小学品德与社会三年级上册.doc

落实品德与社会学科建设实施意见研究课材料小学品德与社会三年级上册第二单元一家人说说心里话教学设计执教：曹建新 乔建如 褚荣君 陈伟渤海镇中心小学2007年11月6日小学品德与社会三年级上册一家人说说心里话第一课时教学设计渤海小学 曹建新 2007年11月6日教学目标：1 引导学生明确自己在家庭中的位置，懂得家庭成员之间应该相互沟通、相互平等2 能够正确理解自己与家庭成员之间的矛盾；能够积极主动与家人沟通。能用语言正确表达自己的意见，愿意与家人说说心里话，希望得到家人的理解和帮助3 学会主动与家人沟通的方法教学准备：多媒体课件、学生用纸教学重点：愿意把自己的心里话说给自己的家人，表达自己的想法，希望得到家人的理解和帮助。教学难点：能够正确理解自己与家庭成员之间的矛盾，能够积极主动与家人沟通教学时间：2课时教学过程：第一课时：一、欣赏歌曲相亲相爱一家人，介绍自己的家庭，体会一家人的相亲相爱（课件）二、日记 放学回到家，我把受到老师表扬的一张画拿给妈妈看，“妈妈，老师夸我这张画画得好！”可妈妈没有夸我，却说：只要你数学、语文、英语学好了，比什么都强。这些知识你要好好学，将来才能有出息。当时我的心理难受极了。爸爸、妈妈你们知道吗？有时我需要有自己的空间，需要一个成长的过程。上次我们“蓝天”假日小队组织去孤寡老人家帮忙，正当我准备出发时，却被妈妈拦住了不问青红皂白就说：“星期六不抓紧时间学习，又乱跑。”妈妈，您知道吗？作为一名小学生，学习好固然重要，品行好也很必要。我每次考试完就提心吊胆的，恐怕考不好。一次，我数学考了99分，妈妈就厉声地说：“什么地方错了，去检查检查。”爸爸两眼一瞪说：“改不完今天中午就甭吃饭了”爸爸妈妈，我已经很努力了，错过的题我也已经问过老师改过来了。您们整天就是分、分、分，把我搞得紧紧张张的，心里感到很压抑，爸爸妈妈这样，对我的学习一点也不利。2 你同意下面的观点吗？做家务是否影响你的学习呢？1 妈妈不让我干家务活，因为担心影响我的学习。（ ）2 学生应以学习为主，家务活让大人去做。 （ ）三、说说你的心里话1 你的心里话怎样才能让爸爸妈妈知道呢？说一说 写信、留言条、打电话、发短信、交谈等2 用你喜欢的方式把自己的心里话告诉爸爸妈妈3 说说心里话四、俗语 俗话说：“家和万事兴。”家庭成员彼此之间应相互体谅，相互尊重，要有一颗宽容的心。五、作业1 把你的心里话说给自己的爸爸妈妈2 抄写俗话说：“家和万事兴。”家庭成员彼此之间应相互体谅，相互尊重，要有一颗宽容的心。板书设计： 一家人说说心里话相互体谅 采访 相互尊重 交谈 写纸条 小学品德与社会3年级上册一家人说说心里话第一课时说课材料渤海小学 曹建新 2007年11月6日 一、教材分析 1 本课设置一家人说说心里话是小学品德与社会三年级上册，第二单元温馨的家中的第三个主题，在日常生活中，家长的要求与儿童的愿望有时会不一致，这是儿童生活中常常遇到的事情。如何解决这些问题，本课就是通过“说说心里话”指导孩子与父母进行坦诚相待，沟通交流，增进学生和家长之间的理解、尊重和宽容，从而让家庭生活充满温馨和快乐，增强学生在家庭中的角色意识，提高生活质量。 2 教学重点和难点：教学重点：愿意把自己的心里话说给自己的家人，表达自己的想法，希望得到家人的理解和帮助。教学难点：能够正确理解自己与家庭成员之间的矛盾，能够积极主动与家人沟通 二、目标分析（1）认知：引导学生明确自己在家庭中的位置，懂得家庭成员之间应该相互沟通、相互平等，能够正确理解自己与家庭成员之间的矛盾；学会主动与家人沟通的方法。