一下《世界多美呀!》.doc

一、复习导入1师：今天我们继续学习第15课（齐读课题）。2.（谚语导入）复习生字词（小黑板出示） 蓝湛湛黄乎乎 绿茵茵 碧澄澄蹲着、孵、小鸡、很久 世界 美丽它 叽叽 站了起来3. 现在就让我们和小鸡一起走进课文，经历一次神奇的旅行吧。师范读课文，老师读得怎么样？（生评价）想不想跟老师比比？我们要敢和高手比呀。生自读课文。二、品味童话第一自然段1指名读第一自然段，思考：一共几句话？（三句话）2.学习第一句。（1）出示句子：母鸡蹲着孵小鸡，一蹲蹲了许多天。 （2）指名生读句子，你知道了什么？ （3）交流： 蹲着：母鸡孵小鸡的动作。 许多天：时间长，一般要20多天。 （4）师：母鸡为了小鸡一动不动地蹲了好多天，你觉得母鸡怎么样？ （很辛苦、很累、不容易、母爱真伟大） 指导朗读：鸡妈妈为了孩子，可真辛苦呀！你能读好这句话吗？3.学习第二句。 （1）出示句子：蛋壳里的小鸡先是睡着的，后来它醒了，看见四周黄乎乎的。 （2）小鸡在蛋壳里干什么呢？ （3）交流 睡：睡得多香呀，千万不要吵醒它。（指名读，评：多可爱的小鸡！正做着美梦呢！） 醒：做动作，伸伸懒腰。 看：醒来的小鸡，睁眼一看，看到了什么？（板书：黄乎乎）（4）指名生读，齐读。4.学习第三句。（1）师：小鸡看到黄乎乎的世界，会怎么想？师：为什么小鸡看到的是黄乎乎的？（小鸡在蛋壳里）是呀，蛋壳里的世界是一个黄色的世界，谁来读好这个词。（2）出示句子：小鸡想：整个世界都是黄色的呀！（3）指导朗读：“！”：感叹号，小鸡心情怎么样？（惊奇、奇怪、高兴、兴奋）（4）指名生读。 5.齐读第一段。 带上你的表情，加上你的动作，融入你的感情，齐读第一段。三、品味童话二（第二自然段）1.学习第一、二句。（1）小鸡可不甘心整天呆在黄乎乎的世界里，它在蛋壳里干什么呢？（2）出示句子：小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。它啄呀啄呀，啄了很久，才啄了一个小小的洞眼。（3）你知道了什么？（4）交流：啄：做动作，听，这是小鸡仔啄蛋壳呢！（师用手指敲桌子，学生做动作）啄呀啄呀、很久、才、小小的洞眼：小鸡还没有出壳，力气太小了，要把硬硬的蛋壳啄破，小鸡会怎么样？（时间长，力气小，很吃力，不容易）（5）指导朗读：小鸡啄蛋壳真辛苦呀！你能读好这句话吗？ 指名生读，齐读。（6）小鸡小鸡，这么辛苦地啄蛋壳，你想干什么？（我想看看外面世界怎么样？我想看看外面的世界是不是也是黄乎乎的？）2.学习第三句。（1）小鸡，你透过这个小小的洞眼看到了什么？（2）出示句子：它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。（出示天空图片）看，你觉得天空怎么样？（蓝湛湛的，真美）指导朗读：天空蔚蓝蔚蓝的，一大片一大片，蓝得那么鲜明，那么美丽，比一般的蓝更蓝，读好这个词。（出示树木图片）树木长得怎么样？（绿茵茵）指导朗读：树木碧绿碧绿的，绿得那么耀眼，充满生机，谁来读好这个词。（出示小河图片）这条小河怎么样？（碧绿碧绿、清澈见底）师：透过清澈的河水，你能看到什么？指导朗读：河水真清呀，一眼能见到底，谁来读好这个词。（4）指导读好句子。师：把词语放进句子中你能读好吗？指名生读，齐读。（5）这三个词都是表示什么的？（颜色）用了这样的词，能使景物变得更美了。（6）师：像这样的词语还有许多，你能说说吗？出示词语：红艳艳 黑乎乎 白茫茫 黄澄澄 亮晶晶 金灿灿 绿油油 红通通 黑压压（8）小鸡还看到了很多很多，所以书上用了一个标点符号（点红：）省略号来表示还有许许多多美丽的景物。四、品味童话三（第三自然段） 1.学习第一句。（1）小鸡，现在你还认为整个世界都是黄色的吗？（不是，而是五颜六色、五彩缤纷、五彩斑斓、绚丽多彩）（2）出示句子：原来世界这么美丽呀！（3）指导朗读：五彩的颜色，美丽的世界，谁来读好这句话。指名生读，齐读。 2.学习第二、三、四句。（1）师：原来世界这么美丽呀！小鸡，你现在的心情怎样？（高兴、开心、兴奋、欣喜若狂）师：你现在最想做什么？（赶紧从蛋壳里出来，好好看看这个美丽的世界。）（2）出示句子：它用翅膀一撑，就把蛋壳撑破了。它叽叽叽地叫着，慢慢站了起来。（3）小鸡是怎样做的？找出表示小鸡动作的词语。 （点红：撑、叫、站）（4）让我们一起学着小鸡来演一演。3.小鸡们，终于走出蛋壳，走进这美丽的大自然了，你们高兴吗？ 让我们一起高高兴兴地读好第三段。五、品味童话四（第四自然段）1.现在，出壳的小鸡多高兴啊！（播放小鸡声音）听，叽叽，叽叽，小鸡是在说什么？2.出示句子：世界多美呀蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的3.师：小鸡是在说什么蓝湛湛的？（天空蓝湛湛的）什么绿茵茵的？（树木绿茵茵的）什么碧澄澄的？（小河碧澄澄的）4.师：小鸡还在说，世界多美呀指名生说：红彤彤的、黄灿灿的，紫微微的、红艳艳的、白茫茫的、金灿灿、黄澄澄的、亮晶晶的、黑乎乎的师：整个世界真是五颜六色，五彩缤纷。让我们一起来大声读一读课题世界多美呀六、