初中教学大纲内20课篇目练习题.doc

1、桃花源记 1、 层次结构 课文以武陵渔人的行踪为线索，按照发现树林、进入桃源、走出桃花源、复寻桃花源的顺序。 第一部分（l段），写渔人发现桃花林为经过。 第二部分（23段），写渔人进入桃花源以后的见闻。这是全文的重点部分，作者正是借此寄托社会理想。第2段写桃花源中宁静安乐的生活环境。 第3段写桃花源中淳朴的社会风尚。 第三部分（第45段），故事的结局和尾声。 2、 课文开头和结尾都写得简略，中间写得详细，为什么？ 本文的主要意图是通过桃花源中的生活情状来表现作者的社会理想，所以中间部分写得详细，无论是写村落的概貌还是写人物的交谈，都有一些动人的细节，使人如临其地，如见其人。开头和结尾只跟故事的传奇性质有关，所以写得简略。 3、 怎样认识作者的社会理想？ 作者笔下的桃花源是一个没有压迫剥削，人民生活安定和乐的社会，但这样的社会在当时是不存在的，它寄托了作者的社会理想，反映人民的愿望。 4、 作者是从哪些方面描写桃花林之美的？写桃花林之美有何作用？ 作者从桃林之长、桃林之纯、草之鲜美芳香，花之缤纷飘落，描写出桃林之美。写桃林之美有两个作用：其一，有了桃林的奇丽景色，才引起渔人的惊诧、好奇心，他才会“复前行，欲穷其林”，最终发现桃花源。其二，有关桃林的这些描写，颇具神秘色彩，已暗示将会出现“奇境”，为渔人进入桃花源从氛围上作了铺垫。 5、 “余人各复延至其家，皆出酒食”表现什么 表现桃源中热情好客的淳朴风尚和人与人之间的友好和睦关系。 6、 渔人怎么发现桃花源的？ 缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口人。初极狭， 才通人。复行数十步，豁然开朗。 7、 作者怎样描写桃花林的自然景色的？ 夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 8、 怎样描写桃花源的生活环境的？ 土地平旷，屋舍产然，有良田美池桑竹之属。呼陌交通，鸡犬相闻。 9、 怎样描写桃花源人的热情好客的？ 便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。余人各复延至其家，皆出酒食。 10、 “皆叹惋”什么？ 为桃源外的世界如此动乱，黑暗而叹惋，为桃源外的人没有过上安定和平的生活而叹惋。 11、 为什么说桃花源是当时的理想社会？ 作者虚构的世外桃源，是与作者所处的现实社会相对照的。这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴；这里没有压迫，没有战乱，社会平等，和平安宁，确实是当时乃至整个封建社会人民理想的世界。这理想在一定程度上反映了广大人民的愿望，但在当时的条件下是不可能实现的，因而它只是一种空想。 12、 课文以什么为线索？请具体列出。参考第1条答案 13、 桃源人见渔人为什么“乃大惊”？ 写出桃源人对陌生人的惊异，显示桃源与世隔绝的久远。 14、 此中人语云，不足为外人道也的原因是什么？ 不希望外人来打扰这里的生活。也为下文再寻桃源不得埋下伏笔。 15、 为什么再往时，“寻向所志，遂迷，不复得路”？ 作者这样写的目的是使人觉得桃源是一个似有而无、似真而幻的所在。暗示桃源是虚构的。 2三峡 1、 作者是怎样抓住景物特征描写三峡的自然景物的？ 文章总写了三峡的山势，突出三峡两岸山岭绵延峻峭，再写夏季江水迅猛，水流湍急，春冬山高水清、草木茂盛的特点，从侧面衬托了冷清萧瑟的秋色。 2、 文章第段和第段各描写了什么景物有何特点？ 第段：写夏季景色突出了水势凶猛迅疾的特点。 第段：写春冬季节的景色，突出了山高水清，草木茂盛的特点。 3、 本文的中心 作者通过对三峡地形和四季景色的描绘，显示了祖国河山的雄伟秀丽，表现了他热爱祖国河山的深厚感情。 