（2）情感：能够积极主动与家人沟通（3）行为：能用语言正确表达自己的意见，愿意与家人说说心里话，希望得到家人的理解和帮助三、教法分析：三年级的学生心智水平已经具备一定的分析解决问题等能力，他们渴望在与家长意见不一致的时候表达自己的意愿，但很多孩子却找不到合适的方法和时机，以至于与父母发生矛盾。 本课从学生的生活实际出发，通过学生帮助“我”解决问题，知道自己遇到问题时该怎么做，说说自己的心里话。 四、学法分析： 情境法：教师创设学生生活中真实问题的情境，让学生在真实的问题情境中分析、体验、判断，获得道德观念和价值判断； 五、教学过程分析 1 情景陶冶，介绍自己的家庭，通过问题：你想和他们说些什么？引出课题：一家人说说心里话 2 通过一个学生的日记，说说如何帮助他解决这些问题，出现说心里话的几种方式。再引导学生说说在自己生活中有哪些心里话想对家人说。 3 用自己喜欢的方式，把自己的心里话说给爸爸妈妈听 4 交流自己的心里话课后反思：今天讲了一家人说说心里话，主要是想通过这个主题，使学生愿意向家长讲述自己的心里话。鼓励学生勇敢的表达自己的心里话。本节课我以相亲相爱一家人的歌曲导入，为学生创造一个温馨的家的氛围，让学生介绍自己的家庭，谈谈对家的感受，然后提出问题，如果家人之间有什么矛盾，该怎么办？让学生说说，引出本课主题一家人说说心里话。但本课题的引出有点牵强，时机可能不是很准。下面给学生出示了一些学生与家长之间的矛盾，让学生想一想如果是你遇到这样的问题该怎么办？学生能够用自己的方法解决这些问题。然后让学生说说自己和家长有哪些不愉快的事情，学生的思维被局限在提供的事例中，所谈的问题和事例没有什么变化，除了学习中遇到的问题，没有想到生活中的问题，思维面很窄，受到了限制。这个问题在备课的时候就想到了，但没有想到更好的解决途径。本节课的教学重点是让学生愿意说自己的心里话，敢说自己的心里话。基于本地域学生的特点，考虑到学生的实际情况，将直接说心里话变为先写自己的心里话，用文字将自己的心里话表达出来，意在让学生表达自己的心里话。本节课在对一些问题的处理上比较仓促，不够细致，导致学生对内容的分析不够透彻，讨论不够积极。另外，本节课在教学过程中，一些语言组织得不够严谨，虽然完成了本节课的教学目标，但没有很好的解决本节课的教学重点。通过本节课的教学，我有了新的认识，新的进步，在今后的教学工作中，要更好的研究教材，研究学生。上好每一节课！ 小学品德与社会3年级上册一家人说说心里话第一课时教学设计渤海小学 乔建如 2007年11月6日一、教学目标1、引导学生明确自己在家庭中的位置，懂得家庭成员间应相互沟通，相互平等。2、能够正确理解自己与家庭成员之间的矛盾；能够积极主动与家人沟通能用语言正确表达自己的意见，愿意与家人说说心里话，希望得到家人的理解和帮助。3、学会主动与家人沟通的方法。二、教学重点:1、 懂得家庭成员之间应该相互沟通，相互平等。2、能够积极主动与家人沟通能用语言正确表达自己的意见，愿意与家人说说心里话，希望得到家人的理解和帮助。3、学会主动与家人沟通的方法。三、教学难点：能够积极主动与家人沟通能用语言正确表达自己的意见，愿意与家人说说心里话，希望得到家人的理解和帮助。四、用具：电脑、纸五、过程：一、导入：同学们，我们最近一直在进行温馨的夹着一主题活动，我们都希望自己的驾驶幸福温馨的，但是在家庭生活中，在和父母交往的过程中，总会有不愉快，不如意的地方，观看视频，思考，你认为他们作的对不对，为什么？你有没有遇到过这样的事情， 当时你是怎么做的？（揭示课题）板书3一家人说说心理话二、新授1、视频：看电视，正面，你认为他们做的如何，为什么？（勇于说出自己的想法）2、视频 ，辅导班，如果是你，你会怎么做？（体会用心）3、师：其实我们的父母都希望我们能够学到更多的知识和本领，期望我们健康成长，将来能够更好的生活，他们所作的一切都充满了殷切的期望。