鲁迅风筝ppt课件.ppt

村居 高鼎 草长莺飞二月天 拂堤杨柳醉春烟 儿童放学归来早 忙趁东风放纸鸢 yu n 1 鲁迅 2 鲁迅 1881 1936 原名周树人 字豫才 浙江绍兴人 伟大的文学家 思想家 革命家 代表作品有 小说集 呐喊 彷徨 散文集 朝花夕拾 散文诗 野草 狂人日记 是中国第一部现代白话小说 3 风筝 选自散文集 野草 该集收录了鲁迅1924 1926年所作的23篇散文集 主要是以幽晦的象征表达了20年代中期作者内心世界的苦闷和对现实社会的抗争 风筝 写于1921年1月24日 恰逢农历正月初一 发表后因其对传统的封建的儿童的教育思想的强烈批判 深受读者尤其是青少年读者的欢迎和喜爱 背景资料 4 积累词语 筝 zh ng 秃 t 蟹 xi 堕 du 丫杈 ch 憔悴 qi o cu 肃 s 杀诀 ju 别荡漾 y ng 笑柄 b ng 可鄙 b 嫌恶 xi n w 什 sh 物惊惶 hu ng 瑟 s 缩虐 n 杀宽恕 sh 恍 hu ng 然大悟苦心孤诣 y 5 sh 什物 什么 什 sh n 恶 凶恶 恶心 w 嫌恶 模 m 劳模 m 模样 6 嫌 xi n嫌恶 赚 zhu n赚钱 诀 ju 诀别 决 ju 决定 抉 ju 抉择 堕 du 堕落 坠 zhu 下坠 恕 sh 宽恕 n 愤怒 怒 7 根据意思写出正确的词语 1 孤独 没有依靠 2 形容人瘦弱 面色不好看 3 形容秋冬天气寒冷 草木枯落 4 分别 多指不易再见的离别 5 形容忽然醒悟 6 身体心寒冷 受惊等而蜷缩或兼抖动 7 费尽心思钻研或经营 8 坚强不屈的样子 9 虐待人而致死 伶仃 憔悴 肃杀 诀别 恍然大悟 瑟缩 苦心孤诣 傲然 虐杀 8 整体感知 朗读课文 思考问题 1 这篇文章写了一个什么故事 请简单复述故事情节 2 谈谈你对这篇文章的感受 提示 可以从人物 故事情节或文章的某句话 某段谈谈自己的感受 9 我 曾经不许小兄弟放风筝 一次竟然毁坏了小兄弟亲手做的风筝 二十年后 终于明白了游戏对于儿童的意义 我醒悟过来 回想自己当年的行径 简直是 精神的虐杀 于是 我 总想补过 然而小兄弟却全然忘却 由此我觉悟到 我 已经永远无法补过 心情依然沉重 悲哀之至 10 记叙的顺序有三种 本文是哪一种 顺序倒叙插叙 11 全文共分为 部分 一 1 2 比较北京和故乡放风筝的时令 引出回忆 二 3 4 我 回忆小时候在故乡故意弄坏小兄弟风筝的事情 三 5 11 到了中年 意识到错误 当道歉时 小弟已忘却 我 心情更沉重 四 12 看着眼前北京的风筝 我 的心情十分悲哀沉重 四 12 1 第一段属于什么描写 此段有何作用 自然环境描写A 渲染严冬肃杀的气氛 烘托 我 悲哀的心情 2 作者看到 远处有一二风筝浮动 就感到 惊异和悲哀 为什么 A 故乡的风筝时节 是春二月 春光明媚 北京冬季未过 就放风筝 所以 惊异 B 见到风筝 就想起小时候精神的虐杀的一幕 而且无从补过 心头不禁 悲哀 B 开篇点题 引出回忆 定下感情基调 1 2 比较北京和故乡放风筝的时令 引出回忆 13 3 4 我 回忆小时候在故乡故意弄坏小兄弟风筝的事情 14 向来不爱嫌恶 没出息 最喜欢 呆看出神 惊呼 高兴的跳跃 天真活泼 笑柄可鄙 读第三段 划出我和弟弟对风筝的态度 小半日 张着小嘴 对比 弟 我 15 1 读第四段 划出发现弟弟偷做风筝后我和弟弟的神态和动作 2 我为什么那样做 弟为何不反抗 弟 我 很惊惶地站 失了色瑟缩 绝望地站在小屋里 愤怒即刻伸手 抓断 掷 塌扁 傲然走出 惊恐不安的内心悲苦无奈的神态 专制 盛怒 认为管的对 受封建家长制传统的影响 认为管是正当 自认该罚 麻木 同情 16 5 11 到了中年 意识到错误 当道歉时 小弟已忘却 我 心情更沉重 17 读第五至十一段 划出我是如何省悟和补过的以及弟弟知道有这么一件事后的神态 弟 我 不幸偶尔看到 心变铅块堕下去 想补过 讨宽恕 惊讶 什么也不记得 深深自责 严于自我解剖 抛弃旧我 追求新我 A 毫不抗争 麻木B 幼稚纯真 健忘 揭示了 游戏是儿童最正当的行为 玩具是儿童的天使 这一科学道理 批判了封建教育制度对儿童自由 活泼的天性的扼杀 主题 18 嫌恶 风筝 爱 弟弟 悲哀 弟弟自甘受辱 受辱而不知 全然忘却 麻木 不觉醒 社会谴责 甘受辱 受辱不知 精神虐杀 忏悔 勇于反省 勇于自我谴责 