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个案观察案例我刚接三(5)班时，那时一个纪律差的班级，全班学生就像一盘散沙，懒懒散散，毫无纪律性可言。在班级里，有几个特别调皮捣蛋的学生，他们的所作所为，令我头疼，尤其是那个叫谢诗章的学生。他整天吊儿郎当的，上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚，经常与别的同学打架；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草天天都有学生向我告他的状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为主，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。可他又一如既往，毫无长进。此时我的心都快冷了，算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”。但又觉得身为老师，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，必须面对现实！ 为了有针对性地做工作，我首先与他父母进行谈话，在谈话中，我了解到谢诗章的父亲在外打工，只有母亲在身边，并且他不肯听从母亲的教导，做事我行我素，经常受到妈妈的批评和挨打。同时我从父母亲的讲述中了解到谢诗章是一个十分倔强的孩子，威胁他，强迫他，不会有丝毫作用。于是我再次找他谈话，谈话中，我了解到他心里怨恨父母亲，认为父母亲对他的关心不够。针对他的这一想法，我列举了父母亲关心、疼爱他的许多事例，让他逐渐打消对父母亲的怨恨，并且耐心给他讲一些道理。我还常常找他聊天，想法设法跟他交朋友，尽量找一些他感兴趣并且能做的事让他去做。虽然开始时没有什么见效，但我总在心理激励自己，只要我有耐心教育，他肯定会改变的。直到有一天晚上，我接到一个出乎意料的电话，竟然是谢诗章同学打来问我今天的作业情况。当我听到他说“老师，今天有什么语文作业，我忘记抄了。”这句话时，我心里一震，有好一会儿说不出话来。我意识到谢诗章同学正在逐渐改变自己。后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。反思：一、因材施教，循循善诱 “一把钥匙开一把锁”。每一个后进生的实际情况是不同的，必然要求班主任深入了解弄清学生的行为，习惯，爱好及其后进的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导，搭建师生心灵相通的桥梁。与他谈心，与他交朋友，使其认识错误，树立做个好学生的念头；找一些他感兴趣并且能做的事让他完成，让他感到老师的关心、重视用关爱唤起他的自信心、进取心，使之改正缺点，然后引导并激励他努力学习，从而成为品学兼优的学生。 二、以人为本，付出师爱作为一个教师，都应“以人为本”，尊重每一位学生。教育是心灵的艺术。我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。这样老师才会产生热爱之情。如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融。“动之于情，晓之于理”：用师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，从而促使他主动地认识并改正错误。在更新教育观念的今天，作为一个热爱学生的教师，有责任让学生树立信心进而达到育人的目的。让我们携起手来，使每一位后进生都能沐浴在教师的关爱之中。个案观察案例今天，孩子们告诉我，班上有孩子在上学的路上去偷别人的雪糕。我听后心痛极了。因为这个孩子是无父无母，平日里我很疼他。他长得乖极了。想想他那一双明亮的眼睛我就喜欢。他怎么会去偷别人家的雪糕呢？一定是太想吃了。我越想越难过。只怪自己平日里关心他太少。我想着想着眼泪禁不住掉了下来。我想：一会孩子们回来，我一定要以此为契基，让他们懂得人穷志不能短的道理。 孩子们像小蚂蚁一样涌进了教室，看到他们那一张张可爱的笑脸，真让人喜爱。等他们落座以后，我表情凝重，他们好像看出了什么，一张张小脸呆呆的看着我，我巡视一周后，定睛于斌身上，他似乎感觉到了什么，目光和我一直对视，我轻轻说道：“孩子们，刚才有一位十分苍老的卖雪糕的老大娘来找我，看上去，她应该很冷，很穷。”说到这里，孩子们都明白了，开始了揭发、指责与批评。我挥手示意停止。孩子们又把目光投向了我，我开始讲述我的童年和他们进行对比，他们听得愣住了，我告诉斌：“孩子，我知道，你现在一定非常后悔，我从你的通红的眼睛中读出来的。你一定知道自己做错了对吗？”此时，他已泪流满面，“老师，我做得不对，我给你丢脸了，我不应该这样。”斌说道。我真的看不了我的孩子们的眼泪，我总是教育他们说，男子汉不许轻易流泪，可是今天，看到他的泪水顺脸而下，我实在不忍心训斥他，我又怎么能训斥他呢？多么乖的孩子，多么可爱的孩子？他才刚刚十岁，就已经学会反思自己了，我慢慢的走到他的面前，摸着他的头告诉他：“宝贝，如果你想吃什么好吃的，你告诉老师，我给你买好吗?他摇了摇头，我知道，他不希望别人可怜他，我又说：“宝贝，我不是可怜你，我是爱你。让我来爱你，给我爱你的机会好吗?我不知道他能不能体会到我的心痛。就在此时，孩子们都坐不住了，瑶瑶突然站起来说：“老师，我有一元钱，我节省下来的，也不想买什么东西，能给他吗？让他去还给那位大娘。”我听了，惊了一下，我的孩子啊，你们真知我心，你们都能把自己的同学当成兄弟姐妹，我真为你们高兴。接着她又说道：“平常，您总教育我们要学会自己处理发生的问题，我一会放学和他一起去解决这件事好吗？”天啊，怎么不好，我又怎么能说不好，我的宝贝，你们真的长大了。孩子们都纷纷解囊，看到此情此景，看到他们由互相指责，训斥，到现在互相帮助