投影三、表达方法1、在你的生活中，有没有类似的事情发生呢？（交流）师：听了你们的倾诉，老师发现有的是因为自己的要求没有得到大人的满足而难过，有的是因为父母失言了而难过，有的是因为被冤枉而委屈，大家有了这么多不愉快，该怎么办呢？2、讨论，我们应该怎样表达自己的想法和愿望，你的想法怎样让父母了解呢，有什么办法呢？请你支支招（组内讨论沟通方法，汇报交流）师：刚才有几个同学提出了不少好建议，看来我们与家人说说心里话，有好多的方式，可以面对面地说，可以写纸条，写信，发邮件，可以打电话说，可以请好朋友转说，这些办法都不错，大家可以选择自己喜欢或觉得最有效的办法来和家人诉说心里话。3、如果采用写信或写便条的方式，你打算怎样写，写些什么？写的时候应该注意些什么？（组内说，交流）四、小结在家庭生活中，总会有这样或那样的问题，也许是我们的错不能理解父母的用心，也许是父母考虑不周全，没有考虑我们的想法和感受，老师相信，只要我们家庭成员彼此相互体贴，相互理解，支持与尊重，我们的家庭就会像这首歌中唱得那样。吉祥三宝小学品德与社会3年级上册一家人说说心里话第一课时说课材料渤海小学 乔建如 2007年11月6日1、 对全册教材的理解:首先讲述的是我，其次介绍的是我的家庭，紧接着是校园，最后介绍一个大家庭社区。本课是第二个单元中的第三课。知道家庭成员间要相互沟通、平等相待。愿意与家人说说心里话，得到家人的理解和帮助。2、 对专题活动的运用：专题的研究是品德生活化，针对这一研究专题，在讲这节课的时候，从学生身边的事例谈起，从而解决问题。3、 重难点的确定：懂得家庭成员之间应该相互沟通，相互平等。能够积极主动与家人沟通能用语言正确表达自己的意见，愿意与家人说说心里话，希望得到家人的理解和帮助。4、 设计思想：三年级学生正处在身体和心理发展得不成熟时期，在这个过程中民主和谐的家庭氛围融洽和睦的家庭关系，对学生的成长显得十分重要。一家人说说心里话是家长和儿童双向活动，成长期的儿童也存在着心理问题，他们的确需要得到必要的帮助和指导，尤其是来在 自父母的。5、 活动效果：通过这节课的设计以及整个教学实践活动感受到，教学目标基本上完成，教学中难点有所体现，但体现的不够充分。课后反思：通过本次活动的开展，发现自身还存在着很多问题，在今后的工作中，应加强教材教法的研究，同时通过这次活动，使我受益非浅。小学品德与社会三年级上册一家人说说心里话第一课时教学设计渤海小学 褚荣君 2007年11月7日教学目标：学生懂得要有一个温馨的家要经常与家长交流、沟通。 初步了解与家长交流、沟通的方法，并能选择自己喜欢的方式在今后的生活中与家人交流、沟通。 要懂得理解、感激家人。教学重点：学会与家长交流和沟通。教学难点：学会与家长交流和沟通。教学过程：一、激情引入。同学们，今天褚老师给你们带来一份礼物让我们共同欣赏温馨的家,你们看一家人在一起多么地幸福、快乐呀。但是，在与爸爸、妈妈相处的时候，我们也可能会有不如意、不高兴的时候。来，让我们来看看我们班一个同学的倾诉吧。（一封信）二、活动过程（一）倾诉自己的烦恼1写师：在生活中，这样的烦恼与伤心可能人人都能遇到。那么你就将它简单地写下来吧。生：独自地按要求活动。（写出一件烦恼或伤心的事、字迹清楚）2倾诉师：来，让我们来听听你们的心里话吧！生：各自讲述自己的小故事。师小结：听了孩子们的倾诉，老师发现：有的孩子是因为自己的要求没有得到家人的满足而难过了，有的孩子是因为父母失言了而难过，有的孩子是因为被冤枉了而委屈 （根据学生发言归纳）（二）感悟交流沟通的作用师：孩子们有了这么多的不痛快，该怎么办呢？