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总结 反思 前行各位家长大家好，请大家坐在贴有孩子名字的座位上。虽然我们相见甚少，但是却像阔别已久的培养再次相聚，因为你们把如同自己生命的孩子交到了我的手里，我衷心的原意把与您的孩子在校的点点滴滴与您分享和共享：家长会的流程的十个版块：一、 家长会的理念与目的二、 班级现状分析三、 学情的介绍四、 期末成绩的汇报五、 家长互通 交流六、 三年级早知道七、 给家长的六条建议八、 假期安排九、 启迪小故事十、 班主任寄语第一版块：家长会的理念与目的1、 让家长真切了解学校、了解您孩子在校的表现；2、 让家长积极投身到孩子的教育中去，为孩子做生命起点的投资人；3、 让家长与学校的沟通与联动达到最优化；4、 让家长们宝贝学校的学生更加健康、快乐迪成长；5、 变批判式家长会为和谐共赢的交流会。第二版块：班级现状分析本班现有学生49人，男生28人，女生21人。学生们天真可爱，每天孩子们快快乐乐来上学，高高兴兴回家去，这是孩子们最优秀的表现。班级的五道亮丽风景线：第一道风景线：早自习井然有序，孩子们已经养成了良好的学习习惯，知道用自己的时间来学习（照片展示）第二道风景线：书写基本工整，翻开同学们的作业本、练习本、练习册已成为一种享受，赏心悦目（照片展示）第三道风景线：中午就餐干净、安静、有序、谦让。真正做到了“食不言”（照片展示）第四道风景线：值日积极主动。每个孩子都盼望自己做值日。各个都很能干，把值日当成一种展示自己能力的机会（照片展示）第五道风景线：老师在与不在，孩子们很自觉，加强了孩子们的自律意识。第三版块：期末成绩的汇报每一位家长一份期末成绩单及自己孩子的试卷，日记本，作业本。对照孩子们的优良中差，对比差距，取长补短。演示文稿：优秀28人（95及95分以上），其中数学优秀29人，语文优秀32人；不及格5人（60分以下）卷面书写基本整洁、规范的40人；字迹潦草的5人，卷面不够整洁的有4人。第四版块：学生个人学习状况列表及问题透视赵胜旭：特点：发展全面。学习态度认真，掌握知识扎实，表达能力强，会组织，热爱集体。吕一楠：特点：善良、懂事、宽容，学习态度认真，掌握知识扎实、稳当。任鹏旭：特点：竞争意识强，在他的脑海里他最棒，有这样的精神，使他处于不败之地。李杰一：特点：知识丰富、善于思考，语言表达能力强，为人宽容、懂事，在他身上能够感觉到上进、不服输的劲头。霍羽博 张思迪 ：特点：思维敏捷、有条理，落笔准。王海洋：特点：淘气小女孩，但从不影响听讲，发言机会不会错过。苏慧琳：特点：认真听讲，掌握知识扎实。刘蕊 李明旭：学习态度认真，有上进心，自尊心强。张雨涵 张子瑜： 书写干净的榜样之一还有高博、何嘉莉、李功博、丁济聪、孟思雨、高英恩、刘欣美虽略有不足之处，成绩稳定，属前列。剩下一些孩子本身有学习的原意，家长也在背后努力，但是一些孩子在学习态度上败了一筹，缺少竞争意识。这学期，我们班的同学在老师和家长共同的努力下已经取得了良好的成绩。从卷面看，学生的书写工整，答题态度认真，知识掌握得较为扎实。这看出了同学们在复习的时候真正复出了汗水，家长对学生的学习也比较重视。在这张试卷中没有全班共性的问题出现，大部分学生出错的原因是较为粗心。学生的成绩较好，但家长也要善于透过一些现象看到本质问题目。仔细分析这张试卷我们也能发现一些问题：1、部分学生上课听讲的状态不够好，老师在黑板上反复讲的问题，考试时依然错。