勇于承担责任 自我谴责 我 悲 19 小结一 本文的一个重要情绪 朗读时 语调应是 忏悔 沉重的包含强烈着自我谴责意味 朗读4 6段 20 小结二 本文的另一个重要情绪 悲哀 朗读时 语调是 沉重的 包含着强烈的社会谴责意味 朗读9 12段 21 文章的感情基调是什么 用文中的一个词概括 悲哀 22 课堂总结 本文意蕴 1 手足情2 游戏对于儿童的意义3 我 的自省精神4 小兄弟无怨恨的思想内容 23 合作探究 24 1 四面都还是严冬的肃杀 久经诀别的故乡的久经逝去的春天 却就在这天空中荡漾了 怎么说春天 久经逝去 为什么又说这春天就在 北京的天空中荡漾 了 春天 小时候故乡的春天 是天空中有风筝的春天 在北京 看见远处有一二只风筝浮动 由风筝而联想到故乡风筝时节的春天气息 所以觉得这春天 就在这天空中荡漾了 25 3 为什么说不许弟弟放风筝是 对于精神的虐杀 游戏是儿童最正当的行为 玩具是儿童的天使 游戏实在出于儿童天性 游戏使儿童活泼 健康 聪明 因此不准游戏 无异于虐杀儿童天性 2 文中所说的 对于精神的虐杀的这一幕 具体指什么 这一幕 是指 我 不许小兄弟放风筝 发现他偷做风筝 气得我把他快要完工的风筝抓断踏扁了 4 为什么20年来毫不忆及 因为自己一向以为管小兄弟管得对 小兄弟偷做风筝 自己也并不认为正当 以为兄长该管 5 为什么说心不竟堕下去而至于断绝 因为 我 知道还有补过的方法 26 6 我 懂得游戏的意义后心情沉重 总想补过 说明什么 鲁迅接触科学思想 认识了错误 设法补过 并不因为自己当初的动机是好的就原谅自己 也不因为当初的想法是受了传统的影响而宽恕自己 也不因为时间相隔久远就不了了之 他的心情是那么沉重 可见他是多么严厉的解剖自己 他的为人是多么严肃认真 7 为什么 我 的心只得沉重着 为什么小兄弟全然忘却 毫无怨恨 小兄弟不怨恨好不好 文章是不是局限在风筝事件上 有没有更加深广的含义 表达了更深沉的悲哀 小时候 自己对弟弟那样管束 简直是精神的虐杀 而弟弟却并不认为兄长的行为是精神的虐杀 时过境迁 忘得一干二净 我也无从补过 无从求得心情的轻松 因而更加悲哀 被虐杀者甘受虐杀 毫无抗争 使虐杀者横行无忌 所以令人悲哀 沉重 27 8 末段的语句怎样理解 为什么说 悲哀 是无可把握的悲哀 为什么说 我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧 但是 四面又明明是严冬 正给我非常的寒威和冷气 A 我 要讨弟弟的宽恕 抚平他精神的创伤 而弟弟却全然忘却 毫无怨恨 精神被虐杀而不自知 我 沉重的心情因无法补过而只能一直沉重下去 而这种悲哀是意想不到的 所以说 无可把握的悲哀 想摆脱也不可能了 B 躲到肃杀的严冬中去 就是不要望见春天 不要望见风筝 这才能忘却 才能摆脱悲哀 我只感觉到 非常的寒威和冷气 不仅指当时的天气 而且指心头的悲凉 当年虐杀者与被虐杀者都被愚昧观念所支配 彼此都不以为有什么错 现在虐杀者有了觉悟而后悔痛苦 而被虐杀者已经全然忘却 觉悟者永远无法补过 这是尤其悲哀的 使人更加感到悲哀 28 艺术特色 29 1 意蕴丰富深刻 2 构思精巧 本文以 风筝 为线索 用第一人称展开叙述 显得亲切 真实 3 首尾呼应 结构严谨 这首尾的照应是由实而虚由北京的风筝而想起故乡的春天 又由虚而实 由回忆中的春天进入现实的严冬 4 语言精当 联想作为一种写作方法 指在写某事物时又想到了与此有关的其他事物 并把这些事物按一定方式写进文章 包括相似联想 相关联想 对比联想 类比联想 因果联想 假设联想等 本文用了相关联想 它指以某一事物作引子 引起与此事物有关的事物的联想 如 风筝 由看到冬季北京的风筝 展开联想 引起如何扼抑童年弟弟放风筝的往事的回忆 5 联想的运用 30 练习 2 文章结尾与开头有一种关系 两段都突出作者的心情 照应 悲哀 1 文章第一段在全文中起作用 其中关键的词语是 惊异和悲哀 总领 31 孩子们爱玩具就像球迷遇赛见了球赛 好象 好象 干渴了一个夏季的禾苗遇到一场久违的甘霖 春蚕钻进了桑林 32 对比阅读 风筝 与 满天的风筝 思想感情全然不同 风筝 笼罩着深沉的悲哀 小时候不许小兄弟放风筝 后来懂了新道理 觉悟到这是精神的虐杀而心情沉重 想求不过而又不得 心情异常沉重 满天的风筝 抒发的是小时候跟二哥一起放风筝的快乐 写自己糊的风筝