文艺复兴的巨匠的人文风采教案.doc

第12课：文艺复兴巨匠的人文风采东厦中学 林晓燕【学习目标】 （一）知识与能力： 1、识记：文艺复兴的时间和性质；人文主义；薄伽丘及十日谈；但丁；彼特拉克；达芬奇；米开朗琪罗；拉斐尔；莎士比亚的戏剧。 2、理解：意大利资本主义萌芽出现的原因及影响。文艺复兴运动兴起的原因、性质、意义。 3、运用：探究文艺复兴出现的原因及体现的人文主义精神。 （二）过程与方法：1、分析图片、问题探究 2、情景再现、对比分析、课堂讨论、课堂表演（三）情感态度价值观：1、通过对文艺复兴背景和性质的分析，使学生认识到由于资本主义萌芽的产生，资产阶级在思想文化领域里展开了反对封建神学的斗争，说明“一定的文化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映”重视经济及文化发展是促进国家发展的重要因素。 2、通过对人文主义的认识，使学生充分认识人的价值，培养热爱生活和积极进取的精神。尊重人和人性的人文情怀。 3、通过对优秀文艺作品的介绍，培养学生发现美、鉴赏美的情趣和态度 4、通过引导学生课后查找资料，进一步了解文艺复兴时期重要人物的事迹以及自主完成书面介绍材料的活动，培养学生学会选择、学会学习、学会分析、学会整理，独立形成观点的意识和能力。 【教学重难点】 1教学重点：人文主义的各种表达方式 2教学难点：理解文艺复兴时期典型作品的人文主义内涵 3教学疑点：对人文主义精神的理解【教学过程】一、 导入图片导入：看一看，不同历史时期，艺术家笔下的人和神都是什么样子的？古希腊时期 中世纪时期 文艺复兴时期设问：哪个时期的作品更能体现人的生命活力？引导学生指出古希腊时期和文艺复兴时期的作品在体现人的活力方面有很多相似之处。提出疑问：这两幅作品相差近千年，为什么人文主义精神从公元前5世纪产生要到14世纪才复兴，这中间经历了什么。二、 新课讲授（一） 文艺复兴兴起的背景：材料一 14世纪时，意大利中、北部出现了资本主义萌芽，崛起于的商人阶级由于拥有财富而创造了为财富服务的新思维，提出了关照人的生命与尊严的价值观。材料二 基督教神学思想含有明显的反商意识，也连带禁止商业文化带来的世俗享乐和追求物质的倾向。 材料三：在基督教时代，古希腊、古罗马文化的传统更多地保留在意大利。一些意大利学者开始研究本土上的古代罗马的建筑遗址和文化手稿， 而且意大利各城市同拜占庭、阿拉伯一直有着经济和文化上的联系。因此意大利人更容易接触古希腊手稿和艺术古迹。 1、14世纪，意大利较早出现资本主义萌芽2、新兴资产阶级要求追求财富和人生享乐3、意大利较好的保留了大量希腊罗马古典文化，文化氛围相对宽松4、黑死病流行，引起反思5、造纸术、印刷术传入欧洲练习：1.（ 2015广东揭阳高三阶段考25 ）恩格斯指出，任何新的学说“必须首先从已有的思想材料出发，虽然它的根源深藏在经济的事实中”。最能印证其主旨的是(C)A商品经济催生了欧洲近代启蒙思想 B人文主义保留了天主教的神学色彩C古典文化孕育了意大利的人文主义 D人民主权学说丰富了法国启蒙思想2. （ 2016上海十一校高三联考10 ）严格的说，是威尼斯和佛罗伦萨的纺纱作坊而不是达芬奇的绘画作坊孕育了文艺复兴。对这一表述本质理解正确的是（D）A 达芬奇对文艺复兴没有贡献 B 纺纱业推动了文艺复兴的出现 C 手工业的发展为文艺复兴培养了人才 D 文艺复兴是意大利资本主义经济的产物二、文艺复兴的内容用朋友圈的形式展示文艺复兴时期文学家艺术家的作品，从而感受人文主义。练习：3（2015山东泰安高三期末19）薄伽丘十日谈中有篇裁判官的故事，故事中一个财主在酒后说：“他正在喝的美酒，就连耶稣都可以喝”，结果被宗教裁判所判处火刑。后来他疏通关系，还“献上一大块肥膏，让神父涂在眼上，也好医治修士见钱眼红的毛病。”最后被释放回家。该故事主要意在（B）A提出以“人的学问”代替“神的学问”B反对教会的禁欲苦行并讽刺教会的腐败C倡导人生及时行乐并崇尚理性与科学D抨击教会的贪婪和“灵魂获救”的骗局三、文艺复兴的核心： 人文主义： （1）提倡人性，反对神性； （2）主张人生目的是追求现世幸福； （3）倡导个性解放。四、文艺复兴的实质： 打着复兴古希腊罗马文化旗帜的，资产阶级反神学、反教会 的思想解放运动。 材料：观点一：在人文主义的伟大思想光辉和永恒的艺术魅力面前，中世纪的幽灵消失了欧洲随之开创了一个理性的时代，世界也随之发生了巨大的变化。观点二：文艺复兴时代是一个既伟大又阴暗的时期许多有进取心的个人主义者对犯罪事件的频发、重现的社会问题等，熟视无睹拜金主义，享乐主义风靡一时 对于这两种观点，你怎么看？五、文艺复兴的评价 积极性： 1.是世界近代史上第一次思想解放运动