高考生物考试大纲的变化及解读ppt课件.pptx

学习考纲 备考18 1 一 大纲修订 一 能力修订大纲中的理解能力 实验与探究能力 获取信息的能力以及综合运用能力四大能力要求框架都没有变 2 生物学科的考试内容以知识内容表的形式呈现 知识内容要求掌握的程度 在知识内容表中用 和 标出 实验内容要求掌握的程度则用文字说明 和 的含义如下 对所列知识点要知道其含义 能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们 理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别 并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析 判断 推理和评价 3 二 内容修订考试范围与要求 必修部分共有7处变化生物知识内容表 一 必考部分 要求提高了 但是知识点更明确了 对所列知识点要知道其含义 能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们 理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别 并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析 判断 推理和评价 4 5 这一节涉及两个实验 是理解细胞的生命周期的基础 也是学习减数分裂的前提 6 7 书上知识点不难 但是结合遗传题就会提高难度 8 有关激素的复杂题 如注射 切除 飼喂移植可删除 9 紧密联系生产生活 10 与当前的社会发展联系可适当加深 拓展 11 二 选考部分 12 建议不讲 13 二 高效考备 1 理解能力 1 能理解所学知识的要点 把握知识间的内在联系 形成知识的网络结构 2 能用文字 图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容 3 能运用所学知识与观点 通过比较 分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释 推理 做出合理的判断或得出正确的结论 一 四大能力考核 基本不变 我们应当在 导入 环节有意识的将本节课放入相应知识模块中 例如 细胞核 是细胞的控制中心细胞膜 是细胞的边界 指引学生探寻知识的内在联系 启发学生主动构建知识网络 高考题中越来越多的使用图形 图表来提供信息 这就增加了难度 识图是生物教学中应当不断加强的环节 分析 综合能力要求就更高 14 2 实验与探究能力 1 能独立完成 生物知识内容表 所列的生物实验 包括理解实验目的 原理 方法和操作步骤 掌握相关的操作技能 并能将这些实验涉及的方法和技能等进行运用 2 具备验证简单生物学事实的能力 能对实验现象和结果进行分析 解释 并能对收集到的数据进行处理 3 具有对一些生物学问题进行初步探究的能力 包括运用观察 实验与调查 假说演绎 建立模型与系统分析等科学研究方法 4 能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订 实验 就是做一件事 或证明一个观点 或探究一个观点 要有明确的思路 让学生具备探究能力 我们就要给清晰模板 努力将书中实验整理 1 目的2 原理3 步骤4 结果5 结论例如萨克斯实验 07年之后不要整体设计实验了 评价和改错考察实验的方式 17年29题写思路 又一种方式 萨克斯实验1 实验目的 验证光合作用产生淀粉2 实验原理 淀粉遇碘变蓝3 步骤 将绿色叶片放在暗处几小时 把此叶片一半遮光 一半曝光 一段时间后 用碘蒸气处理叶片 观察叶片两半的颜色变化4 结果 曝光一半变蓝 遮光一半不变蓝 5 结论 光合作用产生淀粉 15 3 获取信息的能力 1 能从提供的材料中获取相关的生物学信息 并能运用这些信息 结合所学知识解决相关的生物学问题 2 关注对科学 技术和社会发展有重大影响的 与生命科学相关的突出成就及热点问题 是最重要 也是咱们最无奈的 阅读理解能力 不过咱更要设法提升学生的获取信息的能力 遇到信息题稍慢点 耐心点拨 读全信息 读准信息 读清问题 16 4 综合运用能力理论联系实际 综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题 训练学生解决实际问题的能力 在实验教学中 让学生多说 17 二 考试内容 7处改动 必须明确 前面是17年考纲变动 明年2月分18年考纲发布后再进行调整 18 1 一体 即高考评价体系 通过确立 立德树人 服务选拔 导向教学 这一高考核心立场 回答了 为什么考 的问题 三 一体 四层 四翼 指明方向 2 四层 通过明确 必备知识 关键能力 学科素养 核心价值 四层考查目标 回答了高考 考什么 的问题 3 四翼 通过明确 基础性 综合性 应用性 创新性 四个方面的考查要求 回答了 怎么考 的问题 2016年10月11日 教育部考试中心主任姜钢在 中国教育报 发表署名文章 探索构建高考评价体系全方位推进高考内容改革 对2017年高考 考试大纲 修订和命题改革的重要性进行了权威解读 并对2017年乃至今后几年高考的考查目标 考查要求进行了详细阐释 具体回答了明年高考 考什么 怎么考 的问题 高考至少有60 的基础题 这些题目考查的就是基础性 通用性知识 这些知识绝大部分都在教材上有明确体现 考生们在一轮复习期间 首先就是要对照考纲 把每科考点涉及的这些基础性 通用性知识记熟 掌握 检验的方法 就是教材上的例题 练习题要都能熟练解答 19 三 脚踏实地 勤奋备考 1 实学生实际 因材施教 抓基础 高考试题一般3 5 2 易 中 难 2 勤勤能补拙 多说多练 学生耳 眼 口 手齐动 咱也得勤做题 勤沟通 勤分析学生 20 3 抓基础 给思想 三清 概念清过程清思路清 一 基础 基本概念 基本过程 基本实验 概念 抓关键词如 减数分离 过程 抓起点 终点 中间环节 如光合作用 呼吸作用 分泌蛋白的分泌过程 一对相对性状的杂交实验 单倍体育中 反射 反馈调节等等 实验 五个基本环节也是个过程 判断 大肠杆菌可以进行减数分裂 葡萄繁殖必须减数分裂 果蝇一个精原细胞DAN用14N标记 在15N环境中进行减分则形成的精子50 含15N 人的一个卵细胞中有23条染色体 填空 在一个叶肉细胞中 O2从产生到被利用需穿过几层磷脂分子 分泌蛋白的分泌过程 相关生物膜量的变化是 21 二 思想 生物学科思想 结构与功能统一 生物适应环境 新陈代谢 系统 类比推理 假说演绎等等 按说 小学应抓习惯 初中学方法 高中提能力 但是实际许多学生读不懂 不会想 咱得教会学生怎样学 22 4 说方法 讲效率方法 读书的方法 领着学生读书 读出重点 读出关键 审题的方法 看全已知条件 看清问题 表述的方法 全 准 简 畅效率 讨论 讲完一个问题 教师停一下 学生说一会儿 利于知识的整理 沉淀 复述 评价 随机提问等等 定时练 23 5 要反思 做总结反思 学生每节课后 每天 每周 考后 都要反思 我学到了啥 哪里还不会 咱们也要每节课后 每天 每周 考后反思 我讲了什么 这样讲整个班的学生掌握到啥程度 怎样讲效果更好 总结 反思可以自己做 也可以全组教研时做 一定要形成文字 有总结 才有提高 24 高考选择题的特点1 以重要概念为载体 以考查学生的理解能力为主 以获取信息 推理 判断 分析问题的能力为辅 题目难度相对较小 每道题都有明显的选项2 但是图形 图表出现趋多 增大了难度 四 研究高考题 组内多沟通 25 高考非选择题的特点1 以基础为辅 以理解能力 运用能力为主 如分析 推理和运用知识的能力2 以有良好的知识结构的内容为命题素材 细胞代谢 神经 体液和免疫调节 种群 群落和生态系统 遗传定律等等 26 高三第一轮复习1 注重理解 吃透教材 以教材为本2 重视实验 熟悉经典 常规实验 高三第二轮复习1