（生可自由回答）是啊，老师也赞成这样的做法将自己的心里话说给家人听。但是有的孩子不与家人好好交流沟通，就造成了很严重的后果。让我们一起来听听个真实的故事吧！1听。师生共同交流故事。（徐力弑母的案例）2悟。师：的确，孩子们心里有了什么想法之后不与家人交流沟通，不争取家人的支持、理解、帮助与原谅，带来的后果可严重了。现在让我们看看专家的意见。（播放课件：文字材料） （三）了解交流沟通方法师：孩子们，大家都知道要多与家人生：说说心里话师：那么，怎样说？怎样交流沟通呢？请你支支招吧！生：各自结合自己的生活经验进行交流。师小结：刚才有几个孩子们提出不少好建议。看来我们与家人说说心里话有好多的方式。可以面对面地说，可以写纸条、写信、发邮件、发短消息的方式说，可以打电话说，可以请好朋友转说这些办法都不错，孩子们可以选择自己最喜欢或觉得最有效的办法来给家人诉说心里话。（四）激情感恩师：我这儿有一封一位同学母亲的来信，让我们一起来听听吧！师：听了妈妈的来信，你想说什么？该生回答。师：孩子们，你们又有什么样的感受呢？生谈自己的体会与感受。师：是啊！哪一个父母不爱自己的孩子呢？有一天，老师遇到一个下岗的父亲来学校给自己的孩子转学，他说：老师，就是我不喝酒、不抽烟，甚至是不吃饭，也要让孩子来上学！多么朴实的话语，多么感人的父爱！生活中，或许家人对自己严厉了一些，或许家人不能满足自己的愿望，或许家人急躁了些，但是在他们的心里都藏着浓浓的爱，溢满了深深的情，所以，我们应该多用心去体谅家人的心，对他们的付出充满感激之情！我想：此时，你们一定有许多的心里话想说给家人听，就把它写下来吧！生：在“感恩的心”的乐曲声中写话。23分钟进行全班交流。（五）总结家人的爱是一支支唱不完的歌，家人的爱是一首首吟不完的诗。同学们，在家人爱的怀抱里，在家人爱的滋润下，让我们记得将自己的快乐、感激、烦恼、忧伤与家人表达，记得常与家人生：说说心里话！最后老师再送给你们一句话“家合万事兴”。板书设计： 一家人说说心里话沟 纸条通 写信 交 发邮件 打电话流 小学品德与社会三年级上册一家人说说心里话第一课时说课材料渤海小学 褚荣君 2007年11月7日本课内容是三年级品德与社会第二单元温馨的家中第三个德目一家人说说心里话，本课是为了进一步促进家庭关系所设，为温馨的家作了进一步的奠定基础。根据本学科特点：回归学生的生活，品德与社会的课标指出：通过活生生地案例让学生在自己的生活情境中体验感悟，鼓励学生在自主探索、合作交流中理解知识；提倡点面结合，扩大学生的社会生活领域。所以制定本课的教学目标是：学生懂得要有一个温馨的家要经常与家长交流、沟通。 初步了解与家长交流、沟通的方法，并能选择自己喜欢的方式在今后的生活中与家人交流、沟通。 要懂得理解、感激家人。教学重点是学会与家长交流和沟通。本课分为两课时进行，今天所讲的是第一课时，开始部分利用欣赏照片激发学生对家庭幸福生活的向往，同时揭示课题，学生的一封信说出了孩子们的心声，引起共鸣，提升学生的学习兴趣。在新授时主要以学生的写、倾诉活动为主线，教师根据学生的回答情况作出适时的准确引导，从而让学生感觉到被教师理解或关注。又以一个真实的新闻报道说出感悟交流沟通的作用。学生只有感悟到了才能做出正确的判断，从而指使自己的行为，并写、说出自己与父母交流沟通的方式方法。从而突破重点、难点。下面的一封父母的信，让学生体会到父母的恩情，做到体谅父母。为与父母的沟通起了理解作用。在一首感恩的心的乐曲中，写出自己不能直接与父母交流沟通的言语，为下次课做好铺垫。最后，教师又以一句俗话“家和万事兴”作为本课的中结，为家庭的兴旺奉献出自己的一份力。课后反思：落实学科建设意见研究课活动的开展，我觉得既给我们老师一个锻炼的机会，又给我们创建了展现自我的平台。