4、 写作方法 先总写三峡地貌，再按复、春冬、秋分别写出三峡不同季节的壮丽景色。 5、 层次结构 第一段：山高而连绵不断。 第二段：水急而航行艰险。 第三段：写春冬之时景色的优美。 第四段：写雨后霜晨景色的凄清。 6、 文章描写了哪些景物? 文章描写了三峡两岸高峻的山势，奔腾的江流，以及一年四季景色的变化。（或山、水、树、猿鸣）文章先写三峡地貌，重点写山，然后又分别描绘了四季的景象，先写夏季三峡的江水；再写春冬三峡的景色，最后写三峡秋天的景色。 7、 三峡地貌总体特点是什么？ 地貌总特点：山势连绵，遮天蔽日。 夏季：水势迅疾凶猛。 春冬：景色秀丽奇绝。 秋：幽静、凄凉。 8、 “素湍绿潭，回清倒影” 写出了江水的季节特点。春冬水涸之季，下滩的水雪浪飞溅，故为“素湍”；水清流缓可谓“绿潭”。“素”“绿”色彩相间，“湍”与“潭”一动一静。 9、 “清荣峻茂” 以“清”字状水，以“峻”字状山，以“荣”字状柏树，以“茂”字状草，水清、树荣、山峻、草茂互相辉映，大自然充满无限生机。 10、 “晴初霜旦，林寒涧肃” 作者并不明确点出“秋”字，而是以一个“霜”字加以暗示，以概括之笔写深秋霜晨，又以“寒”“肃”二字渲染，三峡秋景遂变成清寒之景，给人带来的心情自然也是凄凉之情。 11、 “高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。” 作者不再写山、写水、写树，而是写猿鸣，以此来烘托萧瑟的秋景，写出人们身处此时此地的伤感。 12、 最后一句，对文章的表达有什么作用? 将三峡的凄清、空旷之感形象地表达出来。“高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。”渲染山间空旷，境界清幽寂寥。以渔者歌谣作结，凄凉哀婉，使读者受到强烈的艺术感染。 3陋室铭 1、“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”运用什么修辞手法？ 运用比喻、对偶起兴，以虚衬实，以山水引出陋室。 2、“斯是陋堂，惟吾德馨。”这两句在文中起什么作用？ “陋室”二字扣题。“德馨”二字统领全篇，是全文的核心。用“惟”字加强语气。这两句包含两层意思，一层是由于人的品德高尚，就忘却了室陋，另一层意思是由于人的品德高尚为陋室增光添采。 3、“苔痕上阶绿，草色入帘青”是写什么？ 写陋室幽雅的恬静的自然环境。 4、“谈笑有鸿儒，往来无白丁”是写什么？ 写陋室来往客人之高雅。可知堂中人也是一样的高雅。 5、“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”这几句写什么？ 写室中事。可见主人高雅脱俗的情致，怡然自得的神情。 6、“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。”这两句写什么？ 运用类比，引古贤之名定证“陋室”，意在以古代名贤自比，表明自己也具有古代名贤的志趣和抱负。 7、“孔子云：何陋之有？”是写什么？ 与前文“斯是陋室，惟吾德馨”遥相呼应。这是全文的点睛之笔。突出表明了作者高洁做岸的情操和安贫乐道的情趣。 5、 本文哪句话能提挈全篇大意？ 斯是陋室，推吾德馨。 6、 作者怎样引出本篇的主旨？ 用比兴手法引出本文主旨：“斯是陋室，惟吾德馨。”统领全篇。 10、“诸葛楼”、“子云亭”与“陋室”有什么关系？ 作者将自己的陋室比作诸葛孔明南阳的茅草庐、杨雄成都的草玄亭，是自况、自慰和自勉。 7、 陋室环境如何？ “苔痕上阶绿，草色入帘青”，是极写陋室屋门内外的美景。一“绿”一“青”，把陋室映衬得格外的别致幽雅。 13、 陋室人员如何？ “谈笑有鸿儒，往来无白丁”，既无“白丁”，那当然都是“鸿儒”了。这就显示出室中人之高雅不俗。 14、 本文哪些地方运用类比，有何作用？ 