三年发展规划3.doc

晒经九年制学校三年发展规划 （初 稿）一、总体思路。紧扣2010-2020年国家中长期教育改革和发展规划纲要精神，严格按照市县教育工作要求，立足晒经教育现状，围绕改革发展稳定主线，彰显“高效快乐地学习，幸福自在地成长，开创美好的人生”的办学理念，遵循“仰山乐水，修德从善”的校训，发扬 “三不”（不辞千辛万苦，不怕艰难险阻，不放既定目标”的求取真经精神），倡导“四要”（向德育要质量，向教师队伍要质量，向教研教改要质量，向课堂教学要质量）， 实现“五有”（堂堂有收获，天天有进步，周周有改善，月月有提高，全体有发展），推进晒经教育快速和谐持续发展。二、彰显科学的办学理念。关于办学理念和校训的解读：“高效快乐地学习，幸福自在地成长，开创美好的人生”的办学理念在发展对象上涵盖三个层面，显性对象主要是教师和学生，隐性对象上主要为学校，在学生德智育和教师提升方面追求高效快乐，学校管理追求为师生提供幸福自在成长的软硬件环境（包含课堂在内），心有多大，舞台就有多大，舞台无处不在，一切学校教育追求为师生有一个美好的人生做准备。“仰山乐水，修德从善”的校训主要是挖掘晒经处处仰首见山、俯首皆水和群峰堆秀、水声潺潺这一山美水美的特色，融入“高山仰止，景行行止”、“上善若水”、“择其善者而从之，其不善者而改之”、“厚德载物”、“从善如流”、“仁者乐山，智者乐水”等传统文化和哲学思想，促进形成学生崇尚品德、教师崇尚师德、学校崇尚公德的以求真、求善、求美为核心价值观的校风。三、建设优秀的教师队伍。通过三年的努力，教育引导教师切实树立工作立身的责任意识，服从集体的大局意识，爱岗敬业的奉献意识，校荣我荣的主人翁意识，敢于争先的竞争意识，努力形成全校上下扎根山区教育创先争优，打好教育教学质量攻坚战的良好局面。1、师德建设。(1)紧密结合教育系统创先争优和 “守师德，讲良心，尽责任，正教风，树形象”等主题实践活动，强化学习，统一认识，争做最美乡村教师。（2）通过周末例会，查找本周不足，提出改进措施，明确下阶段工作任务，学习报刊杂志上先进理念和教法，把师德教育作为例会一项重要内容长期坚持。（3）通过“德教双馨教师”、“教学成绩进步显著教师”、“晒经九年制首席教师”、“优秀班主任”、“优秀教师”、“最美乡村教师”等评选活动，引导教师良性竞争，发挥模范教师的示范带头作用，引领全体教师创先争优。(4) 每周星期六下午降下国旗，星期一升国旗，对师学进行爱国主义教育，同时，值周教师轮流针对当前学生和教师管理中存在的问题发表讲话，进行思想教育，也可以分专题确定递深讲话内容。同时，开展师生国旗下宣誓活动：（教师誓词）我是晒经九年制学校教师，我立志恪守“仰山乐水，修德从善”的校训，大力发扬“不辞千辛万苦，不怕艰难险阻，不放既定目标”的求取真经精神，严谨治学，真诚待人。我以培养品学兼优、全面发展的人才为己任，勤于钻研，乐于奉献，求实创新，校荣我荣，与他人同进步，与学校共发展。通过教师每周一国旗下宣读誓词活动，培养教师敬业爱岗，爱校如家，大胆创新的精神。(5)制定出台晒经学区教职工考核办法、晒经学区班主任工作考核办法晒经学区2011-2012年度教育教学工作目标责任书、晒经学区631问题教学法实施办法等制度办法，坚持过程与结果、定量与定性相结合的办法对学校进行公正合理的评价，实行教育教学质量目标八挂钩：与专业技术人员年度考核、教师教学质量年度考核、师德师风考核、各类模范先进评比、骨干教师评选（教学能手或学科带头人或名师评选）、绩效工资发放、教师考核推荐任用、教师转岗交流、末位淘汰等八个方面挂钩，坚持向管理要质量。对在学校发展上作出卓越贡献的教师予以重奖，在评优选先、职称评聘等事关教师切身利益的事情上，优先考虑有特殊贡献的教师，促进形成比、学、赶、超的良好教风。2、专业发展。从校领导班子队伍、班主任队伍、教研队伍、教师队伍四支队伍建设，认清不足，有条理、有重点、有节奏、有效促进四支队伍专业发展。（1）校班子建设。班子成员带头学习业务，带头遵守制度，为其他教师带好头，领好路。建立健全班子成员分工负责制度、值周制度、周汇报工作制度、包级包组制度、“三个一”督查制度（检查一个老师的教案；检查一个学生的作业；听一节课）等，成员之间大事讲原则，小事讲风格，有分工，有合作，团结一致、齐心协力促进教育教学质量的提高。