学生怎样才能学好信息技术(王国新).doc

学生怎样才能学好信息技术尧都区教学研究室：王国新近日，笔者对全区的信息技术教师和学校设备情况进行了摸底和统计，并走进信息技术课堂，对教师的教学效果和学生学习信息技术情况进行了解。结果令人十分担忧，只有一小部分教师能让学生能比较积极地利用网络资据为自己服务，大部分学生选择计算机是为了游戏、聊天、娱乐，极少数的学生还接触过一些不良网站。因此，如何指导学生更好的学好信息技术，用好信息技术，是我们每个信息技术教师应做足的工作。一、 自主学习激发学习信息技术的动力兴趣是最好的老师，压力是最好的动力。这个时代的知识呈爆炸性膨胀，知识更新日新月异，那么面对浩瀚的知识、缤彩纷呈的信息和各种信息交流的媒介，我们该如何应对呢？我想要想获取知识，掌握技能，单纯依靠“老师讲、学生听、课堂45分钟”的传统教学模式是远远不够的，古人尚且知道“吾将上下而求索”，我们怎能坐以待毙？我们应该努力培养学生的自主学习能力，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主观能动性，积极主动地去获取知识、锻炼技能。二、勤于实践学习信息技术的关键学会了如何自学，我们就有可能获取必要的理论知识，但学计算机并不是单纯学理论，对计算机知识的真正掌握还必须要通过上机的操作才能实现“理论操作工具技能”的顺利转化，而这就是我们所强调的“动手操作”。但我们还必须知道，动手的过程我们也不是一帆风顺的。我们必然会碰到许多问题，许多意想不到的故障。对此，我们要有足够的心理准备来应对，戒骄戒躁，勤于思考，勇于把每一个难点攻克掉。 试想，如果通过自己动手学到了知识，并有了一点点的收获，这该是一件多么令人激动的事！其实在我们动手实践的过程中，真正的乐趣也莫过于此。所以在实际学习中，我们就必须重视对动手能力和操作技能的培养，特别是一些实际问题的解决，以及机器出现故障的处理等等。通过动手可以增强我们学习的自信心，而自信心是学习过程的巨大动力，我们学习计算机，在平时学习的过程中，只要你实际操作一下，你就会发现原来计算机这个大怪物原来也不过如此，你就会发现原来也并不神秘，原来它也得在我们面前伏手称臣哦！三、融会贯通拓展学生的信息意识学习信息技术更要有发散性的思维和知识拓展的意识，信息技术学起来，不能只把它当成一门学科，而且要把它当成一门技术，一种工具。教师更多的应体现一种师傅的角色，车间主任的角色，而不是单一的师生角色。我们需要看到的是学生把学到的知识，融会贯通到实际的应用中。现行的信息技术教材每一章节都很重要，都是专家提炼的精华，掌握了会对我们的学习大有裨益。但每个章节的知识之间是相辅相成的，知识之间既互相独立又能相互引用。例如：我们在学习文字编辑word这章时，就会学会如何编辑文本，如何设置字体的大小、如何插入、选择图片，如何编辑图片等技能。而在网页制作frontpage中，我们要编辑网页，网页的编辑同文档的编辑方法是相同的，但从实际学习的效果来看，很多同学对网页的编辑依然陌生，依然茫然摸不着头绪。我想最主要的原因是，同学们只是按照教师讲授的步骤来完成任务，生搬硬套，毫无创意，没有把所学的知识融会贯通起来。因此，学生作品千篇一律，学生知识的掌握也仅局限于课堂，学过就忘，没有真正掌握。四、联系实际让我们的学习更有用信息课程的学习多采用联系实际应用的方式。信息技术今天之所以受到高度的重视，究其原因，是计算机本身的先进性决定的。计算机功能强、运算速度快，存储量大，几乎可以为我们做任何事情。但是，即使计算机再先进，他也是人类发明的，他处理问题的思维方式也都是模仿人类的思维方式设计的，所以计算机处理问题的方式和方法与我们其实是相同的。我们在学习的过程中，多联系实际问题的处理方法，掌握它就会事半功倍。例如，在学习电子表格统计成绩的时候，我们人脑的思维是把所有的成绩先录入表格，再通过逐一相加再除以人数算出平均分，而计算机的操作就要容易的多，只需要一个平均值命令就可以搞定，而且还可以很方便的统计出优秀人数，及格人数等等。能通过结合实际的方式把它转化为一个实际问题来解决，那么这个操作就很容易了。五、实战应用让信息技术成为工具学习信息技术，就要真正的实战应用，这样才能帮助我们更好地驾驭它。可是一门学科，它不能脱离社会实际，学以致用，是我们学习知识的根本出发点和根本目的。信息技术是一门基础工具课程，所谓工具，就是要用来帮助我们处理其它事务的手段和技能，既然这样，我们当然就得要用它来处理我们日常生活和学习中所遇到的一些问题。例如，对于学习网站的浏览和应用知识时，如果我们把学习目标仅仅局限在因特网的发展、分类、构成上，那么我们的知识量是不够的，我们应该充分掌握网站信息的检索、信息的下载和电子邮件收发的基本技能和能力，并且在掌握这些技能的基础上，使用这些工具指导我们的学习。我们具有了可以通过电子邮件或相关论坛和陌生朋友进行探讨、交流学习中的疑问和心得，具有了从