2、部分学生不愿意动脑筋，十分懒惰。3、部分学生学习态度不够端正，对考试极不重视。一些学生书写是多么地不工整，对待正式考试都能这样，可见他的学习态度。还有的学生在考试的时候玩，需要老师不停地催促才写字。这种离开了班主任老师的眼睛就不玩活的学生，可见学习态度已成了大问题。一张试卷有时并不能说明问题，一些平时学习十分稳定的孩子这次并没有打满分，但这不能说明他们的学习态度与水平如何，所以不用去责怪他们。这学期我感到一部分学生的状态特别不稳定，今天好明天坏，一些上学期非常好的学生，这学期竞然很吃力，这一定要引起家长的重视。学校的环境没变，是不是家庭教育出现了什么问题。总之我认为家长要看过程，不要看最后的一个结果，这样不仅会给学生在今后的考试时造成极大的压力，更会忽视学生平时的学习状态。这不利于学生养成良好的学习习惯，应该更加关注学生的心理健康，为他们以后拥有良好的心态打下基础。总结本学期的工作，是忙碌的一个学期，也是收获的一个学期，学生在这个学期里付出的辛苦是让人感动的，学生由原来的说不好到有声有色地说，神采奕奕地表现，这种飞跃是巨大的。这学期班级初步形成了一个良好的氛围。学生融入了学校、集体，种种的不适应消失了。第五版块：存在的问题1、个别孩子不太懂礼貌，经常和家长耍态度（弟子规）；2、自理能力有待加强（家访、电访），一些学生学习不主动，太懒惰，家长对学生不太用心。对待孩子“一份付出不一定有一份收获”，如果不付出就肯定没收获，现在孩子还小，你感觉不到问题的严重性，长大以后什么都晚了。家长不能光动嘴，天天说是没用的，反而事得其反；要参与其中，孩子还没有长大，现在最需要你的帮助，你现在不帮他，他长大了，就再不会给你那个机会。让孩子读书，不是你说“读书”，他就读了，请你和他坐在一超，你读一段，他读一段，坚持几年，我不信哪个孩子能不爱读书；让他写字工整，像张雨涵的家长一样和他一起写，我不信哪个孩子还写不好字。让孩子干什么，就和他一起做，别做理论家，指导家，和孩子一起做鉴行人。3、抬腿就跑（走廊内不避让，不会做安全而有意义的游戏）；4、不爱动脑思考问题（等待家长或老师的直接答案）。孩子长大了，学会了小狡猾，我们大人也要长大。每个孩子在家长的眼里都是最完美的，我们不愿相信他们会说谎，他们会打小抄，他们会无中生有。其实这没什么可耻，也没什么大惊小怪的，我们大家都是这样长大的。但是可怕的是不能发现问题，或者是发现问题后认为没什么了不起，蝼蚁之穴可以使大堤倾毁。做一个善于发现问题的家长，并能及时解决问题的家长是保证孩子成功的关健。5、否则5+2=0了；6、关于座位的问题（男女生搭配着坐，根据个子高矮，另外关注了一下调皮、好动的，基础差一些的，希望各给家长理解。如果孩子的视力有问题，请及时与我联系。我们每两个星期换一次座位）。第六版块：家长们互相沟通，搭建交流平台第七版块：给家长的六条建议1、 不要夸大孩子的错误，如：你总是你肯定2、 善于认错，态度要诚恳，如：不要说只说，反正你对了。最好说：也许你是对的，也许我们错了3、 不要一时冲动低教育孩子，如：明天开始你不许其实没有改变什么，使孩子更加逆反；4、 不要在大庭广众下批评教育孩子，如：孩子正去其它小朋友们玩时5、不要和更优秀的孩子比较，如：你看xxx打了100分6、帮助老师建立威信，比如：当你的孩子对你说：“老师偏心，别人讲话不批评，就批评我”时，你的反应是什么？体谅理解的反应应该是这样：“也许老师是偏心了，你觉得不公平？但我想，也许再说，你讲话