公ai_ei_ui教案设计.doc

学习目标： 1、学会复韵母ai ei ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。 2、能准确拼读声母与ai ei ui组成的音节，正确书写音节。 3、认识7个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。 教学准备：学生用的拼音卡片、多媒体课件 教学时间：2课时 教学过程：第一课时 一、情境导入。 （课件演示：拟人化的六个单韵母在做游戏） 师：瞧，那是谁？他们玩得多开心哪！让我们和他们一起做游戏，好吗？你们能叫出他们的名字吗？ 师生朗读6个单韵母发音的顺口溜。二、互动学习。学习ai。师：（出示电脑课件）请同学们先看图，仔细观察图画，图中画有谁？在干什么？生：姐姐和弟弟。师：谁来补充？生：姐姐和弟弟比高矮，姐姐高，弟弟矮。师：说得真好！姐姐高，弟弟矮。姐姐和弟弟挨在一起比高矮。他们肩膀挨着肩膀。“挨”和“矮”当中包含有“ai”。生：ai师：读ai，先张开嘴巴读a，然后向i滑过去。师：小火车开起来。生：怎么开？师：横着开。生：（一、二排开火车读）ai师：刚才小朋友读得不错，全班再来读ai。生：（齐）ai师：读得真好！同学们，再想一想，怎样记住ai ？谁能编个顺口溜？动动脑筋。生：挨在一起ai ai ai。生：挨在一起ai ai ai。师：我们也可以编个顺口溜：a在前，i在后，挨在一起ai ai ai。一起说顺口溜。生：（齐）a在前，i在后，挨在一起ai ai ai。师：小朋友，真聪明！（出示电脑课件）我们来看看ai怎么写？先写什么，再写什么，最后写什么？生：先写a，再写i，全班小朋友书空。生：（齐）先写a，再写i。师：写a和i时，要挨在一起。不要分得太开。这就是今天学习的复韵母ai，我们给a穿上花衣服，组成复韵母ai。我们来看看，如果给ai戴上小花帽呢？也就是加上声调，怎么读？生：（齐）i i i i。师：同学们都会了，我们来看（出示电脑课件），听一听，i i i i生：（齐）i i i i。学习ei。师：刚刚认识了新朋友ai，接下来认识另外一个新朋友，我们赶快把它请出来，好不好？生：好！师：（出示电脑课件）先看图，图中画有什么？生：图中爸爸在砍树师：小朋友在砍树，举起一把斧头，他在用劲，想象一下，他的嘴里会发出什么声音？生：i师：i，大家一起用劲。生：（做动作）i i i师：对啊！我们发出i的声音，就是我们要学习的另一个复韵母ei。大家看清楚示课件）ei。生：（齐）ei师：很好！再来！生：（齐）ei师：小火车开起来。生：怎么开？师：竖着开，第三排开。生：（开火车读）ei师：小火车继续开！生：怎么开？师：第一组开，第二组，第三组，第四组。生：（分组读）ei师：发e时嘴巴扁扁的，发ei时，先发，嘴巴大一些，再读i，ei。生：（齐）ei师：我们也给ei加上小花帽，（出示电脑课件）看看ei怎么写，先写什么，再写什么？全班书空，把手举起来生：（书空）先写e，再写i。师：我们给ei加上小花帽，怎么读？谁来读？生：i i i i 师：（黑板贴图片和卡片）全班看黑板读。生：（齐）i i i i 师：我们继续看，刚才给ei穿上花衣服，组成复韵母ei，这是第二位新朋友。接下来我们来认识另一位新朋友，老师想请一位小朋友上台来。冬天到了，天气冷了，老师给你围上小围巾，漂不漂亮？生：漂亮！师：围上围巾，生：ui ui ui师：好，我们来认识一位朋友。（出示电脑课件） 看看图中有谁？生：冬天到了，小朋友围上小围巾。师：这是围巾，是用毛线织的的，冬天可以保暖的，知道吗？“围”和围巾都有一个音“ui”。