11—20各数的认识.doc_第1页
11—20各数的认识.doc_第2页
11—20各数的认识.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

11-20各数的认识教学内容： 教科书第66-67页，11-20各数的认识教学目标： 结合现实情境，学会11-20各数，知道1120各数的组成，并能正确的读写1120各数。掌握20以内数的顺序，会比较20以内数的大小。在数物体个数的过程中，初步认识计数单位“一”和“十”，数位“个位”和“十位”，知道十位上是几表示几个十，个位上是几表示几个一。让学生初步体验数与生活的联系，获得初步的数感。教学重点： 学会11-20各数，知道1120各数的组成，并能正确的读写1120各数。掌握20以内数的顺序，会比较20以内数的大小。在数物体个数的过程中，初步认识计数单位“一”和“十”，数位“个位”和“十位”，知道十位上是几表示几个十，个位上是几表示几个一。教学难点： 让学生初步体验数与生活的联系，获得初步的数感。教学准备： 图片、学具盒学习过程：一、创设情境，学习新知 1.师：我们青岛是一个环境优美的城市，有美丽的大海，下面我们就来欣赏一下我们岛城的美丽风光。（课件播放） 大家看这幅图上有什么？小朋友们在干什么？ 他们到海边迎接海鸥回来。（板书课题）我们只有保护好大海的环境，海鸥才会留在我们的身边。 2.看了这幅图后，你想知道什么？谁能提一个数学问题？学生边说教师边贴出三个问题。 3.解决问题一：沙滩上有多少只海鸥？（课件出示） （1）用自己喜欢的方法数一数。 （2）我们也可以用摆小棒的方法来表示出海鸥的只数。 学生摆完后，问：怎样摆能很快地看出是11？ 演示10根捆成1捆：这1捆有几根？ 师：10个一就是1个十。（板书） 你刚才摆的“11”里面有几个十和几个一？ （3）认识计数器。 师：从右边起，第一位是个位，第二位是十位。（板画计数器） 怎样在计数器上表示11呢？（边讲边拨珠演示）（在板画的计数器上画珠） 十位上的一个珠子表示一个什么？个位的呢？也就是说11里面有几个十和几个一？ （4）怎样写出11这个数呢？ （边讲边板书）十位上有几个珠子？我们要在十位上写几？ 个位上有几个珠子？我们要在个位上写几？ 谁再说一下11是由几个十和几个一组成的？ 4.同位合作解决问题二、三。提要求：数一数、摆一摆、拨一拨（课件出示）最后交流时每个问题选一组同位起来汇报（先说说数出是几，然后两人一个说怎样摆小棒，一个说怎样拨珠；再让全班说写法和组成） 注意强调20的摆法：一捆是1个十，两捆就是两个十，两个十就是多少？（板书：2个十是20。） 注意板演20的书写：个位上没有珠子，用什么表示？这个“0”可不可以不写？ 二、自主练习 1.第1、2、3、4题（先让学生自己做，订正时课件演示）。 2.小游戏：每人手里一张卡片，根据口令符合要求的就举着卡片站起来。 如：1个十、5个一合起来是几？ 18前面的数是几？ 三、总结 1.“今天我们学习了什么数学知识？” 2.“你能说一说生活中还有哪些地方能用到11-20各数吗？”引导学生进行总结。培养学生在生活中运用数学知识
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 技术指导

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论