初中物理微型课碘的升华实验演示教学设计--张莉.doc_第1页
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初中物理微型课碘的升华实验演示教学设计 -张莉演示实验：碘的升华和凝华实验改进 “热现象”中碘的“升华”实验, 是一个必做的演示实验,教师按课本中的方法进行演示实验时, 通常的方法是把少量的碘放进烧瓶里,用酒精灯加热,固态碘升华,产生紫色的碘蒸气。停止加热后,碘蒸气会在烧瓶壁上凝华成固态碘。但在实际演示时, 加热的程度掌握不好,很难控制 瓶壁和瓶内碘块的温度,往往造成碘在升华的同时,与烧瓶内壁接触的小颗粒碘很快熔化了，往往是烧瓶内出现紫色碘蒸气的同时,固态碘会部分熔化成液体。学生会怀疑碘气体是碘先熔化后汽化得到的。为了解决这个问题，本实验可以这样改进，用热水加热。所以本微课试图解决这个难点。教学目标：1.理解碘的升华和凝华过程。 2.改进碘的升华和凝华实验，加强理解升华和凝华概念。教学重点：用水加热和用酒精灯加热两种实验方法的优点和缺点教学难点：实验的可视性，利用微课更直观。教学过程：一、导入新课 知识回顾：1.基本概念： 固态气态升华（吸热）凝华（放热）二、新课学习 1.演示碘的升华和凝华实验 师演示：实验器材：装有碘的密封容器、酒精灯、烧杯、水，铁夹按下面的方法实验（1 ）装有碘的密封容器在酒精灯上加热，观察实验现象。（2）冷却，再观察碘的状态变化，观察容器内壁出现什么？想一想 碘发生了怎样的物态变化？有没有液态的碘出现？甲将试管放在酒精灯火焰上，如图甲所示； 在进行碘升华的演示实验时，传统的方法是在密封的试管中装少量碘，然后在酒精灯上加热，观察实验现象分析： 展示实验结果，并分析：板书：1.升华：物质由固态直接变成气态的现象叫升华。升华时要吸热。2.凝华：物质由气态直接变成固态的现象叫凝华。凝华时要放热。4.以上实验有哪些不足？如何改进？5.为了防止碘先熔化再汽化，可以用热水加热，因为热水温度低于碘的熔点和沸点，所以用热水加热，如果出现碘气体，证明碘升华。师演示：三、小结 ：通过分析后得出结论乙更合理，因为水的沸点是100，热水温度不会超过100，没有达到碘的熔点和沸点，紫色碘蒸汽只能是由固体直接
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