（2）班主任队伍建设。班级是组成学校的基本单位，要选好建好班主任队伍，强化班级管理，通过考核及时兑现班主任待遇。要逐步引导班主任打造富有特色的班级文化，班班彰显特色，抓班风促校风。（3）教研队伍建设。积极发现培养学科带头人和骨干教师，让他们担任教研组长，带动各学科教师整体提高。另外还要不断引领教研骨干持续发展，并提高学科带头人和骨干教师的知名度，向外推介，让他们成名成家。3、校本教研。当前，校本教研是提高教师专业化水平的主要手段，抓好校本教研，对于盘活人力资源有重要的现实意义。新教学标准研讨。标准即要领，抓住了标准教学才会方向明确，全体教师要认真学习新的教学标准，适时开展所任学科教学标准研讨。通读教材。小学教师至少要通读1-6年级教材，中学教师至少要通读7-9年级教材，在教师头脑中建立起小学或初中某门课程的知识体系，清楚低年级的教学应为高年级打好什么样的基础，实现教学的环环紧扣，循序渐进。借题培训。小学教师做近五年小学毕业测试题和近十年初中会考测试题，初中教师做近十年初中会考测试题和近十年高考题，让教师明白教学中应培养学生什么样的思维、哪些方面的能力，对于提升学生学力极为关键。月清检测。每月由教师自主命题，开展一次月清检测，检测结果和本人及班级考核挂钩。试卷分析。每次较大型考试之后都要做试卷分析，通过分析掌握学情，发现问题，提出今后教育教学改进措施。课题引导。及时发现学校发展过程中需应对和破解的难题确立教研课题（如“如何让七年级学生顺利适应初中学习生活、克服学生厌学情绪策略、新时期班主任应具备哪些素质、作文教学革新、多媒体和课堂教学的有机整合、学生早恋现象的解决方案、边远山区家庭教育薄弱的解决方案、山区留守儿童教育方式探究”等等），还可以挖掘地域文化(如唐僧精神在晒经等)形成课题，发动教师开展研讨，既统一了思想，又能找到解决问题的举措，好的课题还可以向上申报作为成果，编汇成校本教材供学生学习。集体备课。围绕我校“631问题教学法”，开展听课评课、集体备课，以及上汇报课、优质课、示范课等活动，研究教法，引领教师教学实现四个阶段的提升：有方法-有思想-有模式-有风格。针对我校现状，成立语文、数学、英语、理化生物（含地理）、政史等教研组，结合实际确定教研组活动时间，各教研组实行集体备课，具体形式为：说课（各科任教师先说本堂课将如何开展教学：说教材、说教法、说学法指导）-磨课（就像机器磨面一样本组教师针对说课内容发表见解，探讨教法）-定课（达成共识，确定教法，书写导学案和讲学稿）-上课-课后反思。专家课堂观摩。通过播放录像、上教育资源网、出外考察等方式方法向名校专家学习，并将学习所得内化为自己的能力，达到提高教学水平的目的。以强带弱。教师之间相互结对帮扶，以强带弱，如果被帮扶人员教学能力提高明显，教学成绩提高显著，学校在评优选先、职称评聘方面给予倾斜，并给予物质奖励。借鉴经验。借鉴成功做法，大胆尝试改革，主要是立足实际深层次开展晒经学区“631问题教学法”教育教学改革，详细内容见实施方案。教学反思。反思三年成名师，为此要求教师每节课后要认真开展课后反思，把成功的地方和不足的地方都拿出来在讲学稿或黑板上进行晾晒，反思包括以下几个层面：对教材的反思、对学情的反思、对课堂环节的反思、对自身的反思、对资源使用的反思及其他反思。教学反思在导学案和讲学稿中每节课必须填写，作为教师考核的一项重要内容。四、追求鲜明的办学特色。一是安全管理常抓不懈。确定开学第一周为安全教育周，定期和不定期开展学生安全演练，同时，充分利用班会、集体集合等，教育学生掌握交通、用水、用电、用火、食品卫生等安全知识；请有关部门人员进校门讲安全课来增强学生安全防范意识；开展防震、防火、防水等演练；进行全校安全隐患排查排除；成立舍管会，签订住宿生安全管理协议等，确保学生安全万无一失。二是实施“631问题教学法”教育教学改革，坚持不懈，一以贯之，不断优化。三是追求学科特色。在校课改模式下，各学科发挥优势，力争形成特色，如语文学科探索以读促写的教改之路，英语学科情境教学法，数学学科生活实践教学法等等。四是创新教学模式，走电信化的教改之路。倡导教师把多媒体教学手段有机整合在自己课堂教学中，教师备课也可以在网上进行，网上传阅，网上审阅，网上修订，资源共享，便捷高效。