州惠一中“励志教育”活动方案.doc

州惠一中“励志教育”活动方案 为进一步加强和改进未成年人道德建设，切实提高工作的针对性和实效性，激励学生奋发向上，磨练意志，刻苦，培养良好的品质和行为习惯，根据市教育局的工作部署，结合学校实践，决定在校开展励志教育活动。为使活动顺利开展，特制定本工作。 一、指导思想 开展励志教育，就是要在学校营造一种和谐、健康、积极向上的富有激励性的成长，让学生在学习、生活、娱乐等方面都能受到熏陶和激励，形成积极向上的人生态度，增强人生规划意识，提高自我管理能力，促使学生在学习上养成主动、自觉、勤奋、踏实的品质，获得心灵的完美，完成人格的升华。通过励志教育，勉励学生树立远大志向，教育学生从现在做起，从身边小事做起，正确对待挫折，积极自我暗示，自立自强自信，发扬勤奋刻苦学习的精神，努力实现学生学习上由 要我学习 到 我要学习 的转变，品行上由 不敢犯错 到 不愿犯错 的转变，管理上从 我被管理 到 我管自己 的转变，发展上由 要我成才 到 我要成才 的转变，培养学生健全的人格、优秀的意志品质和良好的学习习惯，促进学生健康成长和全面发展。 二、活动主题 健康成长、励志成才。 三、活动对象 全校学生 四、组织领导 成立教育活动工作领导小组。 组 长：z 副组长：z 成 员：z 下设办公室，设在德育处， ：付存喜 成员：中层以上干部、 各、班主任、全体老师。 五、活动内容 1、树立励志教育的榜样。各年级要充分发挥典型的示范引领作用，使广大同学 学有榜样、行有示范、赶有目标 。如州惠八中陈斌同学2002年被查出患有进行性肌营养不良，到2005年，已经完全无法行走。靠妈妈李惠云每天用三轮车接送上学，走过了7年艰难的岁月。陈斌同学以惊人的毅力克服重重困难，坚持学习，并先后获省 、省 宋庆龄奖学金 、市未成年人品德优秀 旭日奖 （三届）、 全国高中联合 三等奖等多项殊荣。在今年的高考中总成绩达634分，被中山大学心理学专业录取。陈斌同学以顽强的斗志，奏响生命的乐章，赢得社会各界的广泛称赞。陈斌同学的引起了南方日报、南方都市报、深圳特区报、州惠电视台、州惠日报、东江时报等多家媒体的报道关注，被亲切地称为 励志斌 。 励志斌 不屈不挠的奋斗精神和积极乐观的心态值得每一学习。 2、创设励志校园文化氛围。各年级要加强励志教育工作宣传，营造励志教育氛围，将实践活动宣传到每一位教师，每一个学生。要重视校园文化建设，充分利用校园网、电视、宣传橱窗等，通过印发励志书，出版励志板报，举行励志教育下，观看励志影视片等系列活动，结合管理日常活动和共青团、等团队活动，组织引导学生收集、自编、交流励志名言，读励志诗歌，唱励志歌曲，讲励志故事等等，宣传励志事迹，树立励志典型，张扬励志理念，弘扬励志文化，让校园的每一个角落、每一块墙壁都富有教育意义，真正发挥对学生成长的激励作用。 3、开展明礼励志为主题的活动。各年级要根据实际情况，结合学校 道德讲堂 、 网络德育导师制 和 教育义工团 工作，积极开展以明礼励志为主题的系列读书活动，为学生列出必读励志修身书目。召开励志故事推介会等活动，让学生在阅读中增长见识，继承优秀传统文化，使学生充分认识到古往今来人生成功从励志开始的道理，学会制订个人成长规划，学会有有目标地生活，挖掘自身潜力，确立志向，自我激励，提高心理品质，努力成为一个优秀的学生。要定期举办励志教育系列专题，有针对性的开展集中专题，教育和激励学生立志成人成才。 4、开展磨练学生意志的活动。开展以磨练意志为目的社会实践活动，让学生在实践中体验，在体验中感悟，在感悟中磨练意志，培养学生对自我规划的执行力，在实践中养成良好的品行。高一年级要组织好新生工作，提高军训质量。要充分利用校外活动场所和德育教育基地，积极开展丰富多彩的社会实践活动。建立励志1团、立志长跑队、励志记者团等学生励志社团，鼓励学生从实践活动中励志，从兴趣爱好中励志。 5、创建学生自我管理的励志教育模式。要建立学生自我激励、自我反省、自我管理的教育模式，让学生在生活中励志，在励志中生活，依靠自己的力量去解决学习、生活中的问题，获得成功体验，进一步激发学生 相信自我、依靠自我 的信心。各年级可结合 学生成长记录 ，增加 励志成长 内容，认真记录个人每一天的成长过程，指导每一位学生把每一天的生活当作励志的平台，每天自己，激励自己，管理自己，养成自我反思、自我激励、自我管理的习惯，从而做到 今天要比昨天好，明天要比今天好。 各年级要结合形式多样的班级活动，举行 发扬一个优点，改正一个缺点，追求一个目标 和 我，我追求 等主题和团队活动。 六、活动要求 开展励志教育的最终目的是要促使学生树立人生志向，磨练意志，发奋学习，健康成长。各班开展励志教育活动，一定要立足于学生的潜能发挥，立足于学生的成功成长，立足于学生的心理需求。要加强励志教育与学生良好品德养成之间的相关性研究，探索和构建适合中学生实际的励志教育内容体系和行之有效的励志教育的实践模式。要科学设计各项活动，制定切实可行的励志教育活动实施方案，让励志教育真正贴近学生的发