课文开头以山水作类比，说明山水出名是因为有龙有仙，由此得出陋室因主人德馨“而不陋”的观点。后文又以诸葛庐、于云亭作比，旨在表明作者以古代名贤自况。类比的运用，突出了主题，增强了文章的表现力。 15、 本文表现了了作者怎样的情怀？ 高洁做岸和安贫乐道 4小石潭记 1、 作者是怎样发现小石潭的？ 隔着茂密的竹林，听到了水声，好像身上佩带的玉佩、玉环相碰发出的清脆声音，我的心情也欢乐起来。 2、 小石潭的全貌是怎样的？ 一整块石头做为潭底，靠近岸边，有一圈从潭底周围突出水面的石头，成为屿、峪、岩各种不同的形状。 3、 游鱼和潭水有什么特点？ 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依靠似的。阳光直照到水底，鱼的影子散在石上，静止不动；忽然向远处游走了，往来很快。 4、 作者是怎样描写潭上景物的？ 潭的四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，没有人家，使得心神凄凉，寒气透骨，感到悲哀深沉。 5、 本文写作思路 发现小潭潭中景物小潭源流潭中气氛 6、 第一段描写了哪些景物？ 写了空竹、水声、小潭和潭边的青树、藤蔓。用“隔”、“闻”、“伐”、“取”、“见等动词，写出了发现小石潭的经过，同时也点出小石潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处，为下文写环境的“寂寥无人”、“其境过清”埋下伏笔。 7、 第一段写景用了什么写法？ 用的是先闻其声，后见其形，“移步换景”的写法。 8、 第二段写了哪些景物，用的是什么写法？ 描写了潭水、游鱼，用的是特写镜头。 9、 潭水有什么特点？ 清澄。作者从游鱼、阳光、影子等角度描写潭水。通过具体景物，用正面和侧面结合，用静动结合来写。 10、 作者是怎样写鱼的？ 作者采用动、静相结合的方法。 11、 第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什么特点来描写？ 抓住溪身的曲折、境蜒，岸势的参差不齐来写的，运用比喻的修辞手法。 12、 如何理解小溪的“明灭可见”？ 因为小溪是那样曲折，所以望过去一段看得见，一段看不见。看得见的一段水面反映着天光云影，所以明亮；看不见的一段光亮就灭了。 13、 第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛？ 幽深冷寂的景色和气氛，作者极力描写小石潭的幽静，甚至浸透到人的心灵里去，把景物跟心情结合起来，写出一种境界。在这种境界里，透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境。这是作者被排挤、受迫害的身世遭遇的反映。 14、 文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？ 乐是忧的另一种表现形式。凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。 15、 结构层次 第一部分（1）：总写小石潭全貌。写了竹、水、潭、石、树等。 第二部分2一3：以特写镜头描绘游鱼和潭水，并写到了小溪的走势。 第三部分（4）：写幽静的环境，抒发作者抑郁忧伤的心情。 第四部分（5）：补充交待同行的人。 16、 如何准确理解作者的思想感情？ 作者的心情常常是忧伤悲凉，欲求解脱却又无法解脱。 5醉翁亭记 1、 第段主要写醉翁亭的什么？ 主要描写醉翁亭的位置环境，说明醉翁亭的命名缘由。 2、 第段采用什么方式写出醉翁亭的位置环境？ 由远而近，从面到点写出醉翁亭的位置环境。滁州四面环山西南诸峰琅琊山酿泉醉翁亭。 3、 第段包含几层意思？ (“若夫日出四时也。”)写山间朝暮、一年四季各有不同的景色。 (朝而往无穷也?);写太守来此欣赏山水之乐，其乐趣无穷无尽。 4、 第2段描写山！写朝暮、四时之景，采用什么方式？ 先总后分，先具体后概括。 5、 第段包含几层意思？ （至于滁人游也）：描写滁州百姓来此游山赏景一路上的欢快情景。 （临溪而渔太守醉也?）;描写太守与众宾客在此食野味，品冽酒，戏射下棋的宴酣之乐。 6、 第3段为什么写滁人之游？这个内容与上段有何联系？ 这段写太守见到滁人游山赏景，来来往往，欢歌笑语，眼前是一幅百姓欢悦和乐的图景，而此乃太守之乐的另一因。 7、 结束段写了两个重要内容，是什么？ 太守自有为人所不知之乐，此即第段所写的观赏山间四时之景之乐，尤其是第段所写的见到滁人游山、与众宾客宴酣之乐。这个内容是全文主旨所在。 太守就是庐陵的欧阳修。篇末点出文中主人公太守即文章作者本人，这是欧阳修谪居滁州的生活、思想的写照。 8、 这篇文章抒写了作者的什么思想情怀？ 本文抒写了作者与民共乐的政治理想和赏景自适的旷达情怀。 9、 本文的主旨是什么？ 本文先写醉翁亭秀丽的环境，接着写山间朝暮和四季的景色，再写太守与民同乐，以此抒发了作者的政治理想和娱情山水以排遣抑郁的复杂感情。 10、 贯穿全文的线索是什么？ 主线是“乐”字。“醉”与“乐”是统一的，“醉”是表象，“乐”是实质，写“醉”正是为了写“乐”。 11、 本文写景按照什么顺序写的？ （l）写亭的环境：从远到近 （2）写山间之朝暮：从早到晚 （3）写山间之四时：从春到冬 （4）写宴饮场面：从外到内 12、 本文写景上有什么特色？ 写景与抒情相结合的写法。 （l）写亭的环境：用“林壑尤美”“蔚然而深秀”表现亭赏心悦目的外景；又用水声潺潺”“峰回路转”表现亭幽清的环境；接着写亭的近景，用乌翼作比，有凌空欲飞之意。然后借解释亭名直抒胸臆，道出名句“醉翁之意不在酒”，奠定全文写景抒情的基调。 （2）写亭四周的朝暮、四时之景，以“乐亦无穷”表现作者纵情山水之意。 （3）写滁州官民同乐的图景，极力写出滁州人民在和平生活中怡然自乐和众宾尽欢的情态，并特意塑造了太守醉酒的形象，用这幅生动的风俗人情画从侧面显示出政治清明的景象，也表达了作者“与民同乐”的政治理想。 6生于忧患，死于安乐 1、 段落大意 第一部分（l、2段）：说明人要有所作为，成就大业，就必须先在生活、思想和行为等方面都经受一番艰难甚至痛苦的磨炼。 第一层（1段）：举历史上有名的人物事迹加以概括。其共同点是，在经历艰难困苦之后才成就了不平凡的事业。 第二层（2段）：从上述事实归纳出作者的观点。 第二部分（3段）：从正反两面论证经受磨炼的益处。 第三部分（4段）：归纳全文中心论点。 2、 从六位人物中总结共同的规律？ 要成就大事业，必须经过一番艰苦的磨练。 3、 “天将降大任于是人也”的前提是什么？目的是什么？ 前提是“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”，目的是“动心忍性，曾益其所不能”。 4、 怎样理解第三段的第一句话。 这句话是紧承上文的“动心忍性”四字而来。作者想告诉人们，常犯错误、内心忧虑、思绪阻塞、言谈举止中显露出的困苦，这些都是人们常常要经历的磨难，只要有改正的决心，只要振作精神，只要不懈地追求，付诸行动，“忧患”起来，“动心忍性”，就一定会在“忧患”中生存发展。 5、 论点、论据、论证各是什么？ 7岳阳楼记 1、 为什么要从滕子京写起？ 因为是应滕子京之请而作记，所以有必要先叙滕子京重修岳阳楼的事，也是对滕子京的赞颂，也含蓄地表明了作者对友人被贬的同情和当政者的不满。 2、 第段如何写景？衔、吞二字的作用是什么？ 作者抓住特点概括地描述了岳阳楼的景象。首先指出岳阳楼的胜景集中在洞庭湖，接着从空间写了浩瀚的湖面，又从时间写湖上变化万千的壮丽景象。六个短句，既精炼，又有气势。衔、吞二字形象地写出山在湖中，湖蓄江水的壮阔气象，把静止的景物写活了，人格化了。