爬越一定高度的障碍物.doc

爬越一定高度的障碍物 山亭区城头镇彬宜爱心小学 闫海英一、指导思想：依据新的课程标准要求，坚持“健康第一”的指导思想，结合教材结构的特点，进一步明确以学生发展为中心，引导帮助学生学会学习和锻炼。注重激发学生的学习兴趣和练习热情。引导学生向“健康、快乐、合作”的方向发展，在课堂教学中强调团结合作的精神，并为“终身体育”奠定基础。二、教材分析：爬行和爬越是人体基本活动之一，也是日常生活中的实用性技能，具有很大的实用价值，是一项深受低年级小学生喜爱的体育活动。每个孩子都是先学会爬再学会走的。对于一个正常的学生而言，不用教自身已具备了一定的攀爬能力与实践经验，而现在仍将攀爬作为一项体育课的基础教材，目的就是借助反复的练习不断促进学生手脚协调活动能力的提高。攀爬包括“攀登”与“爬越”两个部分。在爬越单元设计上主要是以垫子和跳箱为主，通过数量的变化、高度的增加来不断提高学生的攀爬能力。本次教材以“爬越80100厘米高障碍物”为主教材，共分四个课次。本次课是第一课次，学会合理的双手支撑跳上障碍物的方法，并能灵活运用。在本课设计上主要是以垫子和跳箱为主，通过高度的不同来不断提高学生的攀爬能力。三、学情分析：低年级这个年龄段，学生年龄偏小，他们的生理特征表现为：运动能力低下、不能承受较大的生理负荷。他们的心理特征表现为：思维的特点需要形象直观的帮助才能理解抽象的事物。因此，重视低年级学生启蒙教育，注重陶冶情操和一般能力的引导，以养护为主，培养兴趣和重在参与意识的疏导非常重要。这个班小朋友的性格活泼、好动，表现欲、求知欲和上进心比较强，喜爱体育活动。本班男生好动而充满创造力，女生开朗活泼充满进取心。他们对体育课的兴趣比较浓，这为本课以培养学生的互评能力和实践能力为核心的乐学思路，提供了一个良好的条件。根据课前调查，了解到这些学生具有一定平地爬行的能力，这为本课主教材的学习奠定了良好的基础，需要注意的是让他们学会爬越障碍物的保护方法。通过对学生情况的具体分析，结合本课教材的特点，应充分把握教材的教育因素，有的放矢地进行教育，突出学生主体地位，以人为本地精选教法，充分有效地利用新课标的新理念，搞好教学。四、教学目标：1、学生初步学习爬越障碍物的方法，97%的学生掌握上障碍物的动作技术。2、发展学生上、下肢的配合能力，提高身体协调性和灵活性。3、使学生感受到运动的乐趣，培养积极思考、勇于实践的能力，并在活动中学会与同伴交流、合作。五、教学重、难点：教学重点：爬越一定高度的障碍物的方法教学难点：双手支撑，双腿用力跳上障碍物，上下肢协调一致六、教法与学法：1、教法：（1）讲解示范；（2）预防和纠正错误法；（3）积极性评价法等，适时进行施教，使学生对教学目标有更深的理解和体验。2、学法：（1）观察法；（2）模仿练习法；（4）合作与互评等。七、场地与器材： 1、场地：篮球场；2、器材：篮球场、 垫子12块、钻铁圈4个、跳箱4个、篮球4个、音响设备1套。八、教学流程：本节课的教学内容是“爬障碍物”，我设计了三个主要的教学内容：爬垫子、钻铁圈和爬越跳箱。安排了三项不同练习，且所用器材也不一样，但是练习场地的安排较为合理。从爬垫子到钻铁圈最后到爬跳箱，一项练习完了紧接着下一项，不需要调动队伍，做到了省时又省力。从练习场地的变化可以说这是一个渐进的过程。这一连串的练习，即是独立的也是有联系的，就像是一个完整的组合九、教案：课型：新授课 班级：二年级 人数：40人 授课人：彬宜爱心小学 闫海英教材内容1、爬越80100厘米高度障碍物 2、游戏：老鹰和小鸡场地器材篮球场、 垫子12块、钻铁圈4个、跳箱4个、篮球4个、音响设备1套。