关于中考复习的几点想法.ppt

关于中考语文复习的几点想法 温州市实验中学朱彬茹 一 语文知识积累与运用二 现代文阅读三 古诗文阅读四 写作 语文知识积累与运用 2010年 设6道题 考试目标分别为 1 借助汉语拼音正确书写汉字 2 辨析词义 3 句子排序 4 默写古诗词名句 5 了解教材及附录中重要作家作品 6 综合性学习 包括 1 汉字演变 2 理解诗歌情感 3 赏析题目 设6道题 考试目标分别为 1 借助汉语拼音正确书写汉字 2 词语运用 3 句子排序 4 默写古诗文名句 5 了解教材及附录中重要作家作品 6 综合性学习 包括 1 命名 2 对联断句 3 推荐语 2011年 想法 一 日常教学和复习中一定要养成良好的习惯 比如 正确书写 正确背诵等 二 明确考试范围及其变化 要求 三 合理安排复习时间的分布 四 关注一些考点 比如病句修改 想法 五 关注社会时事热点 综合性学习 比如2011年六城联创 六 古诗文 背诵默写要落实 辅以方法 培养对古诗词的兴趣 丰厚古典修养 建立在赏析理解基础上的背诵默写较之单纯的死记硬背显然更有成效 了却君王天下事 赢得生前身后名 了却君王天下事 赢得生前身后名 真题再现2010年 5 根据你的阅读体验 在空格处填上恰当的内容 4分 鲁迅是直面人生的斗士 他的作品如匕首 如投刀 直刺社会的黑暗与人性的丑陋 但他的作品也有温暖人心的一面 比如抒写童年的生活 讴歌人性的美好 请阅读下表 完成表格 试题诊断 试题满分4分 平均分2 08 得分率52 学生失分原因主要集中在 1 审题不清 题干明确要求抒写人性的美好 但部分学生匆匆作答 将阿长这一人物评点为粗鲁 迷信 愚昧 2 阅读粗糙 课内文本解读过浅过快 对人物印象淡泊或理解偏差 评点阿长为活泼可爱 调皮爽朗 机智奔放 冷艳 课外读物涉猎过少或未涉猎 答题时仅凭零星印象导致错误或根本无法作答 如第 4 空误写为 爸爸的病 父亲的药 或不写 3 表达欠规范 其一是表达错误 如评点阿长 痛爱鲁迅 笑里藏橘 其二是词不达意 如评点阿发 的的确确是个好人 真题再现2011年 5 文学常识与名著阅读 4分 1 根据提示 写出对应的古代作品名称 1分 史家之绝唱 无韵之离骚 2 根据阅读体验 回答问题 3分 你 阿廖沙 昨天怎么把牛奶瓶子打破了 你小点声说 她说话好似在用心地唱歌 字字句句都像鲜花那样温柔 鲜艳和丰润 一下子就牢牢地打进我的记忆里 她微笑的时候 那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的 闪出一种难以形容的愉快光芒 在笑容里 快活地露出坚固的雪白的牙齿 虽然黑黑的两颊有许多皱纹 但整个面孔仍然显得年轻 明朗 选自高尔基 童年 这里的 她 是谁 小说中 她 对 我 的人生产生了怎样的影响 想法 七 关于名著阅读 考查目的性 真实阅读课内重要作家作品 扎实教学 课外文学作品 真实阅读 辅以方法指导 方法一 梳理 方法二 片段摘抄 阅读教学 抛却功利 回归经典 现代文阅读 2010年 阅读一 为汉语的处境忧心不平 论说类 7 信息筛选 8 语意理解 9 语言探究 10 联系理解 阅读二 从教第一课 小小说 11 情节概括 12 语意品析13 句子理解14 赏析评价 2011年 阅读一 科学家的另一支翅膀 论说类 7 信息筛选 8 语意理解 9 论证方法作用 10 结合评价 阅读二 做父亲 散文 11 揣摩心情 12 语意品析13 环境描写作用14 赏析评价 真题再现 9 比较第6段中的 蒹葭苍苍 白露为霜 执子之手 与子偕老 与 芦苇开得很茂盛 清早的露水变成了霜 我要和你结婚 这两种不同的语言表达 你认为后者失去了汉语的哪些美感 3分 试题诊断 试题满分3分 平均分2 01 得分率67 失分原因主要为 1 审题不够细致 答题角度选择错误 题干要求回答 后者失去了汉语的哪些美感 部分学生从前者的角度作答 或答成 后者太直白 平庸乏味 等 2 答案表述欠严谨 大多数考生出现表述重复 如 后者丧失了汉语的凝练美 简洁美 或表达不完整 应回答两点往往只答出一点 3 语言拖沓未进行概括作答 真题再现 14 有人评价这是一篇师生之间彼此唤醒心灵的小说 请你结合作品谈谈理由 4分 试题诊断 试题满分4分 平均分2 32 