13.我的伯父鲁迅先生.docx

13课我的伯父鲁迅先生教学设计（英吉沙县实验中学古丽巴哈尔夏克尔）教学目标1。会写12个生词。正确读写挽联、爱抚、深奥、失声痛哭、囫囵吞枣、张冠李戴、马马虎虎、恍然大悟、北风怒号、饱经风霜等词语。 2.有感情地朗读课文。3能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子，学习抓住语言，动作，神态描写表现人物的方法4。感受鲁迅先生分明，为自己想的少，为别人想的多的高贵品质。教学中点；学习生字新词，熟读课文，理清文章脉络，理解课文的内容。教学难点；给课文每一部分试加小试标题。教学准备老师；多媒体课件学生；预习课文。第一课时课时目标1.初读课文学习生字词。2、了解课文写了哪几件事，给个部分加小标题3、学习课文第一段。教学过程一、导入新课（一） 通过下列描述，踩踩这个人是谁？1、 他一生著译约近1000万字、他的作品充实了世界文学的宝库（鲁迅先生）2、他是中国新文化运动的旗手，对民主革命和现代文学做出了巨大贡献。3、他17岁到南京求学，先入江南水师学堂，次年考入江南陆师学堂附设的矿务铁路学堂。4、他22岁赴日本留学，先学医、后弃医从文。5、他以笔为武器，战斗了一生，被誉为“民族魂”。6、毛泽东评价他是中国文化革命的主将，是我国现代伟大的文学家、思想家和革命家。（二）谁能根据你课前收集到的有关鲁迅先生的资料用简洁的话介绍一下鲁迅先生吗？（让学生按照搜集到的材料说说，了解鲁迅。）（三）简介鲁迅：鲁迅，中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。其作品对于五四运动以后的中国文学产生了深刻的影响。 鲁迅以笔代戈，奋笔疾书，战斗一生，被誉为“民族魂”。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅一生的写照。原名周树人，生于浙江绍兴。1918年5月以“鲁迅”为笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，接着陆续发表了孔乙 己、药、祝福等。1921年12月发表著名的中篇小说阿Q正传成为现代文学史上的一座丰碑。他被誉为世界文坛上最有成就的作家之一一、揭示课题1.媒体出示课题；13课我的伯父鲁迅先生。2.四、介绍作者；作者是周哗，鲁迅先生侄女。本文是周哗在鲁迅先生逝世九周年，也就是一九四五年写的回忆文章，记录了鲁迅晚年的几件事。3.齐读课题，想一想为什么作者称了伯父还称先生？二、五、自学课文1. 媒体出示自学提示；（1）读准生字的读音，认清字形。挽 囫 囵 枣 搞 恍霜 详 逝 章 咳 嗽（2）词语学习 追悼：对死者表示沉痛的怀念。 失声痛哭：因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。 挽联：哀悼死者的对联 吊唁：祭奠死者并慰问家属 囫囵吞枣：把枣子整个吞下去。比喻不加分析地笼统接受 张冠李戴：姓张的帽子戴在姓李的头上了。比喻弄错了对象或弄错了事实。 饱经风霜：形容经历过很多的艰难困苦。六、默读课文，想一想课文分几段？ 做这写了那几件事？1、试着给各部分加小标题。（媒体出示）2、 默读课文、想想课文分几段？作者写了哪几件事？3、试着给各部分加小标题。七、交流自学。课文分成三个部分第一部分（第一段）写伯父去世后，“我”看到他收到很多人的爱戴 对于鲁迅的逝世，谁都悲痛万分，作者也不另外，你从哪体会到作者的悲痛心情？ 我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来沉重悲痛 “我”的悲伤与其他人的悲伤有什么不同？ 其他人非常爱戴鲁迅，敬仰鲁迅，为鲁迅的逝世感到哀伤、惋惜；而对“我”来说，鲁迅是亲人，“我”对他有一种难以