，但他心有不甘，不顾胡屠户的反对，到处筹钱应考。中举后又欢喜得发了疯；懦弱迂腐受到胡屠户的辱骂，他听了只是“唯唯连声”，一句也不敢顶撞；圆滑世故对胡屠户的称呼由“岳父”转为“老爹”；以前与家门口那些做田的、扒粪的拱手作揖，平起平坐，现在与张乡绅逢迎自如。）（二）胡屠户形象1. 本文除了范进变得大，还有一位的改变让同学们印象深刻，他就是胡屠户，那么，胡屠户在范进中举前后的态度有什么不同？请同学们小组分工合作共同完成表格，并思考，胡屠户是一个怎样的人。项目中举前中举后对范进的称呼现世宝老爷 贤婿老爷说话的态度吩咐 训斥 狗血喷头恭维奉承讨好千恩万谢所带礼品一副大肠一瓶酒七八斤肉四五千钱对嫁女的解释倒运养到多岁毕竟要嫁与个老爷对相貌的评价尖嘴猴腮不三不四品貌又高张府也没有这样的相貌对才学的评价不是你的文章好舍与你的才学又好能否考中癞蛤蟆就想天鹅屁吃毕竟要嫁与个老爷对亲家母称呼你那老不死的老娘你家老太太2.文章对胡屠户的形象刻画得淋漓尽致，生动传神，除了他在范进中举前后的变化对比，一些细节也能体现出他的形象特征，我们一起来看这一个典型细节。屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣请同学们思考一下，上面加点的词有什么含义，体现了人物的什么心理？（逐字分析，并让学生表演这几个动作，去亲身体会其中意味）特写镜头写出其见财心喜而又假意退让的心理，讽刺意味十足。3.根据以上种种，同学们能不能说说你觉得胡屠户是一个怎样的人？（胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度形成了鲜明的对比，形象地表现出他的前倨后恭，他欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的典型市侩的性格跃然纸上。）追问：仅仅是只有胡屠户是这样的趋炎附势，欺贫爱富吗？（不是，还有张乡绅和众邻居）也就是说，胡屠户他不是一个人，他是代表了一群人甚至社会上绝大多数人，他前倨后恭的不同态度，正好反映出当时社会上那种趋炎附势的现象，时人对权贵阿谀奉承，对寒士则加以白眼。（三）张乡绅和邻居们的形象仔细阅读文中对张乡绅和众邻居的描写，思考：1. 张静斋是城中望族，之前 与范进素不相识，为什么会来拜会范进，而且还又送银又送房？2. 众邻居在范进中举前后有什么变化？说明了什么？1. 张静斋的目的是为了结交新贵，巩固和扩大自己的权势，从这里我们可以看出当时官僚之间结党营私之风盛行。2. 众邻居在范进中举前对他漠不关心，在他中举后都送了东西来。范进疯了也是众邻居来帮忙。众邻居对权势者或敬畏或谄媚，对不幸者冷酷无情。这表现了封建社会的世态炎凉。七、总结主旨的确，科举制度对读书人、对整个社会都影响巨大，曾经有人写了一副对联来描写科举对人的影响：上联：回忆去岁饥荒，五六七月间，柴米尽焦枯，贫无一寸铁，赊不得，欠不得，虽有近戚远亲，谁肯雪中送炭？下联：侥幸今朝科举，一二三场内，文章皆合式，中了五经魁，名也香，姓也香，不拘张三李四，都来锦上添花。那么请同学们根据这幅对联，结合全文，说说这篇小说的中心思想是什么？（范进中举前后状况的变化，反映了封建社会科举制度对读书人命运的主宰，以及在这种制度下人与人之间的势利关系和世态的炎凉。）八、作业布置脑洞大开编故事在这样的科举制度下，范进虽然中了举，但却也耗费了大半生的光阴，他是一名成功者，也是一名失败者，他与孔乙己有相似之处，亦有不同之点，那么接下来请同学们打开自己的脑洞，想想，如果范进与孔乙己相遇在咸亨酒店，他们又会发生什么样的故事呢？（字数不限，有话