作者在这里并没有对岳阳楼详加描绘，原因有二：第一，作者明言前人之述备矣，因此不必再去重复；第二，从全文看，作者写这篇文章的目的不在于介绍岳阳楼的建造经过和它的构造及景物，而在于借景抒情。 3、 第、段写了什么内容？ 这一段描写了洞庭湖景色阴晴的变化以及迁客骚人登楼时不同的心清。这段内容紧扣上段概述洞庭湖朝晖夕阴，气象万千和览物之情，得无异乎的意思分段来写。 4、 第段写岳阳楼之大观中的“此”指代什么？ 5、 作者认为古仁人之心和迁客骚人的思想感情不同在哪里？ 迁客骚人的思想感情往往因个人遭遇或外物的触化而发生变化；古仁人则不以物喜，不以己悲。 6、 本节中有些句子有前后照应的关系，有些句子有承上启下的作用，把它们找出来说明它们的关系或作用。 朝晖夕阴，气象万千，为下两段分别写洞庭湖上霆雨罪罪和春和景明的景象伏笔。 迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎，既承接上文写景的句子，又引出下面两段文字，其中情异，是关键词，是全篇抒情、议论的基础。 7、 作者发了什么议论？为什么在文章末段发这样的议论？ 8、 作者借虚拟的古仁人，即自己心目中具有高尚品德的人与上文的迁客骚人对照，表明了对两种悲喜观的不同态度。作者肯定了古仁人的不以物喜，不以己悲，实际上是否定、批评了迁客骚人的悲喜观。作者对迁客骚人的批评，也是对好友滕子京的善意而含蓄的规劝。作者又以古仁人的名义从正面引出了自己先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的政治见解，表明自己不为个人得失而悲喜，以天下为己任的高尚怀抱。作者在文章末尾用这样的精神自勉，其中当然包含对好友的期望。 9、 古仁人的悲喜感情跟外物没有关系，跟个人遭遇也没有关系。那么跟什么有关系呢？ 他们居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君，不是忧民，便是忧君-怕皇帝做出害民的事情来；他们进亦忧，退亦忧，可见他们的忧跟个人的进退、荣辱都没有关系。他们是为民生疾苦而忧心忡忡。 10、 作者为表现悲、喜两种不同的感情，分别选取了哪些有特征的景物？ 作者选择的景物都带有浓厚的感情色彩。以第段为例：雨是霪雨，风是阴风，浪是浊浪，时间是薄暮，所闻是虎啸和猿啼，无不是带有愁苦的色彩，再加以霏霏、怒号、排空、冥冥等词语的渲染，一幅天昏地暗、浪黑风高、恐怖凄惨的画面就呈现在读者的面前了。有些景物本来没有特殊的感情色彩，如日星、山岳、商旅、樯、楫等，但配以隐耀、潜形、不行、倾、催等词语，就带上了浓重的愁苦色彩。 11、 古仁人有没有快乐的时候呢？如果有，是在什么时候？ 在天下人感到快乐后古仁人才会快乐。可见他们的或忧或乐完全是随天下人的或忧或乐而转移的。 8鱼我所欲也 1、 文章开头写“鱼”和“熊掌”有什么作用？ 鱼和熊掌两样东西的价值不同，鱼低贱而熊掌珍贵二者不能同时得到，必然舍弃鱼而选取熊掌；同理，生命和正义的价值也不同正义要比生命重要得多，二者不能同时得到的情况下，必须舍 弃生命选取正义。这里运用了类比推理，提出了“舍生取义”的中心论点。 2、 “所欲有甚于生者”“所欲”可以指哪些事情？ 此题无固定答案。这里的“所欲”应指正义的事业，如为人民谋解放，为了四化建设，为了别人的安危等。 3、 “所恶有甚于死者”“所恶”可以指哪些事情？ 此题无固定答案。这里的“所恶”应指不正义的不合法不道德的事情，如叛变革命，贪污受贿，滥用职权，杀人放火等。 4、 “故患有所不辟”“患”指什么？ 指遭到迫害，遇到生命危险等。 5、 “非独贤者有是心”的“是心”指什么？ 指侧隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心等这些善心。 