得分率58 失分原因 1 无法准确理解题干中的关键词 彼此唤醒心灵 较多学生在组织答案时仅阐述了 我 对迪龙心灵的唤醒 而未写出迪龙对 我 的影响 2 答案未能按照题干要求 结合作品谈谈理由 过于简略 如 我 让迪龙写出心声 而迪龙激发了 我 的动力 真题再现 14 有人评价这是一篇师生之间彼此唤醒心灵的小说 请你结合作品谈谈理由 4分 试题诊断 3 无视题目的限制性要求 另起炉灶评价文本 如 这不仅仅是一篇彼此唤醒心灵的小说 这也是一篇唤醒人们 唤醒大家的小说 现代人们堕落 愚昧 在恶劣的环境中仍不思进取 这种思想一天天吞噬着人们的内心 这篇文章则彻底打破这种思想 如果有迪龙的这种勇气 我们足以改变命运改变世界 4 答非所问 将题目理解成联系实际谈师生如何彼此唤醒心灵 如 对于老师来说 要对学生不放弃 想办法开导学生 使学生明白自己的用心 对于学生来说 不可以自暴自弃 要敢作敢为 改变命运 真题再现 9 A处画线句运用了举例论证 B处画线句运用了比喻论证 简析其作用 4分 10 阅读下列材料 结合本文内容 对中国工程院院士钟南山的言行作出评价 4分 试题诊断 第9题没有根据题目要求和分值写清楚两点 第10题未根据 结合本文内容 的重要提示进行评价 而是根据材料做了无限的延伸 想法 答题意识 审题意识 抓题干关键词问题的意图答题的角度表述要求 回答意识 采分点分点作答不重复 表达意识 可意会更可言传 塞下曲卢纶月黑雁飞高 单于夜遁 欲将轻骑逐 大雪满弓刀 13 第二句空白处应填 理由是 2分 A去B逃C行14 诗歌最后两句写将军率领轻装骑兵去追击时 用一句 大雪满弓刀 写出天气的严寒有何作用 2分 试题 步骤一 读文 读题 B 理由 1 音韵 2 联系上下文推敲典型错误 选B 因为 逃 读起来感觉顺口一些 敌人要逃跑了下面将士们才要去追 精彩回答 郑慧13 我认为B最恰当 理由是 去 的意思是离开 行 的意思是走 这两者都让人感觉到离去时的不慌不忙 从容不迫 所以我觉得用 逃 最合适 汤舒茜13 我认为选B最恰当理由是用 逃 字更能看出单于的狼狈 也可以侧面烘托我军的英勇 分析 步骤二 确定采分点 答题角度 步骤三 典型错误失分分析 精彩回答 陈怡13我认为选B处最恰当 理由是这里指的是入侵者落荒而逃 逃 写出了他们的落迫以及作者嘲笑他们战败而逃的感情色彩 而 去 和 行 没有这种效果 金怡13 我认为选B最恰当 理由是与第四句的 刀 有个押韵 而且与语境更为符合些 同时与第三句形成呼应 将军率领轻装骑兵追击 所以用 逃 更恰当 金方舟13 我认为选B最恰当 理由是首先因为古诗要有韵脚 这里只有 逃 的音和 刀 是押韵的 其次 逃 写出了入侵者被打败后的狼狈 赞美了士兵们的英勇善战 分析 步骤四 精彩答案比对 答题思维和术语运用 14 参考答案 这句是对边塞严寒景象的描写 突出战斗的艰苦 表层 和将士们的英勇 深层 精彩回答 王弋佳14 衬托出了将士的勇敢不畏严寒 仍气势磅礡 满 字体现了他蓄意已久 全然不有惧色 信心满满 修改 写出将士们不畏严寒 衬托出他们的英勇 满 字体现了他们蓄势已久 全然不有惧色 信心满满 分析 作法 研读参考答案 评分标准和示例 板演答案 自我评分 修改后演示等 步骤五 回答层次性 步骤六 新的思考点 步骤七 修改完善 真题再现 13 阅读第17段 结合全文理解 他的作品依然像新生的婴儿一样真实 像死亡一样凝重 这句话的含义 4分 试题诊断 试题满分4分 平均分2 6 得分率65 从阅卷结果来看 绝大部分学生知道应从两个方面阐释语句的含义 其中前半句大部分学生能根据文意并结合原句中 真实 一词的提示性 理解主人公迪龙的作品如实再现生活 本真表达的特点 但对于后半句中 死亡般凝重 许多学生难以理解或理解不够到位 虽然前文出现了提示性语句 但学生仍需真正走进文本并经过自身的内化理解后方可形成答案 因此对部分学生而言存在难度 真题再现 12 孩子与小鸡之间只隔着盖子 为什么父亲却觉得是 咫尺天涯 阅读第 6 段作答 4分 试题诊断 很多学生能隐隐读出其中的奥妙 却苦于无法用言语进行正确地表达或者写出来的答案无法精确地传达理解的意思造成失分 阅读的招式 技巧训练 概括 语言品析 阅读的内功 阅读的素养 语言的直感 运用了比喻的修辞手法 生动形象地描绘了的 