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文档简介

东灶港小学六年级信息技术评价方案 2010-06-09 一、评价目的 信息技术教学是小学六年级综合实践活动课程的重要内容，掌握好信息技术的基本知识和基本技能是当今时代对学生的迫切要求。为了在信息技术教学中，以教师为主导，发挥学生的主体作用，引导学生进行探究性学习，培养学生的创新精神与实践能力，需要对学生的学习情况、操作技能转变的情况进行评价，以促使学生在信息技术课的学习中养成良好的行为习惯。通过评价激发学生的学习欲望，促使教师反思和改进教学方式，适应学生的年龄特点、心理特征和思维需求。 二、评价原则 评价方法多样化 信息技术不能只凭借书面测试和操作技能评价学生，要运用多种方法进行教学评价，如：面试、口试、课堂观察、课后访谈、竞赛、操作性考试等，充分发挥评价的激励作用。 评价主体多元化 采用教师评价、学生自我评价，学生间的互相评价相结合，三、评价内容 信息技术课重点考核学生的基础知识、操作技能、实践能力、合作意识。学习评价分为认知能力、学习态度评价和操作实践能力评价。 认知能力和态度评价，是评价学生在小学信息技术课教学内容的要求范围内，对有关信息技术内容的认识和初步理解能力，以及获取知识过程的态度等操作实践能力评价，是评价学生在小学信息技术课教学内容的要求范围内，在认知基础上的操作能力和实践能力。 四、评价方法 ：采用学生自评、互评、教师评价和实践操作相结合。1.认知能力评价表：（30%）姓名_班级_ 得分 项目内容自评30组评30师评40优秀良好一般优秀良好一般优秀良好一般知识技能掌握信息技术课的基本内容，热心参与，细心探究，学会每一章的操作知识。操作技能目标明确，积极大胆动手操作，操作得当交流合作积极参与本小组学习，互相配合，互相学习，共同进步，团结协作，共享信息资源。能运用各种沟通的方法进行交流与合作。学习能力有学习的愿望与兴趣，对学过的课本内容有正确的认识和理解，能运用所掌握的知识技能解决实际问题，具有探究和创新精神。个体行为对学习知识和操作有积极的态度，能与本组成员密切合作，自觉遵守课堂纪律，不妨碍他人学习，爱老师、爱同学，乐于助人。2.实践操作：（70%）上机操作，编辑WORD文档。要求：写一篇200字以上的文章；标题居中，3号黑体字，红色，加30%绿色底纹；正文4号宋体，第一段首字下沉
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