五是坚持开展好“每月一个主题实践活动”、每月进行一次手操报大赛、每月一场师生竞赛活动以及每周一场科教电影、体操表演、拔河比赛、师生才艺大赛、乒乓球比赛等活动，通过活动的开展丰富师生校园文化生活，给全体师生提高一个展示自我的平台，在有趣的活动中锻炼师生能力，推动学校内涵式发展。六是建立学生自治委，促进学生高度自治。凸显爱生理念，注重从学生的视角出发实施管理，组建学生自治委开展工作。切实发挥值周教师和学生的重要作用，值周领导督查值周教师，值周教师和学生督查学生自治委员会等，自上而下，层层督查。学生自治委员会成员为各班班主任和班长，共青团示范岗和少先队示范岗每班每天上岗两人（具体人选班主任自定，可由本班学生轮流值岗），设校门口、教学楼门口、流动岗三个点位，主要职责为在每天到校时和放学时督查学生各种违纪、破坏公务、乱扔垃圾、衣冠不整等现象，发现问题及时制止，制止不听者记录好班级，汇总后上报值周教师，值周教师协调班主任进行教育或重新轮岗或安排打扫学校卫生；班级自治员负责班主任细化安排的班级逐项事务的管理；课代表和小组长主要负责课堂学生的合作、参与、展示等；路队长主要负责本路学生遵守交通规则情况；舍管员负责本宿舍成员的守纪学习情况。各岗位责任不到位的层层追究责任。以养成习惯、掌握方法、端正态度为重点，突出“严、细、恒、勤、实”五字方针，班主任和全体教师一道，不论课内课外，要严格、精细、坚持不懈、眼勤口勤腿勤、扎扎实实管理学生，让学生具备“端正的学习态度，良好的行为习惯、卫生习惯和学习习惯，得当的学习方法”。值周校领导因值周工作失误打三次招呼以上的下周重新值周。值周领导和教师每周至少检查学生宿舍2次以上。通过这些举措，真正让学生参与学校管理，实现事事有人管，人人有事管，锻炼学生能力，打造优良校风。七是优秀学生示范带动。建立优秀学生展示栏，每周评出行为小模范、学习小明星、卫生小模范、班级小主人等在教室门前小黑板展示。月清之后评出学习小标兵、进步显著生等，在展示栏展示，并制作胸牌在班会课上颁发给学生佩戴，通过示范引领，带动共同提高。八是实施“补弱导师制”。以班级为单位细致分析每位学生的优势和不足，然后把这些学生分别给好学生承包，给教师承包，承包效果明显的给教师以奖励，培优转差，全体提高。九是以党建带团建，发挥党支部堡垒作用，加强团员和少先队建设，建立少先队和共青团示范岗，开展丰富的团队活动。十是办家长学校。目前全县城乡学校在学校硬件设施建设上差距已经不大，教育资源差距关键在教师和家长能力素质方面比较突出，相比来说，城区家长文化素质高，对学生学习重视，投入指导学生学习的精力多。为了缩小这一差距，要把家长这一资源充分利用起来，通过办家长学校的方式，对家长分批次开展培训，让他们支持学校，会管学生，管好学生，帮助学校提高质量。五、打造丰富的校园文化。一是科学合理规划校园，进一步美化绿化校园环境，建好文化墙，九年制校门两侧种草绿化，围上护栏，摆放奇石，在校园内安装座椅等，体现每面墙壁能说话，校园处处皆育人。 二是建设文化墙，师生作品上墙，传统文化上墙，着力打造书香校园。 三是开放图书室。发挥好班级图书室的功能，确保学生每学期读书20本以上，养成学生阅读提高的好习惯，尽可能扩大学生的知识面，同时要细化图书管理，确保资源不流失。四是成立兴趣小组。利用第一晚自习或第二晚自习成立写作、数学、英语、音乐、舞蹈、体育等兴趣小组开展活动，丰富学生校园生活，张扬学生个性，发展学生特长，提高学生综合素质。五是组建校园广播站。让学生参与组建校园广播小站，播报校园新闻，展示学生作品，播放校园歌曲，锻炼学生管理，丰富师生生活，营造良好的校园文化氛围。六是挖掘地域文化。越是校域的则越是特色的，不断寻找教育教学质量新的增长方式和增长点，抓住校域当地某一文化特色进行深层次挖掘，并融入办学理念倡导发扬， 。 七是制作校徽。融合学校办学理念和校训制作校徽，主体上部分是晒经的“晒”的读音第一个字母“S”， 造型看起来像一座山；下部分是晒经的“经”的读音第一个字母“J”， 造型看起来像流水，一点是水激起的浪花；中间像一条鱼在知识的海洋里畅游。整体造型彰显晒经山水文化，蕴含“仰山乐水，修德从善”的校训，又像一艘船在知识的海洋里乘风破浪，勇往直前。六、开发多元的校本课程。一是充分利用校园树木品类多树种珍贵的特点，制挂树木文字介绍牌