表达了作者的情感 阅读答案 直接抄摘抄内化后解读 想法 表达意识 想法 思维意识 你的眼泪 我的成人礼 描写同学们的掌声越来越多 越来越响 表明同学们对 我 这种做法的赞赏 认可 请给这篇小说写一段推荐语 这个世界上有穷人 穷人们自强着 这个世界上有富人 富人们呵笑着 但是 当富人们开始尊重并理解穷人们时 这生活出现的 战争 会化为鼓声 响彻云霄 永不停止的理解 这才是人生中收到最好的礼物 4扣分原因 没有扣住本文进行推荐分析当我们身边有需要帮助照顾的人时 请不要忘记伸出你的援助之手 当你发觉自己的错误行为时 请一定要勇敢地承认并改正 这篇小说的主人公便是这样的人 温馨 生动 富有哲理的故事 主人公在故事中得到了自己18岁生日真正的成人礼 请不要错过它 2扣分原因 扣住本文内容太少了 答题不规范 本文情节展开流畅 人物形象鲜明 如 我 这样知错能改的班长 坚强自尊的贫穷男生 活泼直率的短发女生等 且文章立意深远 由淡淡的叙述中向我们展示了深刻的道理 这确实是一篇值得一读的好文章 1扣分原因 表述没有逻辑性本文人物形象鲜明 如 我 这样知错能改的班长 坚强自尊的贫穷男生 活泼直率的短发女生等 且文章立意深远 由淡淡的叙述中向我们展示了深刻的道理 为人要坚守自尊且要尊重理解他人 这确实是一篇值得一读的好文章 想法 文本意识 方法 课堂内带着问题阅读 不动笔墨不读书 阅读能由点及面 从局部的评点逐渐过渡为片段的赏析再至针对全文的评价 教学和考试应该是一致的 阅读是传统的农耕模式 古诗文阅读 真题再现 移家别湖上亭戎昱好是春风湖上亭 柳条藤蔓系离情 黄莺久住浑相识 欲别频啼四五声 15 补充点评 2分 诗人搬家作别久住的湖上亭 亭边柳条 藤蔓轻展 枝头黄莺鸣声悠悠 一 系 一 啼 别有意味 仿佛是它们 之情的自然流露 16 完成随感 2分 花草本是无情物 但诗人笔下的一草一木却多情多义 那是因为 参考答案示例 示例2 诗人移情于花鸟 借花鸟抒发自己的不舍之情 示例3 诗人视花鸟为挚友 达到了物我相通的地步 故能心心相印 一切景语皆情语 想法 基本概念的整理 修辞手法 表现手法 描写方法 表达方式 说明方法 论证方法 诗歌鉴赏术语 真题再现 21 解释下列句中加点的词 4分 1 会表卒 2 遂将其众去 3 诸葛亮说先主攻琮 4 或谓先主曰 试题诊断 失分原因主要为 1 积累不到位 如 会表卒 的 会 字应解释为 适逢 正赶上 而很多学生误解为 正好 恰好 遇到 碰到 2 胡乱迁移 虽然大部分学生能确立课外文言实词为课内词义的迁移这一答题意识 但落实到具体语段中则出现学生只知死记硬背词义 却不懂联系具体语境进行辨析 甄选 如 诸葛亮说先主攻琮 的 说 字 很多学生乍看之下马上机械地迁移到 论语 十则 中的 学而时习之 不亦说乎 而将其错误解释为通 悦 高兴 并未结合语境揣摩 真题再现 17 解释下列句中加点的词 4分 1 每有会意 2 性嗜酒 3 期在必醉 4 既醉而退 18 下列句子中加点的 其 字用法不同于其它的一项是 3分 A 亦不详其姓字B 其如土石何C 亲旧知其如此D 食之不能尽其材19 用现代汉语写出下面句子的意思 3分 不戚戚于贫贱 不汲汲于富贵 20 五柳先生 好读书 为什么 不求甚解 4分 想法 教学时 扎实积累 字字落实 复习时 分类归纳 通假字 古今异义 一词多义 词类活用 关注课文注释和课后题 前后贯通重视诵读 培养语感 反复巩固适当渗透语法知识 鞭数十 用竹板鞭打 用鞭子 写作 2010年作文成绩分布统计表 想法 84 52 136找准你的亮点 选材 立意 内容细节 语言 结构 情感思考 写好二类文 目标意识 想法 第一 培养 应题而作 的审题能力 做一个 行者 1 导语 2 抓关键词 行者 做 内涵展开 行者 行动者 出行者 旅行者 等 由实到虚 4 体裁 共性 以 童心 为题写一篇文章 要求 补全题目 可以填入 拥有 发现 久违了 美丽的 爸爸的 啊 等 童心 童年趣事 第二 呵护写作感觉 挖掘生命体验表现力缺失 写作是个体的生命体验 缺乏表现自我的意识体验感受感悟呵护写作中的感觉 即使有缺憾不完美 但真实挖掘学生的生命体验 写好2类文 第三 心向远方 身系此岸 的生活化写作意识 我们不应该遗忘的是做一个生活的 行者 讲述自己的故事 用真实的