九年级政治试卷分析10121.doc

九年级政治科2009-2010学年度上学期期末检测试卷分析 - 李广武一、试题特点：1、考试内容以基础为主，但没能结合基础知识来联系实际。这个出题方向有些偏了，虽符合教学的规律，但不适合中考方向。因为经过对这几年来的初三政治期末考试的观察分析，所出的题目和题型都没怎么变化，甚至内容都不怎么变动过，几乎是这几年试题的反复与叠加，完全没有突破，发现这样不仅没有增强学生解决问题的能力，反而使学生要么觉得政治太迂腐，要么觉得无从下手，更导致在今后的政治中考复习中没有了方向，不符合学生思维的培养。而这一次的考试终于让人看到了我县出题水平与中考之间的巨大差距。2、试题难易间距大，有明显断层。本检测题内容的难易不当，呈现易则过简单，难则过复杂，体现在高分及低分人数占的比例程极端，使得并非每位同学均能在这次科学合理的测评中得到较理想分数。试题分为客观题部分及主观题部分：客观题部又分为选择题，其中包括单项选择和多项选择，这部分主要属于难度低的题，属于对基础知识的检测，这些题难度较低的题目只能检测学生对基础知识的记忆程度，却检测不出掌握能力和运用水平，。3、没能体现新课标。试题整体主线均不能很好围绕着学以致用理念展开，不管是客观题还是主观题，无论是单项选择题还是多项选择题，不仅是简答题且包括辨析题，或者是材料题，都未能注重对学生综合素质的检测，这一现象很明显。客观题部分，几乎为识记内容。特别是主观题部分的题目，出现除一题外其他题目的答案均趋向唯一化外，如28、30小题，考察的只是记忆能力，如和平与发展的关系、公民行使监督权的方法和途径等，全都过于简单。但是要答好它又很难，为什么呢？因为这就要求学生一个劲把书本上的任何一段话往死里背，真悲哀！难道这就是新课程标准？4、未能结合热点，体现政治中考的时事性。试题内容未能结合时事热点，时下的大把政治热点问题没有出一个，还依然停留于老掉牙的什么华西村，而且是年年出，越出越上瘾似的，大有层出不穷之势！令我等一线教师无可奈何也！有的题材虽有热点之嫌，但那也只是08年之热点，可如今是10年呀！ 二、答卷情况分析从总体上看，今学期的检测成绩明显比上学期有所提高，优生人数较大，中层生人数居中，差生则更少，情况较为理想。抽样35份试卷，及格（60分以上）27人，占77.1%，平均分为63.27分，各题得分如下：附1：各大题得分情况如下：题号总分应得分平均分得分率一1166147033.3179%二46863013.3774%三1832105.2387%四1692804.8360%五1644204.6939%六2034905.8041%附2：各小题得分情况表（样卷数90份）题号平均分得分率题号平均分得分率题号平均分得分率题号平均分得分率题号平均分得分率12100%81.8994.3%151.6080.0%221.3745.7%294.8360.4%21.9497.1%91.8391.4%161.2060.0%232.9498.1%304.6939.0%31.0351.4%101.6782.9%171.8391.4%242.4080.0%315.8041.4%41.8391.4%111.8391.4%181.7185.7%252.9197.1%52100%121.8994.3%1900%261.8661.9%61.3165.7%131.5477.1%201.3768.6%271.8962.9%71.8994.3%141.5477.1%211.4371.4%285.2387.1%简要分析如下： （一） 单项选择题（第121题）本题共21小题，主要是对基础知识进行考察，试题难度很小，较之中考大为降低，太不适合初三学生学习检测之用了。整体得分率还是较为可观，然而失分较为严重的主要是第3、6、16、20小题，最为严重的是第19小题。第3小题：此题考察学生对书本知识的识记能力，即我们国家兴旺发达和长治久安的根本要求是？