9.4流速与压强的关系教学设计.docVIP

9.4 流体压强与流速的关系 教学设计教学目标1.知识与技能：初步了解流体的压强与流速的关系。2.过程与方法：通过实验探究，让学生感知、领悟流体的压强与流速的关系。3.情感、态度与价值观：让学生体验到通过探究获取知识的快乐，并培养学生尊重事实，尊重客观规律的态度与价值观。教学重点流体压强与流速的关系教学难点通过实验探究流体的压强与流速的关系，并用来解释日常生活中的现象教学过程教师活动学生活动预计用时导入新课指导学生实验：嘴里放一小纸条，然后向小纸条的上方吹气，有什么现象产生？做实验，并观察产生的现象，并思考讨论产生现象的原因3自主探究1.指导学生看书，并回答：什么是流体2.流体压强与流速之间有什么关系？3.升力是怎么产生的？结合探究的问题，看书浏览本节的主要内容，小组互查并释疑3合作探究展示提高一.流体压强与流速的关系1.流体：液体和气体都具有流动性，统称流体。2.流体压强与流速的关系设问：流体的压强与流体的流速有关系吗？演示实验：（1）课本图8-45 在两支筷子之间放上两只乒乓球，用吸管向中间吹气，让学生观察现象（2）课本图8-46 在水面上放上两只小纸船，用水管向传中间的水域冲水，学生观察产生的现象 找生展示所得到的结论，并总结：流体在流速大的地方压强小，在流速小的地方压强大；气体在流速大的地方压强也较小，在流速小的地方压强也较大生展示生交流思考两生分别展示实验一，其他同学仔细观察产生的现象，各小组之间进行交流讨论，并得出结论再找两生展示实验二，其他同学仔细观察产生的现象，各小组之间进行交流讨论，并得出结论15教学过程教师活动学生活动预计用时合作探究展示提高指导学生分组做迷你试验，体会流体压强与流速的关系，并找生展示，同时对产生的现象进行解释练习：见探究开放性作业：1，2，3，4,5二。升力的产生流体压强与流速的关系在生活中有哪些应用呢？你想知道飞机是怎么飞向蓝天的吗？指导学生看书，并思考：飞机的机翼有什么特点？升力是怎样产生的？你还能举出一些例子来吗？找生进行展示分组进行试验，并解释实验现象产生的原因生看书，并在小组内进行讨论，观察机翼的特点，并解释升力产生的原因思考并回答拓展延伸全国铁路提速后，乱穿铁路面临的危险将增大。专家指出，时速达到200kmh时500m以外的列车只需9s就能到达横穿铁路的行人面前。此外，时速200kmh的列车经过时，在铁路边掀起的风速将大于14ms铁路边的行人稍不留神就有可能被吸进轨道。请你分析说明行人为什么会被“吸”进轨道。找生展示生交流讨论并予以解释5反思完善本节你主要收获了哪些知识？还有哪些地方需要完善？还有哪些问题需要解决？生提出，师进行释疑解难总结本节所学到的知识谈自己的收获并提出自己还未明白的问题，并进行解决3达标测评指导学生完成过关训练，同时根据反馈的情况进行补偿独立做题，巩固所学的知识，组内互评、互批，老师抽批相结合10达标测评题1.你是否有这样的经历：撑一把雨伞行走在雨中，如图所示，一阵大风吹来，伞面可能被“吸”，严重变形。下列有关这一现象及其解释，正确的是 A伞面被向下“吸” B伞上方的空气流速大于下方C伞上方的空气流速等于下方 D伞上方的空气流速小于下方2.树叶落在马路上，当一辆高速行驶的汽车驶过路面时，树叶将A从路中间飞向路边 B只向上扬C从路旁被吸向汽车D不受影响3.生活处处有物理，留心观察皆学问. 厨房中也包含着很多物理知识. 如：抽油烟机在工作时，由于转动的扇叶处气体的流速大，压强 ，从而在周围大气压的作用下将油烟压向扇口排出.4.如图所示，三枚大头针插在水平台上，上放一枚硬币，紧贴硬币上表面使劲吹气，发现硬币被抛起来了。