《那片绿绿 的爬山虎》第一课时.docx

浙江省2015年信息技术应用能力提升工程 教学设计模板课题摘要学科语文学段高段年级四年级单元第七单元教材版本人教版课程名称那片绿绿的爬山虎第一课时一、学习内容分析1.教材分析 这篇课文是作家肖复兴在1992年为了纪念叶圣陶先生写的回忆文章，回忆1963年叶圣陶先生给“我”批改作文，并请“我”到他家做客，使“我”受益匪浅的成长经历，表现了叶圣陶先生对文一丝不苟、对人平易真诚，堪称楷模的文品和人品。课文先写叶圣陶先生给“我”修改作文的事：“我”看到了叶老对作文的修改，阅读了叶老的简短评语，对叶老的人品产生了初步印象，也树立了写作的信心。 然后写“我”到叶老家里做客，两次具体描写了叶老家院子里满墙的爬山虎：下午刚进院时见到的阳光照耀下的爬山虎和黄昏时落日余辉映照下的爬山虎，作者通过写爬山虎表达了自己当时的心情。 最后写这件事给“我”留下的深刻印象，作者说：“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。”与题目呼应，含蓄地写出了15岁那个夏天的事情一直留在作者的脑海中，叶圣陶先生的音容笑貌、亲切教诲一直激励着他前进。 选编这篇课文的意图，是引导学生通过阅读作家肖复兴的成长故事，体会学作文应先学做人的道理，学习通过描写景物抒发感情的方法，同时感悟如何修改作文。2.学情分析 本篇课文有多处含义深刻的句子，对于一个四年级学生理解起来，困难很大。因此要让学生在反复的阅读中，教师适当的引导，读出悟出含义。3. 教学目标（含重难点）1. 正确认读 “推荐、眼帘、删掉、规范、燥热、融洽、黄昏、客厅”等词语。指导规范书写“荐”。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。指导背诵喜欢的部分。3. 联系上下文理解“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。”等含义深刻的句子。4. 了解叶圣陶先生的人品，感受作者对叶老的思念、敬重与感激之情。重难点：1.了解叶圣陶先生的人品，感受作者对叶老的思念、敬重与感激之情。2.联系上下文体会“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。”等含义深刻的句子。理解课文题目和内容之间的联系。二、教学环境选择 简易多媒体教室 交互式电子白板 网络教室 移动学习环境三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明背诵导入,揭示课题学生背爬山虎的脚片段PPT出示段落学习生字词摘苹果游戏PPT理解重点句读句子，看图片交流音频导入四、教学评价设计1.评价方式与工具 课堂提问 书面练习 制作作品 测验 其它 2. 评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等） 学习了那片绿绿的爬山虎，我们深有感触。现在，假设你是初中生肖复兴，把你的感受写下来吧！ 当我翻开作文本，看到叶圣陶爷爷修改的密密麻麻的小字时，我想：“ ” 当我仔细读了叶圣陶老爷爷在作文后写的评语后，我想：“ ”六、备注技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等1. 教学目标控制不得力，由于多媒体让教师脱去了边讲边板书的模式，课文知识切换较快。2. 教学目标实施不理想，对于信息化软件操作有时候还是陌生，会出现教师耗大量时间在软件操作上，因此