6、 作者列举了两种不同的人生观，赞扬了什么样的人，斥责了什么样的人？ 赞扬了那些重义轻生、舍生取义的人，斥责了那些苟且偷生、见利忘义的人。 7、 文中说得了“万钟”是为了什么？ 为了“宫室之美”，为了“妻妾之奉”，为了“所识穷乏者得我”。 8、 本文的论点、论据、论证各是什么？ 生于忧患，死于安乐 1、段落大意： 第一部分（l、2段）：说明人要有所作为，成就大业，就必须先在生活、思想和行为等方面都经受一番艰难甚至痛苦的磨炼。 第一层（1段）：举历史上有名的人物事迹加以概括。其共同点是，在经历艰难困苦之后才成就了不平凡的事业。 第二层（2段）：从上述事实归纳出作者的观点。 第二部分（3段）：从正反两面论证经受磨炼的益处。 第三部分（4段）：归纳全文中心论点。 2、文章的论点及论证过程。 本文先举例，再说理，最后归纳中心论点，层层深入。第一段举出了六个人的相同经历：经过艰苦的磨练而后成就大业。第二段总结第一段，从个别到一般，证明“生于忧患”。第三段由个人的成长谈到国家的治理，正反结合，说明受磨难的益处，前者论证“生于忧患”，后者论证“死于安乐”。最后一段作结，得出“生于忧患，死于安乐”的中心论点。 3、“天将降大任于是人也”的前提是什么？目的是什么？ 前提是“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”，目的是“动心忍性，曾益其所不能”。 4、怎样理解第三段的第一句话。 这句话是紧承上文的“动心忍性”四字而来。作者想告诉人们，常犯错误、内心忧虑、思绪阻塞、言谈举止中显露出的困苦，这些都是人们常常要经历的磨难，只要有改正的决心，只要振作精神，只要不懈地追求，付诸行动，“忧患”起来，“动心忍性”，就一定会在“忧患”中生存发展。 5、写作特点 1.据事论理，层层推进。2.语言精练，精用修辞。 6、第三段，论述层次。 明确：先举人的例子，从正面说理，谈“犯错”与“改错”的关系，谈“内心忧困、思虑阻塞”与“有所作为”的关系，谈如何让想法为人所知，论证“生于忧患”的观点。接着举国家的例子，从反面说理，谈国家如果没有“内忧”与“外患”就要灭亡，论证“死于安乐”的观点。 7、故事中总结共同的规律。 要成就大事业，必须经过一番艰苦的磨练。 9出师表 1、 第1段分析天下大势，在文中起什么作用？ 分析形势不利的客观条件，指出目前正是决定存亡的关键时刻，希望刘禅“居安思危”。 2、 第1段提到“侍卫之臣”和“忠志之土”有什么作用？ 这是蜀国“人和”的主观条件，而且是先帝“殊遇”造成的。客观条件虽然堪忧，主观努力尚且可为。在这样的形象下，做为蜀国的国君应当如何做，文章开头从三个方面使后主认识到应当有所为。 3、 诸葛亮在文中向刘禅提出了哪些建议？提出这三条建议的目的是什么？ 提出了三条建议。 1）广开言路。“诚宜开张圣听”； 2）严明赏罚。“宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同”； 3）亲贤远佞。“亲贤臣，远小人”。 1）希望后主能“以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也 2）希望后主能“以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也 3）希望后主能“亲贤臣，远小人”，只有做到这一点，才能使国家“兴隆” 总之，作者希望蜀国能够有一个清明的政局，成了“北定中原”强大稳定的后方。 4、 从全文来看，诸葛亮向刘掸提出的三条建议，他反复强调的是哪一条？ 作者反复陈说的是亲贤远佞这一条。其余两条虽然说的是方针、政策，也都与此有关。因为刘禅是个昏庸之君，（可联系“乐不思蜀”，亲信宦官黄皓等事例）容易受坏人蛊惑，如不亲贤远佞，就会出现“妄自菲薄，引喻失义”“偏私，使内外异法”等情况，再好的方针。 