一家人说说心里话这一节课下来，我感觉完成自己制定的教学的目标。情景的创设，贴近学生的生活事例，让学生能够整整的感到课堂既是咱家一样，从而激发学生真挚的感情。据我对学生的调查，学生有些话是不敢和家里人说，造成家长与学生不能沟通。针对这一情况，我利用彩色的纸让学生在上面写出自己感到伤心与烦恼的是，从而给说做好铺垫，有以感恩的心激发学生的情趣，体会到父母的爱，说出自己的心里话。但是说出心里话是有一定的困难，说出的度是有待研究的，这是我以后开展教学应该揣摩的地方。小学三年级品德与社会上册一家人说说心里话第一课时教学设计渤海小学 陈伟 2007年11月7日教育目标：1引导学生明确自己在家庭中的位置，懂得家庭成员之间应该相互沟通，相互平等。2能够正确理解自己与家庭成员之间的矛盾，能够积极主动与家人沟通，能用语言正确表达自己的意见，愿意与家人说说心里话，希望得到家人的理解和帮助。 3学会主动与家人沟通的方法。教学过程：一、激情引入。孩子们，在03年的春节晚会上，曾经有一首歌曲感动了很多人，给人们留下了深刻的印象，并很快流传。这是一首什么歌呢？让我们一起来欣赏“让爱住我家”！同学们，这是快乐而幸福的一家人，爸爸、妈妈和孩子，一家人在一起时不仅是温暖的，而且是高兴的。但是，在与爸爸、妈妈相处的时候，我们也可能会有不如意、不高兴的时候。我这有两张纸条，是同学们写给我的，大家听听（出示字条）1、星期天上午我和小伙伴们玩得正高兴，可是爸爸要我回家做练习题、看书，哎.2、我知道妈妈上班很辛苦，吃过晚饭，我主动去刷碗，可妈妈怕我干不好，说什么也不用？二、活动过程（一）倾诉自己的烦恼1说师：同学们在家里我们是爸爸妈妈的小宝贝，衣食无忧。他们是非常疼爱我们的，可是我们的爸爸妈妈也有不理解我们的时候，你遇到过这种情况没有？生：1分钟左右时间回忆。2倾诉师：来，让我们来听听你们的心里话吧！生：各自讲述自己的小故事。（要求：一是控制时间，指名57个孩子；二是适时点评；三是认真倾听给予情感上回应，让孩子感觉到被老师理解或关注。）师小结：听了孩子们的倾诉，老师发现：有的孩子是因为自己的要求没有得到家人的满足而难过了，有的孩子是因为父母失言了而难过，有的孩子是因为被冤枉了而委屈 （根据学生发言归纳）（二）感悟交流沟通的作用师：孩子们有了这么多的不痛快，该怎么办呢？（生可自由回答）是啊，老师也赞成这样的做法将自己的心里话说给家人听。但是有的孩子不与家人好好交流沟通，就造成了很严重的后果。让我们一起来听听1个真实的故事吧！（40页）1听：听了这个故事，你有什么想法？2悟：师：没听家长的话，而让你尝到了苦果，你有过这样的经历吗？师：的确，孩子们心里有了什么想法之后一定要与家人交流沟通，争取家人的支持、理解、帮助与原谅，现在让我们看看专家的意见。（爸爸妈妈的生活经验和精力的是比我们丰富的多，他们的话总是有合理之处，所以他们要根据自己过去的生活经验来教育、引导我们少走或不走弯路，使我们进步更快。） （三）了解交流沟通方法师：孩子们，大家都知道要多与家人生：说说心里话师：那么，怎样说？怎样交流沟通呢？请你支支招吧！生：交流。（要求：一是教师提炼归纳方法；二是要鼓励、肯定孩子们的好办法；三是指名36人。）师小结：刚才有几个孩子们提出不少好建议。看来我们与家人说说心里话有好多的方式。可以面对面地说，可以写纸条、写信、发邮件、发短消息的方式说，可以打电话说，可以请好朋友转说这些办法都不错，孩子们可以选择自己最喜欢或觉得最有效的办法来给家人诉说心里话。（四）激情感恩师：刚才我们了解了这么多与家人交流沟通的好办法，下面我们来看看同学（即：引入时提及的那个孩子）应该采用了什么办法？生：汇报。我想：此时，你们一定有