《校园真热闹》教学设计 (2).docx_第1页
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文档简介

校园真热闹教材分析儿童在校园里的活动是丰富多彩的。本课的内容和儿童的活动与生活紧密相关，所有的构思和表现的基本素材都来源于儿童平时的校园活动和生活；画面的表达方式和表达手段也是儿童们熟悉的，但创造性的表现人物的动态和特点对于儿童来说有一定的难度。引导儿童观察热闹和活泼的场面，理解和体会动态的构成因素，表现他们自己感兴趣的情节和氛围。通过画面的构思和相互的配合，可以让儿童之间有良好的感情交流；同时，通过回忆、想象和美术表达，让儿童更加热爱自己的学习和生活环境。教学目标指导儿童大胆地想象，大胆地构图和用色，表现热闹的氛围；培养儿童画面的组织能力和表现能力；培养儿童绘画和表达的兴趣，培养儿童热爱校园生活的感情。教学重点教学难点教学重点：运用夸张的造型、鲜艳的 和具有视觉冲击力的构图表现校园的活动氛围。教学难点：人物动态的夸张表现，构图的形式美感，色彩的大胆运用，画面的气氛渲染。师生准备教师准备：欣赏作品若干学生准备：油画棒、水彩笔等绘画工具教学过程：1. 导入活动同学们，校园里的活动是丰富多彩的，比如说课间的各种游戏 ，体育课、运动会等等，老师在讲台前做一个校园里学生做的运动（跑步）让学生猜。（以此种方式导入激发学生的学习兴趣，而且导入课题）讨论：校园还有哪些运动呢？（学生讨论让学生到讲台上表演下面学生猜,让学生切实融入课堂中）师：小朋友们表演了很多校园里的运动，通过美术作品，可以表现出校园里各种热闹的活动场面和小朋友愉快的心情。现在，老师和小朋友们一起来欣赏一下这些美术作品。设计意图：本课一开始以老师和学生互动的形式导入课题，不紧让学生融入课堂氛围同时激发学生的学习兴趣。学生跟着老师做运动让下面的学生猜，让课堂活动氛围达到高潮。最后把要学习的内容转入课本很容易的进入了新课的学习。二、展开活动1. 引导学生欣赏图片资料，学生自己观看并讨论，表述画面内容。2. 提示：画面上的小朋友们在进行什么样的活动，他们在干什么，从什么地方可以看出来？3. 引导学生感受小作者是如何表现热闹的气愤和场面的？4. 教师归纳总结：饱满的构图是画面显得热闹非凡；鲜艳的色彩烘托出愉快的气氛；夸张的动态具有一定的喜剧色彩，表达了小作者欢乐的心情，使画面充满了动感。5. 请学生想一想：你打算表现校园里的什么场面呢？都画上哪些人物和背景呢？三、学生作业：教师提示：重点描绘一个或几个小朋友的动态，在简略地画一些小朋友做衬托；适当的加上背景可以使画面更完整。四、作业展示讲评学生思考：课间的各种游戏，体育课，运动会，节日联欢会学生欣赏图片，理解作品内容，初次感受场面的表达。观察后小朋友发现：1. 各种动作表现了他们的活动内容：如小朋友躺在地上，右腿高高踢起说明他正在“倒勾球”；一腿迈向前伸直，一腿在后弯曲向上，看起来正向上跳起，很多小朋友围在一起手拉手，那是他们在做游戏2. 适当的背景更好的表现了活动的场面：小朋友旁边的足
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