5、 作者出师后的国内政事如何安排？推贤了哪些贤臣？目的是什么？ 1）宫中：推荐良实，志虑忠纯的郭攸之、费伟、董允等。 2）营中：推荐性行淑均，晓畅军事的将军向宠。 3）其他：推荐贞良死节之臣侍中、尚书、长史、参军等。 目的是消除北伐后顾之忧，使他能集中精力伐魏。 6、 出师之前作者做了哪些准备工作？ “五月渡沪，深入不毛。”“七擒孟获”安抚夷人，“今南方已定，兵甲已足”，安定了后方，做好战备。 7、 作者如何表达了出师的决心？ 1）以出师为己任。“此臣报先帝面忠陛下之职分也”； 2）定下军名状。“愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵”。 8、 诸葛亮是在向刘禅提建议，但文中提到“陛下不过七次，而提到“先帝”却有十三次之多，这是为什么? “受恩感激，(报先帝，“忠陛下的思想感情，贯穿全篇，字里行间洋溢着对刘备父子的无限忠诚。 9、 第六段作者自述身世的目的何在？ 作者自叙本志，说明自己的低微的身份，淡泊的生活，无意于功名利禄的高远志趣。叙述先帝“三顾茅庐”之恩，称赞先帝宽宏气度和不耻下问的品德，也表达了自己的知恩感激之情。最后概括叙述跟先帝患难与共的历史，说明了创业的艰难，进一步表达了作者效忠刘备父子的心愿，以陈情的方式为“出师”作铺垫。 作者自叙本志，为的是突出先帝的知遇之恩，而出师伐魏，“北定中原”，正是为了完成先帝未竟的事业以报答先帝。 10、 出师的目的是什么？ “奖率三军。北定中原，庶竭驾钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”。 11、 作者对他所推荐的贤臣和后主提出了哪些要求？ 对贤臣：“斟酌损益，进尽忠言”，要有“兴德之言”。 书后主：“陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏”。 。 10曹刿论战 1、 段落大意 第一段，写鲁国战前的准备。 第二段，叙长勺之战的全过程。 第三段，论鲁国取胜的原因。 2、 第一段写曹刿与乡人的对话，说明了什么？ 说明了曹刿“请见”的原因。 3、 第一段写曹刿与鲁庄的对话有几问几答？ 共三问三答。说明政治上取信于民是作战的先决条件。 4、 为什么“公将鼓之，刿曰：未可，齐人三鼓，刿曰：可矣”？ 因为“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。 5、 为什么“公将驰之，刿曰：未可。下视其辙，登轼而望之，曰：可矣。”？ 因为“夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 6、 “肉食者鄙”“鄙”表现在哪里？ 1） 鲁庄公的三答，他寄战胜的希望于身边的臣子，神、而不是百姓。 2）“公将鼓之”“公将驰之”未察敌情，罔然进军。 3）“既克，公问其故”，战胜了还不知什么原因。 7、 曹刿的“远谋”表现在哪里？ 1）战前三问。明白政治上取信于民是作战的先决条件。 2）战中能掌握将士心理，能观察敌情，把握战机，知己知彼，百战不殆。 8、 纵观全文，弱小的鲁国能战胜强大的齐国原因有哪些？ 1）战前准备充分；取信于民，这是保证战争胜利的先决条件，这是“人和”因素。 2）选择了有利的地点，长勺在鲁国，鲁国是反侵略战争，这是“地利”因素。 1）抓住了有利的反攻时机，待“彼竭我盈”之时，后发制人。 2）抓住了恰当的追击时机，详察敌情，确证无埋伏时，乘胜追击，大获全胜。后两点是“天时”因素。 总之，鲁国取胜的原因，在于天时、地利、人和，最主要的是人和。 9、 本文的详略安排写作手法上有何特色？ 本文紧扣“论战”来写，详写曹刿的论战。如第一段中与鲁庄公的三问三答，详细具体地表现他“取信于民”的战略思想。再如第三段论战胜的原因，把他的作战必须依靠士气