教学目标1、学生初步学习爬越障碍物的方法，97%的学生掌握上障碍物的动作技术。2、发展学生上、下肢的配合能力，提高身体协调性和灵活性。3、使学生感受到运动的乐趣，培养积极思考、勇于实践的能力，并在活动中学会与同伴交流、合作。课的部分教 学 内 容组 织 与 教 法时间导入热身阶段一、课堂常规：1、体育委员整队，汇报人数。2、师生问好。3、宣布本课内容及目标。4、检查服装，安排见习生。二、准备练习：游戏老鹰和小鸡1、捉小鸡2、斗老鹰3、老鹰小鸡戏耍一、组织队形：（图一） * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 二、要求：精神饱满，集合时快、静、齐。一、组织队形：（图二）XXXXXXXXXX XXXXXXXXXX 二、要求：1、集中注意力，认真练习。2、不得推、拉其它同学。3、遵守游戏规则。25学习与体验阶段爬越一定高度的障碍物一、爬垫子1、 教学目的：发展学生四肢协调性。2、 方法：学生分成四组，分别站在垫子前面，听到哨声四肢并用爬过垫子，依次站好。二、钻铁圈1、教学目的：发展学生四肢协调性。2、方法：学生分成四组，分别站在垫子前面，听到哨声四肢并用钻过铁圈，依次站好。三、爬越跳箱：1、教学目的：发展学生四肢协调性。2、方法：学生分成两组，分别站在跳箱两旁，观看老师示范，然后分组练习3、动作要领：先用双手支撑在跳箱上，然后腿才迈上去一.练习队形： 一、组织队形：*二、要求：1、学生精神饱满，练习认真。2、动作协调、速度要快。3、学生按照顺序依次进行。一、组织队形：*二、要求：1、学生精神饱满，练习认真。2、动作协调、速度要快。3、学生按照顺序依次进行。一、组织队形：* * * * * * * * * * * * * * * * *二、教法与要求：1、教师示范，2、学生认真观察、模仿。3、分组练习，小组长认真负责。三、要求：动作要舒展、有力度。四、过程：讲解示范练习纠正练习。553210身心放松阶段愉快放松：1.音乐火车开啦方法：分组，用球作汽车方向盘，开火车。2.集合总结评价3.回收拾器材4.师生再见组织：散点 教与学法： 教师讲解示范。 自由练习。 要求：积极放松。 组织：四列横队。 要求：以表扬为主，回顾学习，畅谈感受，归还器材。8预 计 生 理 负 荷 与 练 习 密 度脉搏曲线脉搏（次10 20 30 40 时间（m）全课平均心率125130次/min课中最高心率160180次/min全课练习密度35%40%基本部分练习密度30%35%教学反思：本节课创设学生喜欢的教学情景，从做老鹰和小鸡的游戏开始，使学生感到心理满足，并体现出兴趣浓厚。教学中由浅入深，先爬垫子，再钻铁圈，最后进入新技能的教学，调动了学生用已有的知识在实践中去体验的积极性，体现了“快乐体育”的思想。做得比较好比较好的地方有以下几点：第一，教学内容安排合理。本节课围绕“爬”和“障碍物”的特点精心设计了爬垫子、钻铁圈和爬跳箱的教学内容，符合低年级学生的特性。学生通过自主爬、不同方向的爬、多人爬和钻铁圈的练习提高了手脚协调用力的能力，为后面的爬跳箱做好了准备。练习项目从简到难，让学生有一个慢慢适应进入状态的过程，符合循序渐进的原则。 第二，场地安排合理。本节课安排了三项不同练习，且所用器材也不一样，但是练习场地的安排较为合理。从爬垫子到钻铁圈最后到爬跳箱，一项练习完了紧接着下一项，不需要调动队伍，做到了省时又省力。从练习场地的变化可以说这是一个渐进的过程。这一连串的练习，即是独立的也是有联系的，就像是一个完整的组合。 第三，教师示范有讲究。在爬垫子和爬跳箱的教学时，教师的示范是从正面的进行教学，教师的示