生：（齐）ui 师： 1 2 3 生：坐端正！师：红花奖给谁？奖给最守纪律的小朋友。师：读这个复韵母的时候，不能说 u i ，它是加个“e”在中间，“u e i”，谁来说，怎样记住ui ？生：u在前面，i在后面，挨在一起组成ui。师：还有更好的办法吗？生：围上围巾ui ui ui。生：围上围巾ui ui ui。师：全班读ui。生：ui。师：我们也给ui加上四顶小红帽，怎么读？女同学读。生：u u u u师：男同学读。生：u u u u师：全班读。生：u u u u师：老师考考你，想不想老师靠你，有点难度啊！生：想！师：微笑的微是哪个？生：（指读）u师：维护的维是哪个？生：（指读）u师：伟大的伟是哪个？生：（指读）u师：刚才小朋友都能够把三个复韵母认识了，ai ei ui，还读了它们的四声，现在我们连起来读，开始。生：齐读ai ei ui及四声。三、复习巩固，书写 ai ei ui （8）1、游戏：复韵母找家。2、游戏：“小猴子摘桃子”。请同学戴上小猴子的头饰，到桃树上摘桃子。桃子背面是四声复韵母，哪只小猴子读对了，桃子就送给它。六、总结：师：小朋友，这节课，我们的收获可真大呀，我们认识三个新朋友ai ei ui小朋友学习很认真，学会了给复韵母标声调，以后我们还将学到其他的复韵母。这节课学到这里，下课。 设计意图：1、联系学生的生活经验，联系语言来帮助学生认识巩固四声，丰富的感性认识会激发学生的学习积极性，拓展思维，培养了学生对语言的兴趣，发展学生的语言能力。2、通过ai的学习，学生已初步掌握学法。这部分内容，就让学生充分发挥合作探究的精神，在观察图画和游戏中学会复韵母ei。3、让学生在观察、比较、讨论中，自己主动发现写好复韵母的窍门，为后面主动学习、自觉观察奠定基础。第二课时一、创设情境，复习导入。（课件演示：拟人化的戴着四声小帽的复韵母在载歌载舞）师：瞧，复韵母们多开心哪！你认识他们吗？叫叫他们的名字吧。（指名读）二、学习拼读音节。过渡：瞧，声母朋友也加入了这行列，跳起了欢快的舞蹈。游戏：“找朋友”。拿着声母卡片的小朋友和拿着复韵母ai、ei、ui的小朋友交朋友组成音节拼读。游戏：“听音找卡”。老师说音节，同学们认真听、仔细辨，声母是什么，复韵母是什么，然后根据听到的音节各自选取手中的声母与韵母卡合成音节，再拼一拼，读一读。设计意图：采用看图、听音找卡进行拼读练习，改变传统的跟老师拼读，学生被动地接受的现象，旨在激发兴趣，降低单调枯燥的拼读难度。三、抄写音节。、课件出示3个音节ki、gi、hu，请同学读一读。、请同学任意选择音节组词。、怎样在四线三格中正确地书写音节呢！我们一起看大屏幕。点击电脑，音节套上四线三格。4、练写音节，教师巡视，个别辅导。然后小结：在书写音节时，音节的几个字母要写紧凑，匀称；按顺序写完一个音节所有的字母后再标调号；不要看一个字母写一个字母，要看一个音节写一个音节。四、句子教学。1、出示课件，探究图意：谁在干什么？2、按图意进行表演，由一人分配任务。3、读句子，借助拼音读准字音。4、用多种方法认记“你、他、水”三个字，并学习用这种句式分配值日任务。5、再读句子，体会春天植树的愉快心情。四、学习韵文。1、课件出示儿歌，先让学生借助拼音自读，然后分小组读，不会读的可以请教小组里的同学。2、出示图，让学生边看图边读儿歌。3、圈出生字，说说用什么好办法记住它们。4、出示去掉拼音的儿歌，先自读，后同桌互读，不认识的字可以问问同学和老师。5、将儿歌中的词语做成词语卡片，开展“我会认”的游戏。设计意图：学习汉语拼音的目的主要是为了帮助识字，因此，在教学汉语拼音的同时，联系相应的汉字和语言，边学拼音，边认汉字，