《秋天的雨》教案.doc

秋天的雨教案 第二课时（三年级）企石镇实验小学作者：黄巧仪通讯员：王国伟学习目标：1、 正确、流利、有感情地朗读读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。2、 读懂课文内容，感受秋天的美好。3、 积累好词佳句，背诵写得优美的句段。学习重点：体会秋天的美好，感受课文的语言美，是编选这篇课文的主要意图。学习难点：理解课文优美的语言。理解课文内容，在读中感悟课文描写的景物特点，激发学生观察自然、热爱自然的兴趣和感情。一、 复习导入1、 同学们，上一节课我们已经初步读过了秋天的的雨，你还记得秋天给你留下了什么印象吗？2、 秋天的大门打开了，意味着秋天到来了，它来得不知不觉，你还记得为什么吗？谁愿意读一读第一自然段？齐读。3、 这节课我们就一起来继续学习秋天的雨二、 学习课文第二自然段1、 哪些同学喜欢第二自然段的？请喜欢这一自然段的同学一起来读一读。2、 刚才同学们读的时候有没有发现在个词特别好？3、 你能不能用其它词来代替它？这些词都是说明颜色多，并且很漂亮的，咱们课文的第二自然段就藏着很多漂亮的颜色，下面请同学们默读课文，把它们找出来。4、 你找到了哪些漂亮的颜色？5、 第二自然段中这些漂亮的颜色分别给了谁？6、 孩子们请你大声地读一读第二自然段，注意要把什么颜色给了谁读清楚，遇到自己喜欢的句子还可以多读一读。7、 我们来交流一下吧。谁喜欢读银杏树这一句？你为什么喜欢这一句？还有谁喜欢这一句？8、 你见过银杏叶吗？翻开书138页，是不是真的很像小扇子呢？你喜欢它吗？谁再来读一读这句？9、 刚才我们通过想象将银杏叶的样子把“扇呀扇呀”读好了，整个句子都像被读活了一样，谁能用刚才的办法把下一个句子也读好，自己先练一练。10、 在读“飘啊飘啊”时有意放慢了速度，为什么这样读？11、 怪不得他读得那么好，原来是一边读，一边眼前有画面，我们也来学学他，一边想象一边把这句话美美地读一读。谁愿意先试一试？12、 谁还想读自己喜欢的其它的句子。13、 这一片金色的海洋告诉我们一个喜讯，他在告诉我们什么？田野里丰收了，果园里怎么样呢？谁来读读果园这一句？14、 这果子在树上也在报告一个好消息，是15、 让我们带着丰收的喜悦一起来把这两个句子连起来读一读。16、 谁还有自己喜欢的句子？17、 花仙子的颜色可多啦，你能从课文的哪儿知道呢？18、 她只有这几种颜色吗？你猜她还有什么颜色？19、 谁来当当花仙子，把这个优美的句子读给大家？20、 来，让我们一起来当当花仙子。齐读“菊花”一句。21、 刚才我们走进了绵绵的秋雨，看到了银杏树、枫树等等，万事万物都很美丽，接下来，老师想同学们用朗读把这些事物变得更加美丽可以吗？22、 秋天的雨给我们带来的颜色可不止这几种，让我们也学学课文的样子，说几个优美的句子吧（出示：秋天的雨，把 像 ）谁能把这个句子补充完整？23、 自己先练一练，然后再交流。24、 同学们，在你们的帮助下，秋天变得更加美丽了，秋天的雨真是有一盒 三、 学习第三、四自然段1、 秋天的雨除了有颜色，还有好闻的气味和好听的声音，分别藏在我们课文的第3、4自然段中，下面请你愿意先感受哪方面就先把这个自然段读一读。2、 好了，我们来交流一下吧。你愿意先感受哪个方面？3、 我们仿佛闻到了香香甜甜的味道，这香香甜甜的味道把小朋友的脚怎么了？4、 它是怎么勾的？5、 谁再来读读这句话？6、 谁愿意听好听的声音？7、 这个小朋友读的可是一幅活的画，你听小雨点滴答滴答，它告诉大家，喳喳，谁在叫？它在干什么？吱吱，谁在叫？他在青蛙怎么叫？他在松柏穿上了杨树、柳树的叶子它们都在8、 这节课我们跟着秋雨轻柔的脚步，起飞 进了美丽神奇、富有活力的秋天，秋天的雨，读四、学习最后一个自然段1、让我们把丰收的喜悦、满心的欢乐用朗读传达给在场的每个人吧。五、拓展1、让我们乘着歌声的翅膀，走出课堂