教师队伍发展五年规划.doc

盐城市广播电视大学射阳分校20112015年教师队伍发展规划根据学校20112015年事业发展规划所确定的发展目标，以国家中长期教育改革和发展规划纲要和国家教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见为指导，结合实际，制订本校20112015年教师队伍建设规划。一、指导思想坚持教师是办学的主体，教师队伍建设是学校发展之根本的理念；突出“双师型”和“专业型”的特点；遵循专职与兼职相结合，培养与引进相结合，思想道德与专业学术并重的原则，以宽松优越的个人发展环境，不断提升的工作条件和生活待遇，灵活创新的用人机制，建设一支适应学校事业发展需要的高水平的教师队伍，为开创我校中等与成人学历教育新局面提供可靠的师资保障。二、建设目标（一）总体目标：通过精心培养，大力引进，用五年左右的时间建成一支数量充足、结构优化、师德高尚、理论基础扎实、实践应用能力强的高水平教师队伍。（二）具体目标：1、数量目标：学校的事业发展规划确定，2015年在校生规模稳定在2500人左右，教师的数量目标定为95人。2、全职专任教师结构目标：（1）双师型教师比例：全职专任教师中有40%左右属于“双师型”师资。建设一定规模的学术带头人群体和中青年骨干教师队伍：用滚动发展的模式，建立510人的学术带头人群体，规模在20人左右具有研究生学历的中青年骨干教师队伍。（2）学历（位）结构目标：70%的全职专任教师具有本科学历，每个专业有12名硕士研究生。（3）职务结构：全职专任教师高级职务的比例达到35%以上，每个专业有1-2名高级职务教师。3、外聘教师的管理目标。制定外聘教师聘用办法。对兼职兼课教师规定必要条件和聘用程序，建立外聘教师人才库。授课期间签订聘用合同，发给聘书。保证来源，保证质量，规范管理。三、具体措施（一）“双师型”教师培养1、目标与要求：培养“双师型”教师达到专任教师的70%左右；具有较强的理论教学能力和应用技术教学能力；具有一定的课程建设与开发能力；具有较强的教研教改能力。2、“双师型”教师培养的主要措施：“双师型”教师带课题到相关企业进行为期3个月以上的培训；“双师型”教师参与专业建设方案的制订；“双师型”教师参与校企联办企业应用技术项目的研究；制定可行的“双师型”教师培养方案，每年进行年度考核和年度验收；组织教师技能竞赛，促进“双师型”教师和骨干教师进一步提高实践教学能力。（二）教师个人成长规划1、学校要求每位教师制定个人专业成长五年规划。2、学校教科室、名师工作室引领教师专业发展，对教师的专业成长提供具体指导，提供理论和技术支撑。3、学校为教师的专业成长搭建舞台，提供更广阔的空间，设立教学新秀、骨干教师、学科带头人三级考核奖励机制。四、保障措施(一)制度保障1、进一步完善教师培训制度，加大培训力度，激励和强化教师的自我提高意识，力争人人成为一专多能的高素质教师，即围绕一个专业方向、至少能够胜任两门以上课程的教学任务。对专业教师尤其是“双师型”教师在工资待遇、职称评定、进修培训、表彰奖励等方面予以适当倾斜。2、创造一个确保人才引进和队伍稳定的环境。制订面向各级各类人才的更加灵活而又赋予个性化的人才政策；营造更加温馨和宽松的人文环境、更加舒适和优美的生活环境。3、适当调整引进人才的政策，增强我校吸引优秀人才的政策优势。(二)物质保障1、从优落实引进教师的住房问题。按照实际需要和人才引进计划，切实解决落实引进及外聘教师的住宿问题，提供一定数量的成套住房或单间，作为引进、外聘教师的长期用房。2、加大对教师进修、培训的投入力度，与高等院校合作举办专业教师培训班，选派中青年骨干教师参加短期培训，接受学科前沿知识。3、依据相关法规，保证教师工资及福利待遇的逐步提高。（三）组织保障1、健全和完善教师队伍建设的机构和体系。教师队伍建设工程是学校的一项中心工作，是学校建设的“一号工程”，必须建立相应的领导组织和工作机构。2、加强教师队伍的师德师风建设。培养教师热爱祖国，热爱事业，热爱学校，自觉献身于人民的教育事业的品格。引导教师树立正确的教育观、质量观和人才观；提高教师的思想政治素质和业务素质，教书育人，为人师表；增强事业心和职业责任感，遵守职业规范，自觉履行职责义务；发扬科学精神，遵循学术道德，坚持学术质量的高标准，树立优良的学术风气。3、大力引进高层次人才工作。继续实施高层次人才引进工作。为了将师资队伍建设与学科、专业建设有机地结合起来，加强“专业带头人”建设。通过各种途径广泛捕捉人才信息，科学决策，快速反映，以各种形式引进一些对专业发展起关键作用的专家、教授，在教学、专业建设、科研以及教学管理等方面充分发挥作用。4、 认真做好全职专任教师的招聘工作。今后五年，每年须根据学生数的增加，补充全职专任教师20左右。要广开来源，大胆地从相关企业、其他学校和社会选聘全职专任教师，要特别注意从相关企业的工程师群体中选聘教师。5、大力培养和引进“双师”型教师。鼓励现有的年龄在45岁以下的全职专任教师考取工程师类的职务（资格）、专业技术职称（资格）。每个专业根据专业特点，利用学校依托企业的优势，建立教师专业实践与实习基地。做计划、给时间，学校给予经费支持。每年选派一批教师到企业第一线工作一段时间，从事同本专业相联系的实际工作，如项目研究，工程管理、产品技术开发等。对考取了工程师职称（资格）的、专业技术职称（资格）的，学校给予奖励，并提高其工资待遇。6、建立、巩固、发展学术带头人与中青年骨干教师群体。学校制订学术带头人与中青年骨干教师遴选及管理办法，建立学术带头人群体，巩固和发展中青年骨干教师群体。公开竞选条件和竞选程序，每两年选拔一次。凡被选入的，规定任务，给予待遇，定期考核，优进劣汰，滚动发展。7、加强实验、实习、实训指导教师的培养。建立一支相对稳定、技术水平高、动手能力强的实验、实习、实训教师队伍，保证实践教学质量。8、 支持和鼓励教师进修学习，不断提高专业水平和学历（学位）层次。对于现有全职教师中不具备研究生学历的，学校支持他们在职学习提高。凡读硕士及以上学位的，学习期间，尽可能提供便利，创造条件；获得学位以后，学校给予一次性奖励。凡参加专业培训的，学校在工作安排、学习费用等方面都给予适当照顾。加强对青年教师教学基本技能的培训。分期分批有计划地安排青年教师进行现代教育技术、职业教育技术、计算机技能及普通话的培训，为他们做好现在的工作创造条件，为他们今后的发展奠定基础。9、强化聘任，加强考核，实行激励与约束相结合的管理机制，不断提高教师待遇。严格教师的考核管理。建立科学合理