题肢给出A：坚持社会主义道路；B：坚持以经济建设为中心；C：坚持四项基本原则D：坚持改革开放。答案应选B，但很多同学会错选C或D答案，这说明在记忆方面下的功夫仍不足啊。不过也不能全怪学生，这种属于书上随意的某一句话，突然间抽出来考大家的话，是很难得，除非把整本书都背了！第6小题：属易混知识点的分辨能力考察，即对经济发展起主导作用的是？答案为A：非公有制经济B：国有经济C：集体经济D：公有制经济。学生若平时不认真记忆加区分的话确实易混在一起。第16小题：考察概念及识记能力，即什么是发展问题？非常之简单容易，只要平时学习的时候把这个概念记熟，根本不存在难度，可是学生居然还搞错，真是令人难以理解和接受！ 第19小题：文化软实力的核心是什么？-民族精神。学生没听说过，所以得分率为0，这咱山区教师也没听说过，只能说这是个意外！（二）多项选择题（第2227小题）本大题共6小题，主要考察学生知识的综合性掌握的程度及对知识的延伸，学生由于对整个课程的知识点理解都较为透切，因此得分较为稳定，虽各小题得分率并非很高，但也大都属于正常范围。只有第22小题严重失分，但从常理来说也最不该失分的。第22小题：此题考察的是对我国初级阶段理解正确的是：A、我国已经是社会主义B、我国是刚开始进入真正的社会主义C、我国的社会主义正处在初级阶段D、我国已经入小康社会了。这本来也是极其容易的一道题，只不过就只是把原文“社会主义初级阶段的两层含义”稍微改动而已，可学生还要搞混，真不明白！为可见学生对社会主义初级阶段的理解不深，这里老师今后得加强讲解才行。（三）主观题（共4小题）主观题，主要考察学生的综合素质：1、对知识点的熟悉及记忆程度；2、 对所学知识点的运用能力；3、 对题目的阅读理解能力，对材料的分析及信息获取的能力；4、 思考问题的思为能力；5、 学生的演绎、推理、归纳及语言组织能力。此外还有考察学生的各种答题经验及方法和技巧的运用。这一部分，教师虽然对学生均有过较多训练，但由于训练不够系统全面，部分同学依然掌握方法不透，加之学生本身综合素质较差，尤其是语文水平普遍不高，因此能力提升缓慢，以至于该部分平均得分较低。不过此次考试的题目正如前所述，对学生的考察面不足，等次太低，达不到效果。简单分析如下：第28小题：一背即可，完全不需要什么方法与技巧，甚至于不需要什么理解，仅仅是要过记忆即可。所以，此题学生得分率最高第29小题：让学生辨析“英国华人华侨和中国留学生积极维护奥运圣火传递的热情，体现了爱国主义精神，与中华民族精神无关。”这题主要考察学生的分辨能力以及理解能力，是否能够真正理解民族精神的内涵及其核心。实际上学生基本上都能答出民族精神的内涵及核心，但语言组织能力较差，知识的综合运用技巧不够娴熟，回答起来很生涩，所以得分率不高。第30小题：此题考察，主要针对其反映的问题、学生的自主思考能力、解决能力及实践能力来展开。此题学生得分率最低，可见学生运用知识的能力方面还比较薄弱。第31小题：此题学生得分率也比较低，原因在于题目动机虽好，但是严重过时、试题内容未能结合时事热点，时下的大把政治热点问题没有出一个，还依然停留于老掉牙的什么华西村，而且是年年出，。三 、教学建议 1 、稳抓基础，对于基础知识点的识记、理解、掌握、运用进行系统教学。此次检测值得安慰之一点既是中层生这一主力军的稳定，可见，对于基础知识的掌握乃大局也，而对于差生，若想缩短他们与优生间的距离，同样的从基础知识下手。从对知识的运用来看，如果没有基础知识做后盾，是很难达到一定的水平高度的。例如，对于一些概念，规律的内容，学生必须要在理解的基础上进行必要的记忆，否则容易混淆，印象模糊，这样的话，又何谈用法呢！2、 着重训练学生对主观题的答题技能，以培养学生的答题思维。学生在答题中，出现答题离题，这正说明了学生甚至在读题的环节中，读取信息的能力低，连最起码的题目的意思都弄不明白；出现回答问题时观点不足，有的过于单一，这说明了教师在教学过程中缺乏答题的